大班语言活动课程计划：等待明天的课程计划（反思教学）
大班语言活动和其他明天的课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道小猴子等待明天，所以它一直无法覆盖众议院，今天教育幼儿今天做，不能等待明天，学习'昨天'，'今天'，'明天'，短语，适合的话幼儿园老师去大班语言活动课，来看看等明天的课程计划。事件设计背景
这堂课刚刚接手，对于这群孩子来说，这对我来说还是比较新的，我也是一样的。但经过很长一段时间的相处，我发现这群孩子有一个非常坏的习惯 - 拖延。他们喜欢慢慢做事，喜欢拖。因此，我们设计了这样一个类《等明天》，让孩子们以故事，图片和动画的形式知道“今天的事情必须在今天完成，不能等待明天”和一些时间的名词。
活动目标
让小孩知道小猴子正在等待明天，所以它还没有被建成一座房子。今天的教育孩子今天必须做，不能等到明天。
2.学习'昨天'，'今天'，'明天'，短语。
3.理解故事中包含的道德和哲学。
4.仔细聆听故事并了解主要故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
教学重点，难点
让孩子们觉得时间过去了，他们永远不会回来。他们会感受到时间的价值，欣赏时间的宝贵。
2.教育幼儿做事不能拖，懂得珍惜时间。
活动准备
头饰和手偶：猴子，松鼠，青蛙，大象，刺猬，熊，兔子;故事背景;故事图片;故事视频。
活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接）
首先，在森林里，大雷，闪电。我们知道它在做什么？ （正在下雨）对！所以！我们的故事即将开始。老师讲故事《等明天》第一段;我会等到明天，天气晴朗的时候，我会建一座大房子！
问题：森林里发生了什么？ （下雨了）
谁急于在那里转身？ （小猴子）
最后，是谁？ （松鼠）
当小松鼠问为什么不回家时，这只小猴子说了什么？ （我打算建造它？等到明天，一切都很好，我会建一座大房子！）
第二，继续听故事到'第二天等待明天！ “
问：这是第二天，它真的是一个阳光灿烂的日子，但这只小猴子在做什么？ （睡觉）
小松鼠推了什么？ （小猴子，小猴子，你的大房子？）
这只小猴子说了什么？ （我很困，当我很好的时候，我会盖房子。）但小猴子的房子是否建成了？ （不）你是怎么知道的？ （好吧，今天为时已晚，等待明天）
三，听第三段“第三天到最后一天”
问：第三天，当小松鼠遇到小猴子时，小猴子在做什么？ （在树林里闲逛）
在提醒小松鼠之后，小猴子是否开始建造这座房子？ （它向东和向西转;它摇摆一会儿，吃了一段时间的野果。）
结果，它被建成了一个房子？ （没有）它说的是什么（糟糕！它会变黑，如何建造房屋！没办法等待明天！）
一个月过去了，每个人都摇摇头，害羞。小猴子听了他的愤怒，决定建一座大房子给他们看。它也砍伐树木，割草，忙着汗水。然而，房子是造成的吗？ （不）它做了什么？
最后，小猴子的房子被遮盖了吗？ （没有）
得出结论，今天的事情要在今天完成。
第四，观看视频《等明天》。
教学反思
首先：编写的教材非常充足;但是，全班以后，老师说得太多，与孩子的互动太小;
其次：全班的气氛不够热烈，也许老师的重点不明确。
最后，使用孩子们最喜欢的漫画作为教科书吸引孩子的注意力是非常新颖的。
