unit5 food 整组备课
一、单元目标
1 能听 懂会说的单词 pizza chicken apple ice cream banana fish chocolate orange juice cola milk dumplings rice
2 能听懂会说 Do you like fish? Yes, I like fish . No, I don't like fish hamburger
3 学唱 Do you like apple ?
4 借助图片和动作提示读懂故事。 Bad luck for Pat
二、单元重难点
1 单词：饮品，西式食品，中式食品。
2 句型 : Do you like ⋯?Yes ,I do ./No, I don't .What do you like? I like What's your favourite food ? My favourite food is ⋯ 3 在实际生活中 , 理解和表达有关食品话题的简单信息。
三、单元课时安排
第一课时 listening, speaking and writing . 第二课时 mime the action and listening. 第三课时 listening and say the chant 第四课时 Reading a story
第五课时 Speaking ,writing and listening 第六课时 Speaking and listening
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unit5 Food(1)
教学目标： 1 语言技能 : listening, speaking and writing
2 语言知识 : 学习 14 个食品单词和 I like ⋯句型 . 3 4
情感态度 : 有兴趣说英语 .
文化意识 : 知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。
教学重难点： 1 单词 pizza popcorn chicken apple ice cream banana spaghetti
fish hamburger cheese hot dog orange juice cola milk
句型 I like
2 在实际生活中 , 表达自己最喜欢的食品。 教具准备：录音机 ; 西式食品
商标（卡片） 教学设计：
教学内容 设计意图 Step1 Warm up 1 教授单词 chicken apple banana fish cola milk orange juice . 首先让学生听清听准正确的发 音，再根据读音规则拼出单词，最后请单个学生口 拼，然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。
教 2 教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号 的练习 2
学 Step 2 Preparation 1 出示西式食品商标 2 学 习 西 式 食 品 单 词 pizza spaghetti 过 bread cake toast hot dog hamburger sushi sandwich salad pie pudding butter cheese jam 程 Step3 Consolidation 1 听录音 , 先完整听一遍 , 然后让学生按录音的顺序 给食品图标号 . 2 同桌两人模仿录音 , 并相互评价模仿的结果（用 符 表示） . 3.最后全班合上书 ,说出书上 14种食品, 教师板书出 来. Step 4 Application 单词替换游戏 , 玩法如下：首先板书 I like ○， I like △ +○ ， I like □+○， 叫一位学生上台 , 抽取一张食品卡片 ,让全班用句型 I like ⋯猜出卡 片上的食品 , 台上的学生按实际情况给予肯定或否 定的回答，然后根据食品卡片， 老师说 banana is ○ 帮助学生说出 I like banana. 用同样方法引出 apple is △ ,milk is □ , 师说 I like apple and banana. I like milk and banana. 作 业 设
1 让学生打开书 , 做 complete the puzzle 练习 . 2 布置课后练习：收集西式食品包装袋 / 盒。 3
计 板 书 设 计 课 后 反
思 Unit5 Food(2)
教学目标：
2
1 语言技能 : mime the action and listening 语言知识 : 了解 drink machine 取食品
的过程
情感态度 : 有兴趣说英语，敢于开口。 3
文化意识：了解中外常见饮品 . 4
4
教学重难点：句型
Press the button. Take out the can .
Put the coins in the machine .
在实际生活中 , 表达有关自动售货机话题的信息 教具准备：
录音机 ; 道具：自动售货机，硬币，可乐。 教学设计：
教学内容 设计意图 Step1 Warm up 1 教 师 介 绍 表 演 道 具 a drink machine three coins button a can of cola 2. 组织学生观看配音表演：去自动售货机 买饮料. 教 1 教师边说边示范： Put the coins in 学 the machine .Press the button . Take the can ，并做出相应的动作。 过 2 叫一位学生到 前台，教师发出指令 Put the coins in the machine ，然后让 全班齐说，被指名的学生做出相应的程 动作。 如此类推，教师发出多个指令，全班 齐读， 台前学生做出多个相应动作。 Step3 Consolidation 1 听录音 , 先完整听一遍 , 教师先借助简 笔画，图片和课件，帮助学生理解句
5
跟读模仿。方法如下：先播放第一句录音， 全班模仿，教师领读，全班跟读； 再播放第 二句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读， 教师再领读第一句和第二句，发音尽量清 楚，正确，并读出语感和节奏，全班跟读； 如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一 轮，最后全班齐读课文一遍 3 同桌两人模仿录音 , 并相互评价模 仿的结果（用符号 ☆ 表示） . 4. 最后全班齐读和个人读相结合 . Step 4 Application 1 按录音读的顺序，让学生在书上指出 对应的图。 在听录音的过程中， 鼓励学生猜 一猜，说一说，下一句的录音内容 2 教师放录音，让学生按所听到的录音 顺序给课文图片编号。 最后师生合作找出正 确答案 3 情景会话，全班发指令说： Put the coins in the machine ，找几位同学在台 上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的 信息 Step 5 End the class 教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲 故事 作 业
调查孩子，中年人，老年人最喜欢的饮品。如： milk tea orange 6
设 juice 计 water honey champagne coffee mineral -cola pepsi chocola coca seven-up sprite -cola beer lemonade te 课 后 反 思 Unit5 Food(3)
教学目1 语言技listening and say the chant 标： 能语言知 : . Yes ,I do . 学习 Do you
⋯ ?No, I don't What 2
like 识 :
do I like ⋯ .
情感态度 : 有兴趣背歌谣 3
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教学重难点：1 饮品单词 chocolate milk
juice (orange apple ) seven-up (sprite ) 2 西式食品单词 dog
hamburger
salad
ham
pie
pudding
pizza
spaghetti
coffee honey bread
cola (coco lemonade
toast
pepsis )
cake hot
sushi sandwich 3副 cream
butter cheese
egg
jam
ice
食类单
cornflakes
sausage fish chicken
popcorn chocolate ork
vegetables
lollipop sweets chips biscuits beef
apple
pear
banana orange
strawberry watermelon
mongo
peach pineapple
lemon lichee grape
教具准备：录音机 ;
教学内容 设计意图 Step1 Warm up 1. 组织学生听说英文歌谣 2 教师用简笔画呈现歌词中提到的食品 单词，然后在食品图下分别写上英文单词 （引导学生了解简单的拼读. 先请单 规律） 个学生口拼 , 然后让全班学起边口 生跟着一 教 拼边书空. Step 2 Preparation
学 Guessing game: 教师找两位学生到讲台 前 , 两人先确定一食品 , 让like ⋯ 全班用 I 句型猜出他们确定的这个食品 , 台前过 的学生 , 猜按实际情况给予肯定或否定对 的回答 8
程 了, 换另两位学生继续做这个游戏 Step3 Consolidation 1 听录音 , 先完整听一遍 , 然后逐句跟唱 模仿. 2 同桌两人模仿录音 , 并相互评价模仿 的结果（用符号 ☆ 表示） . 3 最后全班齐读和个人读相结合 . Step 4 Application 1 让学生打开书做 listen and draw the children's mouths 练习 2 找一位学生报答案，全班印证 Step 5 End the class 1 组织学生进行背诵歌谣的展示 2. 教师说 Now let's spell . 引导学生用正 确的语音语调拼读单词 作 布置课后阅读练习，认读食品单词比赛。 业 设 计 板 书 设 计
课 9
后 反 思
Unit5 Food(4)
教学目语言技能 : Reading a story 标： 语言知
能读懂故事 bad luck for Pat
识 : 情感态有兴趣讲故事 度: 文化意了解购买食品的相关用语 识
教学重难点：句型 A hamburger, please . Here you are 借助图片帮助学生读懂故事
教具准备：录音机 ; 道具玉米花，汉堡，冰淇淋
教学内容
设计意图 10
Step1 Warm up 1. 让学生打开书读一读 2. 师问 : Pat likes popcorn and what else (hamburger ice cream ) Step 2 Preparation 1. 教授 购买 食品 的相 关用 语如 教 顾客 A hamburger, please 营业员： Here you are 学 过 2. 师说： bad luck for Pat .why? let' s read the story . 教师引导学生共同程 说 Pat has got popcorn .His friend yummy .Pat no eat popcorn. Pat has got hamburger . Pit sits on it. Pat no eat hamburger . Pat has got ice cream but no ice cream on the bus .Pat on eat ice cream . Step3 Consolidation 1.听录音 ,先完整听一遍 , 然后逐句跟读模 仿 2.同桌两人一组讲故事 , 并相互评价讲故事 的结果 3. 最后师生共同讲一遍 Step 4 Application 情景会话,让学生扮演顾客 ,教师当营业员 , 要 求 学 生 购 买 popcorn hamburger ice cream 鼓励学生尽量使用学过的英语 , 并能 按照实际情况创造性的发挥 Step 5 End the 11
1 看 bad luck for Pat 图 , 让学生
讲故事
2. 布置课后练习
作 业 设 计
课 后 反
思
12Unit5 Food (5)
教学重难点
pizza spaghetti
西式食
bread cake toast
品类单词
hot dog hamburger
sushi sandwich salad pie pudding
2 饮 品 类 单 词 chocolate milk coffee
butter cheese jam
cola (coco pepsis ) juice
教学目1 语言技能 : Speaking ,writing and
listening 标： 2 语言知用文字表达食品话题的简单信息
识 : 3 情感态有兴趣用文字描述有关食品话题的度文化意识：了解西方国家人们吃西餐的习俗 : 简短文段 4
(orange apple ) seven-up (sprite ) honey lemonade
3 句型 Do you like ⋯ ?Yes ,I do ./No, I don't . My favourite food is
教具准备：录音机 ; 道具：鱼，可乐，苹果，奶酪，薯片，刀，叉，方巾，餐盘 教学设计：
教学内容 设计意图 13
Step1 Warm up 1. 组织学生听说英文歌谣 2 教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词，然 后在食品图下分别写上英文单词 （引导学生了解简单 的拼读规律）. 请单个学生口拼 , 然后让全班学生跟着 一起边口拼边书空 . 教 Step 2 Preparation 1 借助道具教师讲解西餐礼仪 , 如左手持叉，学 过 右手持 刀, 食物用叉子送入口中 2 叫一位学生到讲台前 , 并被邀请进餐 , 师程 问 Do you like ⋯?台上的学生用 Yes, I like /No, I don't like. My favourite food is ⋯ 句型给予回答 , 然 后按实际情况将黑板上的短文补充完整，如： I like ＿ 。 I don't like ＿ 。 My favourite food is ＿。 . Step3 Consolidation 1 让学生打开书做 ask three friends what they like 练习 2.教师走动巡视 , 进行个别辅导 Step 4 Application 1.引导学生读一篇有关食品话题的简短文段 , 并提问 What does Alice like? What doesn't Alice like? 要求学生在 Alice 喜欢的食品图上打√ , 在 Alice 不 喜欢的食品图上打× . 2. 师说： Let's write about yourself, 布置学生仿 照短文, 写一篇有关食品话题的简短文章 14
1. 展示学生作品
2. 让 学 生 打 开 书 , 做 listen and fill in the numbers练习.
作 业 设 计
课 后 反 思
unit5
Food(6)
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教学目语言技能 : Speaking and listening 标： 语言知学习中式食品类单词和表达进餐话题的识 : 相关用语 情感态有兴趣说英语 度: 文化意了解中外的特色食品 识:
教学重难点：中式 食品类单词 rice noodles
steamed
bread porridge
dumplings bean milk
bun
tea egg
Wuchang
moon cake tea
fis
在餐桌上恰当使用英语与外国人交谈 教具准备： 碗 筷 碟子 菜单 教学设计：
教学内容 设计意图 16
Step1 Warm up 1 组织学生背英文歌谣 2 教师用简笔画呈现歌谣中提到的食品 单词 , 并在对应的食品图下写出英文商标 Step 2 Preparation 1. 教师将食物卡片发给不同组的学教 生 , 教师说出食品名称 , 持相应卡片的小组 , 立 即起立 , 并大声说出该学 过 词 , 教师说 rice, rice 组起立 , 并说出 rice, 若教师说 rice and 程 noodles, rice 组和 noodles 组应立 即起立.并说出该词 ,依次类推 ,由点一个菜 到点多个菜 , 直到学生对教师的指令能作出 较快的反应为止 2. 在此过程中 ,组与组,全班与小组 ,个 人与小组之间展开评价 3 . 教师提供一份中式食品菜单 . 如主 菜, 主食,饮品, 让学生做翻译练习 Step3 Consolidation 1 教师借助道具创设请客吃饭的真实场 景,如:邀请,点菜(饮料) ,主食介绍 ,跟客 人干杯, 请客人随便吃 , 问客人还想吃点什 么 2. 句 型 Would you like to have lunch/supper with me? Would you like something to eat/drink? (pork beef chicken duck fish) Chinese food have rice noodles steamed bread porridge 17
you like fish? What about fish? Help yourself to some fish? Would you like some more fish? Cheer! 3. 在教师启发下 , 同桌用 Do you like ⋯ ? 句型进行点菜（饮品）练习 Step 4 Application 1 全班分成 4-5 人一组 , 把复印好的空 白套餐设计表发给每组学生 , 让学生用英语 把食品填在图表中 2. 教师先提出要求 , 理想的营养套餐应作 到：干稀搭配,主副食兼顾 ,且配有高蛋白食 品和水果 , 让各小组设计出一份学生营养套 餐 3.接下来，小组内同学轮流汇报各小组套餐 的设计方案，鼓励学生使用所学语言进行创 造性表 4. 评出全班最佳营养套餐方案 Step 5 End the class 1. 让 学 生 打 开 书 , 做 Let's work in pairs 练习 . 教师提供一份特色食品名称和国家名称 , 让学生连线。如： 作 业 设 计 Kentucky chicken(American) Maoti dumplings(China) spaghetti pizza(Italian ) sushi (Japan ) champagne brandy (France ) coffee (South African ) beer (German ) beef (Brazil ) 18
板 书 设 计 课 后 反 思 19
