岗位说明书精选范文

　　1.岗位职责

　　1.1进入车间前严格按照食品安全规定执行，洗手、消毒、风淋等程序，做好准备工作;

　　1.2生产前检查各项设备，确保正常运行，清洗必要的器具和器皿;

　　1.3按照生产计划，领取生产所需原材料及包装物，认真检查，确保无误后开始按照工艺流程进行生产;

　　1.4严格按照HACCP、QS等认证要求，仔细谨慎的完成每一项生产环节，确保万无一失;

　　1.5生产过程中要保持精力高度集中，边生产边做好自检工作，防止遗漏或错误;

　　1.6配合品控员的工作，生产过程中做好各项检查，包括挑选原材料和包装物、分级分检、消毒、灯检、装瓶或罐、贴标、打码、装盒装箱等工序;

　　1.7做好成品和半成品入库工作，保持车间各设备和物品井然有序;

　　1.8生产结束后，自觉打扫清理车间，将设备和仪器等清洗干净，以便用于下次生产，将暂时不用的设备仪器保管好;

　　1.9服从车间主任和品控员的调度，谨慎仔细、高质量的完成领导分配的任务;

　　1.10完成上级领导交办的其他工作任务。

　　2.岗位权限

　　2.1有对公司合理化建议的建议权。

　　3.任职资格

　　3.1教育背景：初中以上学历;

　　3.2教育培训：受过生产作业管理、产品知识等方面的培训;

　　3.2工作经验：有1年以上相关工作经验。

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　　一、在院领导和机关职能部门指导下，全面负责本科室的医疗、教学、科研、学科建设、人才培养、行风建设和科室人、财、物、技等各项管理工作。

　　二、制定科室学科发展、人才培养规划和年度工作计划，组织实施并督促检查工作落实情况，定期向科室质量管理小组和医务人员报告工作。

　　三、领导科室人员，完成医疗业务工作，建立完善各项质量管理和目标考核制度，落实医疗规章制度及操作技术规程，保证工作质量，提高工作效率。

　　四、组织科内人员岗位评聘，提出升、调、奖、惩意见，负责学科人才引进的推荐工作，建立人才梯队。

　　五、负责科室贵重仪器设备和高值医用耗材的日常管理，保证性能良好，安全可靠，发挥设备物资的使用效益。

　　六、定期主持召开科务会、医疗质量分析会，病员座谈会，做好科室和病区日常管理工作。

　　七、参加医院中层干部会议，负责在科室传达、贯彻、落实会议精神，部署相关的日常工作，确保政令畅通。

　　八、直接承担临床医疗和医技工作，带领全科医务人员，按期完成医院赋予的年度工作任务。适时参加门诊、院内会诊和外出义诊工作。

　　九、主持科室晨会，了解和掌握科室近期发生的重大事件、当日危重病人抢救、重大手术病人和特殊留观病人信息;组织科室人员开展安全、有效、规范的医疗活动。

　　十、协调科内、科际间各种工作关系。处理病人投诉和医疗纠纷事件、主动化解矛盾，积极应对，不推卸责任。

　　十一、负责本科室行业作风建设，建立、完善、落实行风教育管理制度，带领全科医务人员廉洁行医。

　　十二、作为科室第一责任人，对医疗安全、医患纠纷、行政管理、治安消防工作负总责，接受上级问责追究。

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　　岗位工资：780

　　一、岗位条件：

　　(一)基本任职条件

　　1、遵守和法律，具有良好的品行和岗位所需的专业技术水平和身体条件;

　　2、具备相应的专业技术职务任职资格和高等学校教师资格。

　　3、任现职以来，认真履职，完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”以上等次。

　　(二)专业技术条件

　　竞聘专业技术八级岗位应在九级岗位任职满三年以上，首次竞聘可在中级专业技术职务任职满六年以上，并具备下列条件之一：

　　(1)市级拔尖人才或优秀青年科技人才;

　　(2)任现职以来，承担市级重点科研项目、课题的主要负责人及重点工程的主要技术负责人;

　　(3)任现职以来，获得市级科技进步三等奖(或同等奖项)前三名的;

　　(4)任现职以来，业绩突出，做出突出贡献的。

　　(三)直接竞聘条件

　　1、已聘任中级专业技术职务，符合专业技术七级岗位以上业绩条件的，不受任职年限的，可直接竞聘八级专业技术岗位。

　　2、兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度且同行公认的，在十级专业技术岗位任职满十年以上(含原聘任中级专业技术职务)，可直接竞聘八级专业技术岗位。

　　二、岗位职责

　　1、每学年系统担任一门以上课程的讲授工作，承担辅导、答疑、批改作者、实践课等教学工作,指导实习和社会调查。

　　2、参加科学研究、社会服务和管理工作,参与教育教学改革、教材建设、课程建设等工作,参与教育教学和教学法研究;

　　3、根据教学工作需要辅导学生撰写毕业论文或毕业论文设计工作;

　　4、根据工作需要,担任学生的思想政治工作或教学科学太平盛世究等方面的管理工作;

　　5、参加学术交流活动,探索技术革新,产品开发和社会服务项目,服务地方经济和社会发展,同时积极参与省级课题申报与研究.

　　6.完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作.

　　三、工作标准

　　1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、;严格执行学校的教学计划，并按课程标准要求开展教学活动。

　　2.完成规定的教学工作量。

　　3.有奉献精神，业务能力强，能够积极进行课堂教学改革，协调各学科关系。能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果良好。

　　4.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。

　　5、聘期参与完成一项科研项目(课题)或发表具有较高学术价值的论文1篇.

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　　1、功能错位在谈及岗位描述时，很多企业都能捧出厚厚一叠的文案，但细读后，就会发现，他们并不是岗位说明书，而仅仅是岗位职责制。企业的岗位职责制并不是岗位说明书。岗位职责制侧重于岗位任职人应该完成的职责，并不能全面反映岗位的信息，并没有其行为或工作活动的结果。但是岗位说明书则全面反映了岗位和岗位任职人的全面息。

　　2、职责交叉为适应外部竞争环境，许多企业以团队来设计工作任务，即同一项工作任务需要几个部门或几个岗位共同完成，这就出现了职责交叉。正确地处理职责交叉有助于发挥协作效应，取长补短，提高工作效率。但很多企业在撰写岗位说明书时对这些职责交叉的工作没有明确各岗位的职责权限，以及对工作结果应承担的责任，反而导致工作中岗位职责不清、多头领导，工作中出现问题各部门间又互相推诿，降低了工作的效率。例如某企业，其员工福利工作在人力资源部由薪酬及福利主管负责，在后勤部由福利管理员负责，那么，当新员工对公司福利制度不了解时，他究竟应该找人力资源部还是应该找后勤部的福利管理员咨询呢?

　　3、职责重叠在企业的实际中，对于工作任务性质相同、工作任务量较大的工作，有的岗位不可避免会出现了一岗多人的现象。在岗位描述时是否只需编制一份岗位说明书呢?很多企业在描述此类岗位时，采取了简单的一刀切的方法，归纳出该岗位的共同特征，定义了岗位的共同要求，却忽视了该岗位的不同任职者之间工作任务的差别，以及由此导致的对任职人资格的差异，这显然是一种不可取的方法。如果是对岗位进行描述，应该采取"一岗一份"描述书的方式，每个任职人持有一份。目前不少企业在开展工作分析工作时，却混淆了"工作"和"岗位"这两个概念。

　　4、闭门造车目前，不少企业已经认识到岗位说明书的作用，纷纷在企业开展工作分析的工作。但编写出来的岗位说明书却未真正起作用。有的企业在追求管理科学化、现代化对工作分析缺乏正确认识的情况下，就盲目随大流，要各个岗位上的任职人自己编写岗位说明书;有的企业，由人力资源部自己闭门造车，使描述脱离本企业的实际，尤其是对任职人资格的界定缺乏客观的标准，结果使岗位说明书无法在实际工作中使用，成为案头摆设，只好被束之高阁。

　　5、不成体系岗位说明书编写的过程，其实是对企业业务流程重新认识的过程。一套科学、规范的岗位说明书能对企业的各项工作及人力资源管理的其他工作提供依据。但是，不少企业的岗位描述都有不完整、夸大职责或缩小职责、任职资格主观性强等问题。有的为了节约成本，甚至只对关键岗位或部门进行岗位描述，导致后续的岗位评价、招聘等工作缺乏客观、统一的尺度，科学的人力资源管理工作也无从谈起。

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　　二、 认真床旁交，全面了解患者动态，掌握危重患者病情变化。

　　三、 测患者晚间生病体征，发现异常及时报告值班医生处理。

　　四、 按分级护理要求巡视病房，及时发现患者的病情变化。

　　五、 管理、督促陪侍人员遵守院规，保持病房整洁有序。

　　六、 书写夜间报告，并根据当日医嘱抄写已有药患者的输液条及输液贴膜。为次日输液注射做好必要准备。

　　七、 做好治疗室、留观室及值班室等外的卫生清洁工作，并按要求进行消毒。

　　八、 清洗治疗盘，提前将次日输注的甘露醇泡好，为次日做治疗做准备。

　　九、 测绘晨间生命体征，发现异常及时报告值班医师处理。

　　十、 负责晨间各项治疗、护理工作，按分级护理要求巡视病房，及时发现病情变化。

　　十一、 完成晨间各项标本的采集收取。

　　十二、 保持办公室清洁整齐，物品定位。

　　十三、 参加科晨会，进行。