班主任工作问卷调查总结

班主任工作问卷调查总结

大家下午好

前周星期一晚，政教处对班主任工作情况向各班学生进行了问卷调查，趁这个机会，我向大家反馈一下调查情况。本次调查的目的，除了了解班主任工作情况之外，更希望通过这种形式给同学们和班主任之间建立一个交流沟通的平台，希望能对今后的班主任工作起到一定的指导作用。本次调查采取不记名的的方式进行，我们设计了26道选择题和3道问答题。主要从班主任常规工作的一些问题以及同学们对班主任的评价，想跟班主任讲的心里话和对班主任工作建议这几方面进行调查。

一分耕耘，一份收获，在班主任们的辛勤劳动、默默付出中，工作上得到了同学们的充分肯定和好评，在此我代表学校、代表全体同学向在座的班主任表示衷心的感谢！班主任们辛苦了！

从调查表反馈信息看，整体上，同学们认为，我们的班主任责任心强，在同学中威信较高，关心爱护学生，尊重学生人格，能认真做好班级日常管理工作，能经常对学生日常行为规范进行养成教育。采取多种方式对学生进行思想道德教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。学生跟班主任讲最多的一句话是：老师，您辛苦了！字里行间流露出最多的是对班主任的感激与祝福。

我重点对班主任满意度这道题进行了评价统计，我们设计了4个答案，分别为非常满意、满意、基本满意、不满意。高136、高137、141、144、145初130、132班无人对班主任不满意。满意率较高的是艺术班、高136、141、144、145、149初129、130、132、133、135、137、138班，特别是高141和初133班，对班主任满意以上同学超过90%，有些班级学生对班主任非常满意人数不是非常多，但是认为班主任工作效率和认为班主任在学生中威信很高，如高140和初136班，特别是初136班92%的学生认为班主任工作效率高，80%以上人认为班主任在同学中威信很高。

各班同学在肯定我们班主任工作的同时，也给我们提出了很多宝贵的意见。如我们问道你认为班上学习气氛如何时，回答浓厚的也不到一半，甚至很多同学对目前班上纪律情况和学习氛围氛围表示不满意。绝大多数同学都希望并建议班主任严抓班级管理，培养优良的班风、学风。在学习上能够多督促、指导，培养班级凝聚力和积极向上的班级精神。

班主任工作总结 1500字

班主任学期工作总结

转眼间，本学期又要结束了，回顾本学期的班主任工作感慨颇多。如果高中生活就三天，那你已经快耗完一天半了，还剩下一天多点的时间你打算怎么度过其实，此时我也在内心默问自己，过去这一天半，我是怎么度过的。现主要将本学期的工作作如下总结：

本学期我的工作大致分为6个版块:

1、主题班会：

本学期我的班会明显比上学期见效果，我力图通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动。我搜集了一些激励性的名言警句，每天早上进班的第一件事就是把励志鼓劲的语言写在黑板上。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也教育了自己。我班学生王*，学习上基本都是在最后几名，我找她认真谈过，和她分析她存在的不足。在交流中我也发现了她的一些优点，特别是组织班会的能力。后来我把这个任务交给了她，她确实做得比较好，同时上课也不再睡觉，在自己实在听不懂的情况下，自己也给自己安排了学习的内容。所以我觉得这主题班会必须得搞，而且还好把他的作用发挥到更好。

2、加强班风管理：

通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉感和凝聚力，积极发动学生参加学校的各项活动，班级组织长跑运动等。在比赛中学生更加团结，并通过共同的努力取得了不俗的成绩。在纪律方面，虽然我手段不狠，但是也花了许多精力。没有值班的时候，常常没事溜达到学校，给我的学生搞搞突袭。

3、加强学风建设：

我积极的准备了本学期的部分学生的家长见面交流会，取得了很好的效果，得到了家长一致肯定。从家庭的教育开始，得到家长的配合，这样培养学生正确的学习方法和自学能力，加强家校交流，增强竞争意识和忧患意识，尤其是强调数学、英语等学科的学习，但是，一定要全面发展，不偏科才能赢得最后最大的胜利。但是班级存在一个长期的问题，有个别科的课代表工作不负责，作业经常收不齐，或者动作迟缓。我打算在下学期一定解决好这个问题。

4、培养班委干部：

本学期继续加强学生的自我管理能力,培养学生的的各种能力，在班级的卫生去打扫活动和班会活动中，积极的放手给班干部去组织和管理，每项任务都非常成功，尤其是本学期的自习课纪律，在班干部的积极管理下，整个班集体的纪律有了较大的提高，几个经常说小话同学的自制力都有了较大的改善。

5、抓好后进生的转化工作：

我将班级多次成绩平均在后十名的组成“救火组”，由我担任他们的组长。在高二这个学期阶段，学生的学习有了比较严重的分化现象，后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

6、加强尖子生踩线生的培养：

我将班级多次成绩平均在前20名的组成推进小组，相互竞争。鼓励优秀学生树立远大理想。加大优秀学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力。密切师生的情感关系，关心学生的学习也关心学生的生活。良好的师生关系能给学生家的感觉，激发学生潜能，舒缓学生的学习压力，有利于学生更好更快的成长。建立跟踪档案，帮助优秀生制定学习计划并关注学生计划的落实情况，促进其主动探究学习，全面提高学生的自我管理的整体水平。注意反馈的时效性。对个别优秀生作业面批面改，及时反馈并及时矫正。对学生做过的试卷深入研究，分析并找出学生学习的薄弱环节及存在缺漏的原因，及时采取补救措施，确保有效控制学生学习知识的负积累，提高优等生学习的质量。

自从带班以来，压力非常大。回想一下，在高二开学初，我设想了很多治班方案，学习了许多治班理念。但是站在年末这一时刻，猛回头发现真正坚持下来的已经寥寥无几。

一句话总结：“成功，贵在坚持。”