六（4）班提高语文教学质量的措施
为全面提高我班的教学质量，多培养学习尖子，使学生全面、平衡地发展，下面就根据所带六年级学生的情况对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法：
一、学情分析：
本班共有学生59名，其中男生33名，女生26名。学生学习状况：班级整体学习成绩不理想，有部分学生学习态度端正，学习认真但不够灵活，还有部分学生学习态度不端正，作业潦草而且不按时完成，还有个别差生不做作业，基础不扎实，出现了知识断层现象。从总体上分析，这班学生基础差，阅读理解能力和写作能力弱，学习习惯也不好，主要表现在：①不能按照老师的要求认真预习课文。②上课发言不积极。③有一部分学生书写不整齐，字迹潦草，错别字多。④没有养成读课外书的习惯。⑤作文抄袭现象严重。
二、工作主要措施
1、认真钻研教材，认真备课。
这班学生基础知识差，知识积累不够，学习方法没形成等方面的不足，所以我备课也考虑比较多方面的问题。这里我重点谈几小点：首先让学生流利读课文这一点，我就得花不少心思，因为这班学生无法流利读课文，原因很多：拼音不过关、学生识字不扎实、、学生读课文漏字添字等。针对这一点，我们一定要抓预习这一关，每备一课就把预习这一环节也备好，让学生在预习中完成几项任务都计划好。备课要考虑到基础知识的积累。每一课都可以设计让学生积累哪些好词佳句、多音字、近义词、反义词以及与此文相关的名言警句等等，这些都要记录，课堂上有计划地让学生积累。
2、每天设计好练习和作业，作业、测试卷抓紧时间批改，及时发回学生手中，及时评讲，争取知识点的过关。
3、多与家长联系，争取家长支持，向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，引导学生积极向上的学习态度。 尤其是像“陆涛、杨驰、毛一敏”这样不肯学习的学生更应该与家长多交流沟通形成合力共同教育。
4、早读课认真指导学生读好书，要求学生背诵、默写的内容要及时进行检测，以便查缺补漏。
5、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯；教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力；教给学生课外阅读的方法、在课堂中培养学生良好的学习习惯，以自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
6、本学期将加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
7、做好针对性辅导工作。要提高小学毕业班的教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。
8、辅导要抓平衡，补薄弱，特别是优秀生、中层学生这一层的辅导更要注意这一原则。不平衡的优秀生着重补救薄弱环节，差生着重从思想教育方面、从兴趣方面进行补救，抓基础知识努力使差生有所进步 。
9、制定好复习计划，并认真备好复习课，根据学生实际情况，从拼音、字、词、句、
阅读习作几方面引导学生复习，并处理好新授与复习的关系。
