幼儿园周活动方案

　　发展价值：

　　1、通过钓一钓、夹一夹、分一分等动作练习，促进幼儿精细动作的发展。

　　2、让幼儿在自然情境中对游戏材料进行一物多玩，提高幼儿参与游戏的积极性。

　　主要材料：

　　彩色水笔、记号笔、白纸、剪刀、塑封纸、呼啦圈一个、打孔机一个、回形针若干、报纸若干、宽透明胶、吸铁石、麻绳、彩色夹子、牛奶箱子、小水桶。

　　制作方法：

　　1、首先在白纸上用黑色记号笔画出若干条不同形状的鱼（4种），然后用彩色水笔给小鱼涂上小装饰。剪下已画好的小鱼并进行塑封，用打孔机在小鱼嘴巴处打孔，并用回形针把鱼嘴夹住。将小鱼依次放置在呼啦圈内。将废旧报纸卷成钓鱼棒，用宽透明胶粘住，并在钓鱼棒一端系上吸铁石。

　　2、用废旧报纸卷成一根根纸棒，将纸棒相接搭成一个架子，在架子上系上若干麻绳，在麻绳上夹上夹子。

　　3、将四个牛奶盒相接做成一辆货车，把货车靠墙放置，在每个箱子上方对应的墙面上张贴不同种类小鱼的模型。

　　玩法提示：

　　1、钓鱼：让幼儿带上鱼杆和小水桶，站立在池塘外（呼啦圈外）钓鱼（利用吸铁石可与回形针相吸的原理），把钓上钩的小鱼放置在小水桶内。

　　2、晒鱼干：让幼儿将自己钓到的鱼晒到架子上，用夹子夹住小鱼。

　　3、收鱼干：让幼儿把收回的鱼干按照指示分类投放在货车中。

幼儿园周活动方案

　　幼儿园成立新冠肺炎疫情常态化防控工作领导小组，党支部、园长是幼儿园疫情常态化防控第一责任人，各班主任为所在班级疫情防控工作责任人和工作联络人。

　　（一）人员组成

　　组长：园长

　　副组长：副园长教务主任后勤负责人

　　成员：各班班主任、生活老师

　　（二）主要职责

　　1、建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况；

　　2、贯彻落实市教育局有关疫情常态化防控期间开学工作要求，做好x年x季开学准备工作，严格按照上级教育部门及幼儿园通知和安排有序返园，返园前确保身体状况良好，保障开学后正常的教育教学秩序；

　　3、认真做好开学前全园师生疫情情况统计和开学后师生的疫情监控和日常检查，务必梳理出暑假期间有出游高风险地区的师生；

　　4、提前储备好疫情常态化防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、医用防护服装、洗涤用品、口罩等物资，做好开学前校园清洁卫生、全面消毒等工作；

　　5、收集汇总学生报到时和开学后幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关信息，根据安全预案做好紧急应对策略、措施；

　　6、开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区；

　　7、把握好疫情常态化防控期间的信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态；

　　8、在开学前与属地社区、门、医疗机构和疾控机构等做好对接，组织全园教职员工对各项方案和预案进行培训，并开展防控应急演练。

　　开园前工作

　　1、完善常态化工作制度机制。

　　主要包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。

　　2、认真落实“日报告”工作。

　　督促家长每日做好幼儿健康监测和行踪报告，并如实上报托幼机构，确保开园前身体状况良好。要求所有教职员工做好开园前至少14天的自我健康监测和行踪报告，并如实上报园方。对有发热、干咳等症状的，应当督促及时就医，暂缓返园。

　　3、做好假期疫情信息统计。

　　做好幼儿返园前14天每日健康状况、中高风险地区旅居史等统计，与家长密切联系，向卫生保健人员进行报告。卫生保健人员每日掌握教职员工和幼儿健康状况，对全体教职员工等开展防疫制度、个人防护与消毒等知识和技能宣教。

　　4、准备好应急物资与场所。

　　设立观察室或临时隔离室，位置相对，设置提醒标识，应当有单独使用的卫生设施设备，配备专人负责。做好洗手液、速干手消毒剂、消毒剂、儿童口罩、手套、体温计、呕吐包、紫外线消毒灯等防疫物资的储备，洗手处配备足量的洗手用品。

　　5、做好校园内清洁消毒。

　　开园前应当对园内环境和空调系统进行彻底清洁消毒，对户外大型玩具、门把手等物体表面进行预防性消毒，对活动室、睡眠室、盥洗室、洗手间等各类生活、工作场所开窗通风。

幼儿园周活动方案

　　活动目标

　　1、初步懂得保护视力的重要性。

　　2、了解学习－些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

　　活动准备

　　1、提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

　　2、提供做游戏用的眼罩。

　　3、“幼儿看电视时间”记录卡。

　　4、与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

　　活动过程

　　1.引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

　　建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下－些活动。

　　活动一：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供幼儿阅读。

　　活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。

　　活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”,或请他们来到幼儿园,讲讲自己的.“苦恼”。

　　活动四：择时开展讨论活动：

　　设问：

　　1.你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作,为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

　　2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。