《天鹅的故事》教案 篇3

　　教学目标　　知识技能目标　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程方法目标　　1、通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解;

　　2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。

　　情感态度价值观目标　　借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

　　教学重难点　　通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

　　教学准备　　1、搜集一些关于天鹅的资料;2、教学光盘;3、多媒体课件。

　　教学课时　　第二课时

　　教学程序　　教学内容　　教学活动　　学习方式　　教学策略

　　一、播放音效，激趣导入：　　1、听鸟叫，猜测鸟;

　　2、揭示课题。　　1、 播放鸟叫的音效;

　　2、 板书课题。　　猜测鸟的声音。　　通过创设情境及多媒体教学的辅助手段，激发学生的学习兴趣与求知欲望。

　　二、直奔重点，以情施教：　　1、找出课文中三次天鹅的叫声;

　　2、学习天鹅的第一次啼叫;

　　3、感受老天鹅破冰;

　　4、感受众天鹅破冰(学习天鹅的第二次啼叫);

　　5、自主学习天鹅的第三次啼叫。　　1、指导朗读;

　　2、创设语境，激情朗读;

　　3、借助多媒体辅助手段，指导重点词句的理解、感悟;

　　4、播放众天鹅破冰的动画;

　　5、带读天鹅的啼叫。　　1、画一画句子;

　　2、读中悟情;

　　3、快速默读;

　　4、读句子谈体会;

　　5、融情入境，读出体会;

　　6、自读感悟。　　1、以天鹅三次啼叫为主线，在读中理解，读中感悟，读中怡情;

　　2、创设情境， 激发情感，利用音像，渲染气氛，让学生在其中受感染、受熏陶。

　　三、回环整合，深化感知：　　1、带领学生对比天鹅的三次啼叫，巩固认知;

　　2、总领文章感情。　　1、引读;

　　2、总结，板书：人心齐，泰山移。　　1、对比朗读;

　　2、回忆学过的民间俗语。　　引导学生进行充分而有效的读书实践，以读增智、以读代果。

　　四、情景对比，加深理解：　　1、欣赏天鹅的迷人身姿，与课文中天鹅的故事作对比;

　　2、学习课文第八自然段;

　　3、升化文章感情。　　1、播放关于天鹅的音像资料;

　　2、 2、指导朗读;

　　3、小结。　　1、将录像与故事作对比;

　　2、讨论;

　　3、有感情朗读;

　　4、发挥感想。　　通过对比，及对老人情感变化的讨论，结合自身的感受，进行情感的迁移。

　　五、总结课文：　　通过大家的发言，我分明看到了人与动物和谐相处的美好画面，这样的美好将永存我们心间。　　师总结。

　　六、布置作业：　　1、请你根据“老天鹅带头破冰——一起破冰——破冰成功”的顺序复述描写天鹅破冰的几段课文。

　　2、你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。　　课件出示作业要求。　　课外作业。　　1、巩固所学知识。

　　2、创设学生动笔表达的机会，丰富学生的语言认知与表述经验

　　板书设计　　

　　16、天鹅的故事

　　清脆的啼叫声

　　劳动的号子声 人心齐，泰山移

　　胜利的欢呼声

　　教材简析　　课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。文章文质兼美，情节感人，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到爱鸟护鸟，保护生态的重要性。

　　学情分析　　这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，还需长文短教。