一、积累与运用 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（自编A）（8分）
生活在四川、甘肃、陕西烟波hàohàn、云雾liáo绕chóng山jùnlǐng的大熊猫，虽然孤pì，但长相jùnqiào，hān态可jū。随着改革开放，同世界各国人民的友好往来，大熊猫就像一颗cuǐcàn的大明珠，落户相关国家的动物园。而且，为了拯救这一bīn危物种，促使大熊猫faányǎn复壮，家族兴旺，我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区。
2．下列各句中标点符号使用正确的一项是（自编A）（2分） （ ）
A．扬州的个园，瘦西湖，苏州的狮子林，拙政园，南京的中山陵，都市闻名全国的名胜风景区。 B．阅读第四单元的这些科普文章，让我们了解了这些动物的外形、特点、习性。 C．熊猫一经过训练，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、滑滑梯、和蹬皮球等精彩节目。 D．这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。
3．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（选编A）（2分） （ ） A．人们使用所有这些药品消灭的目标或许仅仅是屈指可数的几种杂草或昆虫。 ．．．．B．这种污染多数是无法救治的，由它所引发的恶性循环在很大程度上是无可非议的。 ．．．．
C．而环境有条不紊地塑造和引导它所供养的生物，这环境既包含有利生物生长的成分，又包含有害的．．．．
成分。
D．从我们的各个实验室会络绎不绝地冒出新的化学药品投入实际使用。 ．．．．
4．下列句子中没有语病的一项（选编A）（2分） （ ） ．．．． A．在戏剧学院学习时，只有我跟他学习过弹钢琴。 B．能否真正实现自主学习，是一个人成才的关键因素。
C．今日的凡尔赛宫已是举世闻名的旅游胜地，各国游人络绎不绝。
D．通过，百姓能够更直观、更全面地了解和发现国家的发展变化，更清楚地知晓新一年国家的发
展侧重点。
5．名著阅读（6分）（选编）
大圣却有算计：爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，他却串枝
1
分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙的手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”
那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！彀了！”
他欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。 （1）本文段节选自《西游记》，作者是 朝的 （人名）。（2分） （2）请为选文拟一个恰当的题目：（2分）
（3）选文表现了猪八戒怎样的性格特点？（2分）
_________ 6．语文综合实践
阅读下面材料，按要求答题。（7分）
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家 疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验 课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。
【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。 （摘自自“新浪网”）
（1）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(3分) （2）读了“材料二”，你有什么感想? (2分)
2
（3）盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐
诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分) 示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
二、阅读理解
（一）阅读诗歌，完成第7题。（6分） 岭上逢久别者又别 权德舆
十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。
⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分） ⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）
（二）阅读下面的两段文言文，回答问题。(14分)
《赵普》片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 8.（1）解释下面句子中的加点词语（4分）
①普少习吏事（ ） ②及为相（ ） ．．③自以为大有所益（ ） ④肃遂拜蒙母（ ） ．．．
（2）下面句中加点词语与“太祖常劝以读书”中的“以”解释相同的是（ ）（2分）
A．旬日子方皆尽，岁以大穰 B．跪而拾之以归
C．蒙辞以军中多务 D．虽乘奔御风，不以疾也
9．划分下面句子两处朗读停顿。（2分） ．．蒙 辞 以 军 中 多 务 10．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①及次日临政，处决如流。
3
_________________________________________________________________________ ②士别三日，即更刮目相待。
_________________________________________________________________________
11．研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些相同之处。（至少列举2个方面）（2分）
_ （三）阅读《给抗生素“把把脉”》，完成12～14题。（10分）
①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今的60多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至出现了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。A曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也克服不了它们。B近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。C而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。
②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。
③造成滥用抗生素的原因有很多：厂家、药店、医院，受到利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品；药监部门监管不力也难辞其咎；更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。
④就患者而言，合理用药非常重要。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素药严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物。
⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。
【链接材料】感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中约80%是有病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。 12．根据选文第②段分点概括：滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强？（3分）
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13．阅读第①段文中划线句子，回答问题。（4分）
（1）A句中有一个词语使用不当，请找出并作改正： 改为 （1分） （2）“B、C两句只运用了作比较、列数字的说明方法，突出了超级细菌的耐药性较强。‘达到’一词突
出了死亡率高，从而说明生命的脆弱。”请判断以上说法正误并说明理由。（3分）
14．结合文章内容和链接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些错误。（3分）
【案例回放】王阿姨出现了头疼、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。
参：
1．驯良 矫健 敏捷 蛰伏
2．B（A项并列词语出现大小并列，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号，故将第一、三个逗号改为顿号；C项并列词语之间用了连词，连词前不再用顿号，故将“和”前的顿号去掉；D项并列词语带上语气词不再用顿号，故将“啊”后的顿号改为逗号。）
3．A“ 屈指可数”：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。（B “无可非议”应为“不可逆转” C “有条不紊”应为“一丝不苟” D “络绎不绝”应为“源源不断”。无可非议：非议：责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。有条不紊：形容说话做事有条有理，不慌乱。条：条理。紊：乱。络绎不绝：绝：断。 络绎：前后相接，连续不断。形容车船人马等前后相接，往来不断。） 4．C（A项有歧义，一种理解是“我向他学习过弹钢琴”，另一种理解“我和他一起学习过弹钢琴”。B项两面对一面搭配不当，在“成才”前加上“能否”。D项语序不当，应改为“发现和了解”。） 5．（1）明吴承恩
（2）孙悟空偷吃人参果（只写“偷吃人参果”得1分） （3）表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。
6．(1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。
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示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（3升）观点1分；理由2分。言之有理
即可。
(2)示例一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪．
示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。(2分) 言之有
理即可。
(3)示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。（2分） 示例二：《唐诗三百首》——走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。
示例三：《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。（2分） 扣
住本质特征，言之有理即可。
7．⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜
【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以
及对前途迷茫的感慨。
【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。 8.（4分）
（1） ①熟悉 ②担任，做 ③ 认为 ④于是
（2）（2分） C 与例句都是介词，拿（A项介词，因。B项相当于“而”。D项一说解释为“如”，一说
解释为动词，认为）
9.（2分） 蒙 / 辞 / 以 军 中 多 务
10. ①（2分）到了第二天，（赵普）办理政务时，处理决断像流水一样快。
②（2分）对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能。（或：读书人分别多日，就要用新的眼光来看待他。）
11. （2分）示例：（1）两人的成就都很大，但读书太少，了水平的发挥；（2）两人都善于听取他人
的忠告；（3）读书后他们的处事水平都有了很大提高。（言之成理即可）
【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 12．（3分）（1）唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因；（2）增强了细菌的修复功能；（3）诱导细菌感受态的
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产生。（1点1分）
13．（4分）（1）“克服”改为“征服”（“制服”、“战胜”等）（1分）
（2）错误。Ｂ、Ｃ句中还列举了超级细菌的例子，所以还运用了举例子的说明方法。“达到”一词的作用是突出了死亡率高，从而说明了超级细菌的耐药性强。（正确判断1分，说明方法错误1分，说明效果错误1分，共3分）
14.（3分）（1）流行性感冒属于病毒感染，不可使用抗生素，而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊都是抗
生素（从药物是否对症看）；（2）未遵医嘱，同时服用几种抗生素药物（从药物使用禁忌看）；服用前未检查药物是否过期（从药物使用期限看）。（答1点得1分，答到2点即可得3分）。
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