苯教学设计

化学化工学院 师范（3）班 董可

【教材】人教版化学必修二第三章第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》——苯 【教学课型】新授课 【教学课时】1课时 【教学对象】高一学生

【内容分析】苯是学生在学习过饱和烃—甲烷、不饱和烃—乙烯的基础上学习的，它既有饱

和烃、又有不饱和烃的性质，是一种重要的有机化工原料，苯又是芳香烃化合物中最简单、最基本的一个物质，掌握了苯的性质可以为后面选修5中系统的研究芳香烃及其衍生物打下良好的基础。其中，苯结构中特殊的化学键决定了苯的化学性质是教学的重点内容，但真正的解释需要用用杂化轨道理论及价键理论中的大∏键，这又是选修3中的内容，因此需要简化内容，把苯中的化学键理解为是介于单双键之间的一种特殊的化学键即可。

苯是《来自石油和煤的两种基本化工原料》的第2课时，教材在最初就讲了苯和乙烯的用途，然后分析苯的结构，得出结构以后做苯与酸性高锰酸钾、溴水的实验，最后讲苯的取代反应和加成反应。

我针对教材两处做了改进：1、先做苯与酸性高锰酸钾、溴水的实验，通过本实验得出苯的结构。2、对于苯的取代反应讲解更为详细，设置学生讨论，让学生发散思维，了解条件对于有机反应的重要影响。

【学情分析】学生在学习完甲烷与乙烯之后，已经掌握烷烃和烯烃的基本性质，并在学习了

甲烷和乙烯的性质之后，已具备了学习有机化合物的基本能力。可以根据分子式的特点，推断出可能的结构简式；并能够根据实验验证结构简式的正误，由学生自己推断、实验、验证等。在本节课的学习中，学生对苯的结构的理解还存在部分问题，需要通过实验让学生理解苯的结构。在苯的取代反应中，学生要进一步理解条件对于一个反应的影响。并且应注意此时学生有机知识储备并不多，更谈不上知识的综合整理，因此教学中应注意不能随意增加难度，随意补充知识如苯的磺化反应等，这样会加重学生的负担，使学生对学习产生畏难情绪。 通过本节课的学习，学生要进一步掌握“结构——性质——用途”的学习主线，发挥自身的主动性，养成严谨求实的科学态度和合作学习的能力。

【教学目标】

知识与技能：

1．了解苯的物理性质，理解苯分子的结构，掌握苯的化学性质； 2．进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识。 过程与方法：

学生通过观察实验、分析事实、阅读、合作、交流等方式探究苯的结构和性质。 情感态度价值观：

1.体验科学探究方法，感受自主学习和合作学习的乐趣。

2.学生通过苯的凯库勒式的发现过程，体会“机遇总是偏爱有准备的头脑”的含义，养成科学的态度和科学的品质。

【教学重点】苯的结构及化学性质。

【教学难点】苯的结构探究。通过类比乙烯的双键和性质，引导学生设计实验探究苯的结构。 【教学方法】科学探究、启发式教学、合作学习 【教学媒体】ppt、黑板、模型 【教具学具】苯的比例模型、苯

【教学流程】给出苯的分子式、结构式→提出问题（是否单双键交替？）→设计实验（小组

讨论如何探究苯的结构）→探究实验（与酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液的反应）→得出结论→给出实际的结构及及结构特点→苯的性质探究→得出苯容易取代难加成→苯的用途。

【教学过程设计】 教学教师活动 环节 「导入」在上课之前，我们来猜一个谜语：“有人说我笨，其实我不笨，脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪”。打一种化学用品。 「推进」这就是我们今天要学习的另外一种基本化工原料——苯，他是由英国科学家法拉第从煤气中首次发现的。 「提问」从这个谜语中我们可以得出哪些结论呢？ 「分析」1、基本化工原料2、写法：注意苯的写法，不要写成“笨”。 「回答」苯 「听讲」 「思考回答」 通过谜语引入，吸引了学生注意力，增强趣味性，强调苯的写法，避免出错。 学生活动 设计意图 新课导入 4min 实验讨论 6min 「过渡」我们在学习甲烷和乙烯的时候，是按照乙烯的结构、性质、用途的思路进行探究的，那我们在学习苯的时候，也用这个思路来进行探究。首先我们来研究苯的结构。 「板书」1、苯的分子组成及结构 「设问」苯的分子式是C6H6，在科学家孜孜不倦的探索之下，发现了苯的结构，苯的结构式如PPT所示，同学们看到这个结构式告诉我，苯分子中含有碳碳双键吗？ 「板书」分子式：C6H6 结构式 「提问」有些同学说有，有些同学说没有，那到底有没有双键呢？我们就用实验来检验一下。我们知道，乙烯中有双键，因此可以使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色，那我们如何设计实验探究苯中是否含有双键？请大家讨论2分钟。 「归纳」对大家的方法十分正确，我们可以向溴水或者酸性高锰酸钾溶液中加入苯，如果它们没有褪色，就说明苯中没有双键。由于条件有限并且苯有毒，因此我们通过实验视频观察。 「思考」有、没有。 「讨论」苯与溴水反应，苯与高锰酸钾反应。 「听讲」 设置疑问，吸引学生注意力，引发学生对于苯的结构的思考。 集体回顾乙烯的知识，发散思维，讨论可能出现的不同的方法，培养学生创造性。 「视频」向酸性高锰酸钾溶液、溴水中滴加苯。 「提问」实验做完了，大家观察到什么现象？说明了什么问题呢？ 「讲解」肯定还有同学疑惑，那为什么结构式中出现了碳碳双键呢？其实一是没有找更为科学的写法，二是为了纪念发现苯的实验结构的科学家——凯库勒，他首先把苯的结构式写成这样，后来也就沿用下来探究 了。但实际上，苯中 6个碳原子之间的6min 键是完全相同的，它是一种介于单键和双键之间的一种特殊的键。苯的结构简式为（板书），把碳原子和氢原子都省略掉（键线式），还有一种更为科学的写法，就是外面一个正六边形，里面一个圆，这个圆就表示6个碳原子之间的键是完全相同的。 「展示模型」这里有苯的比例模型，请大家仔细观察，说出它的特征。 展示 「板书」结构特点 「归纳」1、6个碳原子之间的键是完全相同的，4min 它是一种介于单键和双键之间的一模型「观看视频」 「现象」溴水没有褪色，并且溶液分层，上层是橙黄色，下层是无色；高锰酸钾溶液也没有褪色，上层无色，下层紫红色。 「结论」苯不能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色，说明苯中没有碳碳双键。 「听讲」 「观察」它是正六边形，并且所有的原子是共平面的，键角是120°。 让学生根据已有的知识分析,设计实验,认真观察实验，让学生在思维上形成障碍和冲突，提高他们去解决问题的欲望。 通过教师引导讲解，模型观察，加深学生对苯结构的理解，体会机遇种特殊的键； 2、具有平面正六边形结构，12个原子在同一平面上； 3、键角为120°。 「讲解」其实苯的结构的发现经过了一个漫长的过程。它是凯库勒做梦发现的。在梦中，他看到碳原子长链像长蛇一样盘旋，并且蛇衔住了自己的尾巴，最后就悟出了苯的环状结构。大家有兴趣可以在课后阅读书上71页的内容。有些同学觉得做梦就可以发现，实在太简单了，但我们说“日有所思夜有所梦”，做白日梦是不现实的，首先你必须去思考。 「过渡」既然苯具有的是介于单键与双键之间的键，因此苯可能同时具有烷烃和烯烃的性质。下面我们再进一步研究乙烯的性质。 「板书」2、苯的性质 「讲解」首先还是看苯的物理性质，大家看到书上69页对苯的描述，我们边看边说。（强调苯有毒，观看修正液毒死老鼠的视频。） 「板书」（1）、物理性质 「提问」现在大家可以解释刚才实验的分层现象了吗？先交流1分钟 总是偏爱有准 备的头脑的含 义。 「听讲记笔记」 苯的物理性质 4min 「观看视频」 「讨论」因为苯的密度比水小，并且它不溶于水，因此它可以萃取出溴水中的溴，上层就是橙黄色了。高锰酸钾不溶于苯，因此在下层 「书写」写方程式 「观看视频」 「回答」含碳量高 「听讲」 根据密度比水小及不溶于水让学生讨论之前实验分层的原因，播放修正液毒死老鼠的视频，增强学习乐趣，加深学生对苯的认识。 通过设置问题和讨论，培养学生分析问题、合作学习的能力，强调苯的取代反应，加深学生印象。 「过渡」接下来就是苯的化学性质，苯也是可以燃烧的，请大家写出苯在空气中燃烧的方程式。 「板书」（2）化学性质 ①氧化反应 a. 燃烧 「视频」苯在空气中燃烧 「提问」苯燃烧时产生明亮火焰并带有浓烈的黑化学烟，大家还记得这是为什么吗？ 「解释」对，因为苯的含碳量特别高，碳氢比例性质是1:1，因此它燃烧时会有很浓的黑烟。 12min 「讲解」刚才的实验我们也得出苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也就说明苯不能被酸性高锰酸钾氧化。 「板书」b.不能被酸性高锰酸钾氧化 「过渡」学习了苯的燃烧，我们再来看苯的取代反应。 「板书」②取代反应 「讲解」在三溴化铁的催化作用下，苯可以和液溴发生取代反应，苯环上的氢原子被溴原子取代，生成一种新物质——溴苯。溴苯是无色液体，密度比水大。 「板书」a.溴代反应 「提问」大家再思考2个问题，1、反应物中液溴可以换为溴水吗？为什么？2、在实际实验中我们用的是铁做催化剂，这又是什么原因？ 「过渡」苯除了能与液溴发生取代反应，苯还可以与浓发生取代反应。 「板书」b.硝化反应 「解释」我们可以把写成这样，左边部分叫做羟基，右边部分叫做硝基，苯环上的一个氢原子和羟基结合，生成水，而硝基就和苯环结合，生成硝基苯。苯分子中的氢原子被硝基取代的反应叫做硝化反应。 「过渡」虽然苯不具有典型的碳碳双键，但是在特定条件下，还是可以发生加成反应。大家看一下苯和氢气加成的方程式，注意它的反应条件。 「板书」③加成反应 「讲解」苯和氢气加成，要镍做催化剂，并且还需要加热，说明反应条件十分苛刻，发生加成反应还是很难的。 苯的用途 2min 小结 2min 【板书设计】

「讨论」不能把液溴换成溴水，刚才通过实验已经验证了苯与溴水是不反应的。因为铁和液溴反应可以生成溴化铁，而铁又比溴化铁易获得，所以实际实验中直接用铁代替溴化铁。 「听讲」 「提问」到这里，我们就把苯的化学性质讲完了，「回答」合成纤那么苯又有哪些用途呢？ 维、合成橡胶，塑料、农药、医药、染料、香料等，有机溶剂。 「总结」苯的结构、物理性质、化学性质（易取代，难加成） 联系生活实际，体会化学就在身边，善于发现。 「听讲、总结」 《来自石油和煤的两种基本化工原料》—苯

一、苯的分子组成及结构

分子式：C6H6 结构式 结构简式

二、苯的性质 1、 物理性质

2、 化学性质 ① 燃烧

② 取代反应 a.溴代反应

b.硝化反应

③ 加成反应

（环己烷）

三、苯的用途