人教部编版版五年级语文下册期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。

二、全册知识概况

1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。

2、全册还编排了2篇习作例文，并附 2 个生字表，1个词语表。要求认识的生字有 200个，要求会写的生字有 180 个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听，初步了解怎样表演课本剧。

三、学情分析

我们班现有学生 39 名，今年与往年不同，因为疫情的影响，我们只能在网上学习。大部分学生能按老师的要求去做，但是一部分学生学习态度很差，在家长监督下才能上好网课，家长稍微松懈，有几个同作业就不能按时完成，学习上没有一点自觉性。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。 2、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。 五、复习方法

先单元复习再按类型复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和读后感来分，也可以从命题的形式来分。

5、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。 六、复习措施

1、以听写的方式检查字词。

听写前，先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。 复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

七、帮助学困生

1、组织\"一帮一\"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。

八、进行总复习的过程中，注意以下两点： 1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

九、复习课时安排：

复习时间为 6 月 8日到 6 月 30日共 17 课时。

综合性学习 难忘小学生活

教学目标:

1. 了解活动建议,制订活动计划。

2.根据活动需要,拟写活动策划书,学会整理资料。 3.学习“阅读材料”,体会作者所表达的思想情感 4.学习制作成长纪念册,对收集的资料进行整理。 5.学会写临别赠言。 教学重点:

用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情。 教学难点:

学习“阅读材料”,理解、感受作者对小学生活的怀念。 教学课时4课时 回忆往事 第一课时 课时目标:

1.了解活动目的,制订活动计划。 2.根据活动建议,整理资料。 教学重点：

了解活动目的,制订活动计划。 教学难点：

根据活动建议,整理资料。 教学过程：

一、导入新课

1、导入类型:谈话导入。

教师口述:六年间,同学们一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。让我们先读读课本给我们的活动建议,了解本次活动的内容吧。 2、出示课件: 活动建议

①填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。

②分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享 ③阅读、理解“阅读材料”中的文章 ④制作成长纪念册。 二、活动的内容 1.畅谈自己的成长故事。 2.写写难忘的人和事。 3.学习“阅读材料”里的文章。 4.制作成长纪念册。 三、活动计划

1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,我们要做好一项十分重要的工作,那就要制订活动计划。

2.制订活动计划的步骤包括: (1)自由组成小组。 (2)讨论活动内容。

（3)制订活动计划,包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等4)活动成果展示。 3.指名反馈。

（1)说一说自己的成长故事 （2)写一写自己难忘的人和事。

4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里度过了美好的时光。小学六年匆匆而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们一起设计一本成长纪念册吧 四、明确方向

1.成长的故事可以是哪些事呢?

2.教师小结:只要是发生在你们成长过程中的事情都可以写。 五、群策群力

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:

1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。(主要包括“成长的足迹”

2.张贴学生写好的内容,集体分类整理。

3.不同的内容应该收集哪些资料?发挥每一个同学的聪明オ智,确定栏目。

4.制作成长纪念册:计划要周密,分工要明确。谁负责封面设计,谁负

责哪个主题,都要事先确定。教师要及时关注情况,督促、指导学生完成。成长纪念册完成后要展示,有条件的可以打印发给同学和家长,也可以送给曾经的老师。 六、学习借鉴

1.欣赏各种形式的作品,启发学生的创作灵感。

2.布置作业,提醒学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。 3.鼓励学生大胆创作,教师巡视辅导。 七、课堂小结

童年是一首美好的诗,童年是一幅美丽的画,希望我们大家珍惜彼此的友情,牢记老师的谆谆教诲,好好学习,快乐成长!