《服务社会》教学设计
教学目标
1.情感·态度·价值观：培养服务社会的情怀,在服务社会中实现人生价值、全面发展自我，引导学生树立热爱劳动、爱岗敬业的意识。
2.知识·能力：懂得服务社会能体现人生价值促进自我发展；知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。
3.过程·方法：通过体验感悟，能主动参与服务社会的活动，在活动中奉献社会，快乐自己。
教学重点、难点
1.在奉献中实现人生价值
2.增强奉献观念，培养敬业精神
教学过程
导入新课
出示图片“中国青年志愿者标志”图案（播放幻灯片1）
教师：大家认识图片中的标志吗？（学生猜想）
追问：从这一标志的整体构图来看，你认为它有什么样的寓意呢？
（学生预设：标识的整体构图为“心”的造型，寓意奉献一片爱心。中间“手”的造型，寓意着在他人遇到困难、需要帮助的时候，及时伸出援助之手。也象征着一只和平鸽，寓意着放飞梦想，向往和平，团结互助，共同进步。标识的整体造型像英文“青年”首写字母“Y”的样貌，代表着志愿者的青春与活力。）
教师过渡：中国青年志愿者标识向我们传达着“奉献、友爱、互助、进步”的精神追求，今天，我们就带着这份追求，来学习第七课积极奉献社会的第二框服务社会。（播放幻灯片2）
讲授新课
过渡语：我们要积极奉献社会、服务社会，那么什么样的行为是真正做到了服务和奉献社会呢？（播放幻灯片3）
活动一、欣赏视频，感悟提升
请大家欣赏焦作青年志愿者短片，捕捉短片中令你感动的瞬间。（播放幻灯片4视频，两分钟）
师：你记录下了哪些令你感动的画面？
(学生预设:爱心粥棚，给清晨打扫卫生的环卫工人提供免费早餐;去看望孤寡老人，给老人梳头、穿鞋，唱歌，表演节目等; 到山区义务支教，陪伴留守儿童; 在青年志愿亭做志愿者，服务来往的人们；到体育馆做志愿者，义务清洁场内环境。
教师评语：嗯，爱心粥棚，让寒暖的早晨变得温暖。关心老年人的生活起居，丰富老年人的精神生活，爱，让晚年更幸福。呵护留守儿童，爱，让留守不孤单。热心服务需要帮助的市民，爱，让城市更文明。）
材料扩展：河南省第十二届运动会在我们焦作太极体育馆隆重举行期间，焦作大学和河南理工大学的上千名志愿者在场内做义务清洁，做义务向导，当义务保安，成为运动会上一道亮丽的风景。爱，让青春更亮丽。让我们为他们点赞。
活动二、见贤思齐——小组活动策划
活动要求1.8人一小组，组内讨论，确定活动主题、目的（1分钟）2.设计活动宣传版面（2分钟） 3.小组成果展示（2分钟） 4.答辩3分钟（1分钟提问，2分钟答题）
（学生预设：以绿色校园、尊老爱老等为主题）
小组展示，代表发言，观众提问，小组答辩，教师及时反馈，学生鼓掌、加油。
活动总结：四个小组的展示，各有千秋。各小组的活动宣传版面将公开在我们校园走廊里，届时，我们将以大家纳新人数的多少，评出最佳组织奖和本次公益活动标兵。
活动三、小小采访——谈感悟、谈收获
教师过渡：下面我想采访一下各位，你们在此次活动中，收获到了什么？ 引导语：当别人为你鼓掌，当别人为你加油··
（学生预设：1当大家给我们鼓掌的时候，我感受到了尊重、理解和认可，更加自信
了。2当大家给我竖起大拇指的时候，我看到了他们赞许的目光，备受鼓舞，在活动中体现了我的人生价值。3在策划这次义卖活动的时候，我们组内成员遇到问题，一起去分析，去解决，提高了我们解决问题的能力，得到了锻炼。4组建“拾荒者联盟”，提高了我们团结合作的能力，和与人交往的能力。
师：嗯，促进了我们的全面发展。在奉献社会的过程中，我们一起成长、进步，用一句话说“奉献社会促成长”（学生齐答，教师板书）
活动四、敬业奉献——黄大年
教师过渡：其实服务和奉献社会，除了我们积极参加社会公益活动，还有这么一群人，他们在自己的岗位上，立足自己的本职工作，以毕生所学，倾情奉献祖国。今天，与大家分享第六届全国道德模范敬业奉献奖获得者——黄大年。
有一种精神在感动者我们，这种精神是“敬业奉献”（学生齐答）。看了黄大年的视频，你有什么样的启示呢？（学生回答，教师引导）
引导语：在我们生活中，像黄大年这样敬业奉献的人有很多，起早贪黑的环卫工人、准时准点的公交车司机、风雨无阻的交通，他们都在自己平凡的工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，以己所能，奉献社会、服务社会。那对我们中学生有什么启示呢？我们的岗位是学生（学生回答），我们也要立足好自己的岗位，扮演好自己的角色，承担好自己的责任，努力学习科学文化知识，为将来成为祖国的栋梁之才积蓄能量，让家人放心，老师舒心，学校省心，这又何尝不是在服务社会呢？
师：最后，大家有没有信心散发自己的光和热，更好地服务社会、奉献社会呢？让我
们一起大声说出来“奉献社会我践行”（学生齐答，教师板书）
活动五、知识小结
教学反思
本节课内容较易理解，重在引导学生主动参与志愿服务，在参与社会实践中体验、成长。学生容易遗漏2②热爱劳动、爱岗敬业，因为对岗位、职业没有切身体验，应注意引导，另外，加强学生对当下学生岗位的理解，强调努力学习科学文化知识、健康成长也是一种奉献、服务社会的行为。
