交通运输教案

教学目标

1.通过列表比较，能够知道各类交通运输方式的特点

2.能根据生活实例或真实情境，选择交通运输方式，并明确理由

3.通过选择合适的交通运输方式的学习，培养学生学习地理的好奇心和兴趣，增强学生对地理知识在实际生活中的应用能力。

教学重点

合理选择交通运输方式。 教学难点

设计经济合理的旅游路线。 教学方法

112教学模式、自主学习法、合作交流法、讲解法等。 教具准备

多媒体课件等

教学过程

［导入新课］老师通过提问同学们平时来学校都是通过什么工具？

展示学习目标

选择合适的交通运输方式

112师生 互动环节 自主学习： 阅读课本84页，回答问题 内容 师生活动 每个学生根据导学提纲进行自主学习，进行巡视观察。 导学质疑1. 对社会经济发展起着极其重要的作用，因此人们把 教师对学生的学习 形象的比喻为“ ” 从一个地方运输到另一个地方。 3. 现代交通运输方式主要有： 运输、 运输、 运输、 运输、 运输。 请同学们阅读课本85页图4.2及下面的文字部分完成 思考客运方式和货运方式要考虑哪些因素呢？ 客运方式要考虑：__________________________________________________； 小组的学生根据导学提纲进行合作交流，发挥学生们的合作精神，教师对学生察并深入到小组中和学生一块交流。 运输方式 铁路 公路 水路 航空 运量 运费 运速 其他 2. 现代运输是指使用 等运输工具，把 或 货运方式要考虑：__________________________________________________。 的学习进行巡视观读85页图4.3各种运输工具和运输方式，比较它们的特点： 合作交流点精拨讲拓训展练点拨一 点拨二 课本86页活动 根据学生掌握情况重点难点进行精讲 通过活动检查学生掌握情况 (教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。

[新课总结]

通过这节课学习，我们明白了在若干交通线交叉的地方往往形成具有多种功能的交通枢纽，它为人们转换运输方式提供了方便。而且也初步学会了面对各种情况怎样选择合适的交通运输方式的分析能力。