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流行音乐与高校音乐教育关系探究
作者：李昀恬
来源：《好日子（中旬）》2018年第11期
【摘 要】作为中国当代大众文化的一个重要组成部分，流行音乐在整个社会文化的发展中不是孤立存在的，它的形成、发展以及在不同时期所表现出来的不同发展特点，要受到该历史时期整个社会经济、政治、文化等各种因素法的影响。同时，流行音乐也在对社会各个层面产生着影响。因此，高校普通音乐教育作为社会大环境中一个重要的组成部分，必然与流行音乐产生密不可分的关系。
【关键词】高校文化；流行音乐；关系；作用 一、流行音乐发展
中国最早的流行音乐应追溯至20世纪二三十年代，进入80年代后，开始迅猛发展，同时，港台音乐也渐入的市场，形成了内地与港台流行音乐并举的局面，进入90年代，亚运歌曲盛行，摇滚乐以强势兴起，包括唐朝、黑豹、女子摇滚、呼吸、状态、奥博等乐队。同時，也出现了许多反映时代、社会、人生的，在深度和广度上进行更大拓展的作品，《一封家书》《钟鼓楼》这些城市民谣表现了普通人的日常生活和喜怒哀乐；《同桌的你》《睡在我上铺的兄弟》等校园民谣反映作者对处于高速发展的现代社会的思考；《涛声依旧》《中华民谣》吸取了中国古典文学的音韵。同时，流行音乐也融入严肃音乐、民间音乐元素，体裁及表现手法上有了进一步的创新。
近十年，流行音乐在以央视为主打的一些音乐栏目中又有了新的发展，特别是以《星光大道》为代表的平民歌手的涌现，为流行音乐带来了另一个发展的契机，比如最早的阿宝，到现在的李玉刚、凤凰传奇、美声四季等，都充分证明了流行音乐在老百姓心中存在的价值，越来越多的人也在潜移默化中传播着流行音乐的正能量。
由此可见，流行音乐作为一种文化存在，也有自己发展的土壤，“流行音乐就是生活”，它也在从社会文化大环境中汲取营养，不断地进行着变化与创新，不仅记述老百姓的生活，同时也反映着时代的改革与变迁，把社会中的主流思想通过积极的形式表现出来，是社会文化的重要组成部分。而大学生作为社会发展的栋梁与基础，必然要通过各种各样的方式去了解社会，虽然流行音乐不是唯一的方式，但它是最直观，而且是大学生最乐于接受的方式，通过流行音乐中所传达出来的各种社会信息，也给大学生带来了各种帮助，比如人生的思考、生命的意义、爱情的真谛等这些积极的价值观、人生观在流行音乐中都有很好地体现。 二、高校文化建设的重要性
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高校是为国家培养高素质人才的地方，他们背负着民族兴旺的重任，他们是未来国家的希望，而作为高校的文化建设是育人的一个重要环节，不能忽视，也不可忽视。从某种程度上而言，大学的发展实际上就是文化的建设，大学文化作为一所大学的灵魂，是大学能够得以持久发展的动力，能否具有竞争力的一个特有的标志，所以，不管任何一所大学都是非常重视大学文化建设的。音乐作为文化建设的一个重要方面始终应该得到高校的重视，而作为鲜活灵动富有魅力的流行音乐是音乐的一个分支，备受青年学子欢迎，可以作为高校音乐教育的一个切入口。
三、流行音乐的特点
流行音乐大多曲调流畅，歌词通俗易懂、贴近生活，很受人们欢迎。每一个时期，总会有几首歌流布人口，1999年的《走进新时代》，2000年的《七子之歌》，乃至《好汉歌》……都洋溢着爱国的情怀和民族自豪感，充溢一种豪气，为人们喜闻乐见，流传甚广。所以流行音乐具有通俗性、群众性、愉悦性的特点。正是这些特点决定了流行音乐必然受大学生们的欢迎，必将会在高校音乐教育中发挥应有的作用。 四、流行音乐在高校音乐教育中的发展方向及原则 （一）引导性原则
作为学生，思维发展总是局限在自己生活，学习的小圈子里，很少能够跳出来，而那些具有远瞩能力的学生更是少之又少。因此，他们的行为在很大程度上受个人心理和大众心理的影响，总要力图与周围同学保持一致，尽管有些音乐氛围是不健康的。因此作为音教工作者，首先要从内容上进行引导，引导学生欣赏具有进步意义的，歌颂时代主旋律的流行音乐。如歌颂抗震救灾精神的《凝聚每份爱》；歌颂奥运精神的《奥林匹克风》；鼓励下岗再就业的《从头再来》；渴望人间真情的《爱的奉献》等。其次是从形式上让学生多接触与中国民族音乐形式相关的歌曲。如阿里郎组合的歌曲《阿里郎》；歌手郝歌的改编版《在那遥远的地方》；凤凰传奇演绎的《月亮之上》等，都不同程度地融入了中国民歌的旋律，将民歌元素与流行音乐合二为一，既欣赏了流行音乐，又学习了民族经典，可谓一举两得。 （二）选择性原则
如果将流行音乐的存在视为社会文化环境的构成要素对待的话，其文化主体也会通过一定的文化选择行为，对其新的发展产生影响。作为大学生，他们的选择性也势必会在某种程度上影响到流行音乐的发展方向。如果大学生这类文化主体把弘扬社会高尚情操，宣传正确人生价值的歌曲作为最爱，流行音乐就会出现越来越多这样的作品；反之，则相反。因此，作为音乐教育工作者，要熟知这个规律，教会学生认真地去把握和欣赏流行音乐，使其成为引导流行音乐发展方向的生力军，从而逐渐对学生自身素质的发展起到潜移默化的促进作用。
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从某种程度上说流行音乐是社会发展到一定阶段的产物，应把它作为高校音乐文化及教育发展的一部分，同时我们也要把流行音乐的发展纳入自己的研究视野，不断努力，不断探索，使其研究更加深入与完善。 参考文献：
[1]王思琦.中国当代流行音乐与社会文化大环境互动关系研究[J].人民音乐出版社，音乐研究，2008（1）：81-82.
[2]音乐教育科学研究方法[M].上海音乐出版社，2005.
[3]马达，陈雅先.中国音乐教育学的历史发展及其展望[M].上海音乐出版社，2003. 作者简介：
李昀恬（1997.05-），女，延边大学在校本科学生。 指导老师：朴英兰
