关于儿童性格的初步形成

导读：由于儿童心理活动的性和目的性的增长，儿童行为的冲动性相对减少，自觉性相对增强，儿童不但能服从成人的要求而来调剂自己的行为，而且也开始能比较自觉地操纵调剂自己的行为。

个性确实是一个人比较稳固、比较经常的心理特点。性格和能力是个性的要紧表现。

阻碍个性进展的因素有两种；一种是遗传，另一种是环境。儿童在出生后，在个性方面就存在着个性差异，如有的爽朗，有的沉静；有的灵活，有的呆板。这要紧是先天的神经类型的差异。这些差异在后天的生活和教育的阻碍下；持续改变着，有些类型特点给掩蔽了，有的则更加进展了。也确实是讲，在个性的进展中，随着年龄的增长，遗传的作用越来越小，而环境的阻碍却越来越大。

3岁往常儿童的心理特点是不稳固的，专门容易受外界事物的吸引而持续发生变化。而3岁以后，专门是到了5—6岁时，由于生活条件的持续变化，由于在幼儿园的集体生活中成人持续提出的要求，这就使儿童的心理活动的性和目的性逐步增长起来。这时，儿童开始能为较远的目的而行动，能使自己的行动服从于成人或集体的要求。在那个过程中，儿童也就逐步形成了最初的一些比较稳固、比较经常的心理特点。

另外，由于儿童心理活动的性和目的性的增长，儿童行为的冲动性相对减少，自觉性相对增强，儿童不但能服从成人的要求而来调剂自己的行为，而且也开始能比较自觉地操纵调剂自己的行为。例如，小孩在做“哨兵站岗”的游戏时，有时尽管会受外界事物的阻碍而分散注意力，然而同时仍能为了完成任务而自觉地控自己的姿势。

因此，能够认为，5—6岁的小孩已开始形成了比较稳固、经常心理特点，是个性最初开始实际形成的时期。