美丽的冬天
（一） 教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。整本教材具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
（二） 学情分析
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，对于一切都处于充满好奇的状态。同时大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，学会观察生活，形成良好的习惯。
第一课时
（一）教学目标：
1、学会倾听他人发言，积极参与课堂活动与交流。
2、了解不同地域冬季的差别和各地域不同的冬季活动，感受冬天的美，激发对冬天的热爱。
3、了解冬季活动的注意事项，安全进行冬日活动。
（二）教学重点：
了解不同地域冬季的差别和各地域不同的冬季活动，感受冬天的美，激发对冬天的热爱。
（三）教学难点：
了解冬季活动的注意事项，安全进行冬日活动。 教学时间：1课时
（四）教学准备：
教师：制作多媒体
学生：搜集冬天不同地方的天气情况，以及人们的活动资料。
（五）教学过程：
活动一：冬天真美丽
1、过渡引出话题：上节课，我们看到了冬爷爷神奇的魔法，把冬天变得如此美丽。这节课就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，看一看不同地域的美丽冬天。 2、播放媒体
第一站：海南（南） 第二站：哈尔滨（北） 3、看了视频，你觉得冬天怎么样？
4、指名回答，板书：冬天真美丽，若提及就出示（板书：不一样的冬天） 5、如此美丽的冬天，老师也忍不住想赶快近距离地看一看了。同学们想不想？出发前，让我们先了解一下天气状况，看看做什么样的出行准备。
我们先来看看天气预报，四人一组填一填温度，画一画外出应该穿什么衣服，并说明理由。 6、海南与哈尔冰 1） 小组完成天气表格： 12月 海南 哈尔滨 温度 服饰 2）大组交流
3）因为它们的天气不同，自然人们的着装也不同，来让我们一起欣赏那里的人们在12月都会怎么穿？ 4）观看媒体，并完成下表。 12月 温度 服饰 海南 短袖、泳衣…… 哈尔滨 冲锋衣、滑雪服…… 5）师小结：出示书第54页小诗。（齐读）
6）师：冬爷爷可真奇妙，每个地区的冬天都不一样。（出示课题：不一样的冬天/若已出示，则指：不一样）
【设计说明：通过海南与哈尔滨天气的对比了解南北的不同，着装不同，自然人们的活动项目也不同，在凸显冬天独有的魅力的同时，为后面的活动做铺垫。】 活动二：冬季活动真好玩
1、 那么，在不同地域里过着不同的冬天，各个地域的冬季活动又有哪些不同呢？看看书P55，这些游戏你玩过吗？你曾经在冬天玩过什么游戏？ 2、 指名回答
3、老师也收集了许多冬天玩的游戏，这些游戏你玩过吗？ 课本：冰陀螺/也称冰猴、画霜画、吃冰糖葫芦 1）认识冰陀螺（播放视频）
师：冰陀螺通常木刻或铁车削成，顶平、下尖，尖上有一小滑灯，整体呈锥状。抽冰陀螺时，把绳子绕在冰陀螺上，用力一拉，冰陀螺就在冰面或雪地上旋转起来，接着要用鞭子对它不停地抽打，使冰陀螺在冰面或雪地上不停转动。 陆地/雪地：滑雪、雪地足球、堆雪人。
冰上：滑冰、冰球、看冰雕（图片欣赏：冰雕展）
师：这些美丽的造型都是用冰雕刻出来的，有憨态可掬的冰熊，有振翅翱翔的雄鹰，还有精致的城堡……晶莹剔透的冰在五彩灯光的照射下更美了。 水上：冬泳
4、 交流
刚才你们看了视频，你最喜欢什么活动？
5、 冬天的户外活动可真丰富。同学们，冬天，我们在校园里可以进行哪些活动呢？
6、 指名回答：慢跑、跳长绳、跳房子、丢沙包
7、小结：冬日的校园可真热闹。小朋友也已经开始喜欢冬天了，虽然有点感觉冷，但是我们不怕；虽然地上有时会结冰，我们——不怕，因为我们已经被神奇的冬天深深吸引，甚至已经开始爱上冬天了。因冬天有许多的游戏可以玩，因为冬天真——好玩（出示：冬天真好玩）
8、那么，如果让你选择一个城市过冬，你会选择哪个城市？同桌两人说一说理由。（生交流）
9、小结：跟着冬爷爷走遍了我国的东南西北，领略了不同地域的冬日美景，大家也选出了你最喜爱、最向往的冬天城市，大家有着各自喜欢的理由，总的一句就是——冬天真美丽，冬天真好玩。（指板书）
【设计说明：一年级学生的知识储备并不多，我们适当给他们看看视频，不仅激发他们探索的兴趣，同时从感官上激发他们喜欢冬天，发现冬天独有的魅力。】 活动三：冬季活动须谨记
1、 过渡：冬天有这么多好玩的，可以让同学们多运动，这不仅能锻炼身体，增强体质，而且能锻炼不怕严寒的坚强意志，提高身体的抗寒能力、增强抵抗各种疾病的能力。但是活动的时候要把安全放在首位，我们应该注意些什么呢？ 2、 指名回答
预设：滑雪、冬泳、滑冰
3、同学们说得都不错。老师也有一首儿歌。（出示儿歌） 准备活动一定要，抽筋扭伤远离我。 呼吸方法须得当，防止受寒与冻伤。 根据温度增减衣，保持体温不病倒。 大风、大雾不出门，健康身体我最棒。
4、总结：今天我们不仅领略了冬季的美丽，还能玩转冬季，不仅如此，冬天还很“好吃”呢。（板书：冬天真“好吃”）
【设计说明：借助儿歌，帮助学生认知冬天的魅力的同时，教他们如何应对冬天
的寒冷。】
活动四：冬天真“好吃”
1、 师：看，（出示图片：烘山芋、冰糖葫芦）寒冷的冬天，尽情地玩耍后，再吃上红彤彤的冰糖葫芦，热烘烘的红薯，那是一件多么美的事呀。 2、 品尝糖葫芦，说说糖葫芦的味道。
3、小结：下一节课，我们就要带着学过的知识，健康过冬天！希望我们每一位小朋友冬天都不怕冷，有着冬日梅花不畏严寒的精神，让我们一起爱上冬天！ 【设计说明：在品尝的过程中，让学生感受冬天的甜蜜，喜欢上冬天。】
（六）板书设计：
冬天真美丽 冬天真好玩 冬天真“好吃”
（七）亮点分析：
本课的设计根据一年级小朋友的你年龄特点设计了视频欣赏，激发他们兴趣的同时，解决了他们知识储备的有限的问题，帮助孩子增长知识，更重要的是在最后一环节老师还让学生品尝糖葫芦，从感官中体味冬天独有的魅丽。
