５１ 缸科技２００８－￣Ｔｒ－第１ ２婿 职业教育 高职专业英语教学改革探讨 戴红霞 ｛扬州工业职业技术学院） 摘要在党和国家十分重视职业技术教育的大背景下，职业教育不仅仅要搞好以敬业和诚４－－ｇ￣重点的职业道德教育。培养学生 具备专业理论知识、较强的动手能力和职业技能，还Ｉ必须加强学生专业英语水平的学习 目前的专业英语教学与目标还有一定的差 距，笔者根据自己的教学实践，就专业英语教学改革ｉｇ．Ｔ一些粗浅的看法， 关键词专业英语教学改革 高职教育 总理在十一辑全 一次会议上作工作报 手： 告时ｉ兑，Ｊ朋强职业教育基础能力建没，深化职业教育管理、办学、 首先，对于专业英语教学的重视，从学校、教师、学生三方面 投入等改革，培养高素质技能型人才。可她，党和国家十分重 入手。学饺在制定专业英语教学计划时，课时上必须加重，从时『ＨＪ 视职业技术教育。我国职业教育的根本任务，是培养适应现代化建 上进行保证，有必要的可以开没两个学期，真正实现英语教学不 设需要的高技能专ｆＪ人才和高素质劳动者 断 对于专业英语的教师，除了应具备相应的专业知识外，还必须 随着全球化市场竞争越发激烈，国际技术交流合作越发纵深发 参ＪＪｕ英＿Ｌ五教学方面的培’ＪｌＩ，使英语知ｉ｝｛系统化，能流利＿Ｉ｝Ｉ英语教 展， Ｉ～外资企业也越来越多，高职院饺培养的技能型学生如何适 学。同ｕ．１ｑＪＵ强对学生学习兴趣的引导，强 专业英语学习的重要 应达一发糕要求？笔者ｉ人为，学生除了具备专业理沦知ｌ；｝｛、较强的 性。 动手能力和职业技能外，对于专业英语的学爿也是必不可少的重要 其次．研究制定合乎高职教育特点的专业英语教学大纲 教学 的一环。而目前的专业英语教学与目标还有一定的差距，笔者韩｛据 要求，选择或编写合乎专业要求的教材。教材要保证“必须够 自己的教学实践，就专业英语教学改革谈一些粗浅的看法。 肘”，侧重于应用。具体来讲，教学目标要合适，以培养学生阅读 １ 高职专业英语教学现状 和翻泽能力为主，兼顾听说凑写的能力；教材内容要淡化理沦，注 重实效，突出其工具性质，突出语言实际能力的培养；强调应用， 高职专业英语教学现状，总体来’兑，与预期目标还有一段差 高职培养的就是应Ｊ材型人才，凶此教材必须与学生所学的专业紧密 距。究其原因，主要有以下儿个方面： 相连，学生觉得所学东西工作能 得上．自然而然也就对专业英语 第一，对专业英语教学重视程度不够 ①从开没专业英浯课时 学爿产生兴趣，也愿意去学。 来看。几乎所有的高等院校一致认为，基础英语教育非常重要，英 语也可以ｉ兑是唯一全国有统一考试的科目，社会上大部认可全国的 再次，改变传统的教学方式方法和考核方式。在教学过程中多 英语四六级等级考试．甚至有的Ｊ｝ｊ人掣位把是否通过英语四六级作 采用多媒体教学。多媒体教学把教学内容由文字．Ｉ璺Ｉ形．表格等变 为是否录Ｈ｛的重要标准 基于此，各大高等院校在开设基础英语课 成一种集文字、声音、图像、动画．视频于一体的多媒体信息，使 得教学Ｉ勺容直观、易懂。 在Ｉ井授ｉ兑明书、操作控制面扳之类的Ｉ～容 时，多是四个学期，总课时达到２《＇ｌ（）多，而专业英语呢，大多都只开 时，除了使Ｊｆ１多媒体教学外，可以进行实地教学 高职院饺大多有 没了一个学期，学时３０左右 有的院饺甚至把专业英语当作选修课 自己的实洲场地．老师可以充分利片Ｉ这一资源．把枯燥的课堂教学 没置。专业英 相比较基础英ｉ占而言．轻ｒ许多。②学生对专业英 语的学爿也 够重视．特别是高职院饺的学生。专业英晤除了具有 搬到实洲车ＩＵ＇Ｊ，一边操作一边 英语介绍。这样的教学方式改变了 以往的教学方式，不再是一言堂、满堂灌．不再是从头讲到垲 在 基础英语的特点，还有其自身的特点，首先是专业阐汇量大，难于 记忆掌握；其次是长难 多．，ｕＪ子结构复杂．难以清楚地理解和掌 这教学过程Ｌ卜，学生也将会适时参与到教师的教学中．从而 动了 学生的积极性和兴趣，学生也在动手过程中学到了相应的英语表 握全句的意思；最后是难以科学合理地翻泽原文 由于达三难，ＪＪｕ 达，真正做到做学合一。对于学生学习专业英语成绩的考核方法， 上专业英语不如基础英浯生动有趣，久而久之，学生对专业英语学 可以采用多种形式进行，切实起到考核是检查教学效果的重要手 爿失去了兴趣 还有不少Ｉ川学对专业英 学爿的认．只存在偏差。他 们认为，以后出去工作．大部分是做操作工，不会从事英语相关工 段，对学生的学习起促进和引导作用。据了解．目前大多数专业英 语的考试形式是翻译一篇文章，开卷考试，可以查『列辞典，甚至可 作．甚至都不会和英浯打交道。凶此，认为学爿专业英语无Ｈｊ，也 以带 去做，这在客观卜导致了学牛轻视专、ｌ 英浯的学习。根据学 就放弃了学爿专业英浯。 ’ 第二．专业英语的教师多数由专业谍教师担仟。这些专业教师 生反映似乎没有哪一¨课像专业英语这样容易通过。另外，即便采 用了闭卷形式，那么试卷也仅仅考察了学生笔头能力，不能很好调 专、ｌ 知识丰富，但是专、 英语的教学辛要目的不在于教授学书多少 专业知 ，那应该是专业课上学爿的 专业英语教学的主要 的是 动学生的口头表达能力和现场应变能力。 此，考核学生时，除了 采 试卷笔试，还可以Ｊ川入ｕ试（面试） ， 让学生掌握・定的英浯专业测汇，能看得懂专业相关的英语文献， 对高耿学生更强 爿能看懂英文泌明书，能操作英文标志的机器。由 ３结语 于专业谍的教师主要｛鲢任专业课的教学，很少甚至没有进过专ｆＪ的 综上所述，专业英语的教学必须得到足够的重视 教师在选编 英浯培ｉＪＩＩ，缺乏系统自ｒ． ，ＩＩ练，使得教学效果不尽人意 教材、教学方法ｉ教学手段、教学实践等方面要不断探索，从而增 第三，专业英语教材五花八『］ 这也主要是由于对专业英浯教 强学生学习的兴趣，提高学爿效果，使学生的就业能力和竞争能力 学的不够重视．造成没有像基础英语一样的统一的教学目标．没有 得到提高。 、 成熟的教学大纲．没有公认的教学要求。教学Ｉ～容主要是理论性的 文字，生硬的理沦不利于教学。 参考文献 第四，教学方法方式陈旧 现代的教学方式应该是多种多样 ｌ１Ｉ王素艳高职数控专业英语教学改革－ｇ＇ｋＵ１．辽宁教育行政学院 的，教学手段也是很先进的，但是｝ｆ｛于专业英语教学上，并不多 学报，２００５．２２（２） 见 大多还停留在一支粉笔，一块 板的水平 【２２Ｉ汪晓鸿．克服专业英语学习难点ＵＪ．机械职业教育．２（Ｘ）Ｉ，（９） ３ 唐志祥，袁世先．专业英语教学浅析ＵＩ．安徽电子信息职业技术 ２专业英语课程教学改革的一些探讨 学院学报．２ｏ０３，２（５） 根据目前专业英语教学的现状，跟高职教育的目标还有一定差 作者简介戴红霞（１９７８一） 女。硕士，助教，主要从事机械类 距，进行教学改革势住必行 笔者认为．可以从以下儿个方面入 教学与研究 （收稿日期：２｛Ｘ）８・０９・１６）
