集智备课教学设计
教学基本信息 课 题 单元 课时
11、我制作的机器人 3. 我的机器人朋友 一课时 主备人 复备人 学科 张士飞 张士飞 信息 学 校 界首实验学校 年 级 六年级 教学背景分析 教材分析： 本单元的第一、二节课分别介绍了机器人的特点、本领和各种器材的作用，本节课是学生学习实践的开始，也是认识机器人必不可少的一部分，为下节讲述机器人编程的知识做好准备。 本课主要包括三部分：第一是任务分析，规划游览路线；第二是准备器材和工具；第三是搭建机器人。 学情分析： 学生通过前两节的学习，已经对机器人的知识有了一定的了解，在此时充满了强烈的动手实践的欲望。本节课给学生提供了极好的的动手实践的机会，有利于提高学生的动手操作能力，培养学生的探索精神。 教学目标： 1．知识和技能 （1）能够根据需要合理确定机器人的行走路线。 （2）能够根据任务的需要，选择合适的器材和工具搭建机器人。 2．过程与方法 （1）在合作同分析任务，确定任务路线及搭建机器人需要的器材。 （2）亲自动手实践组装机器人的方法。 3．情感、态度和价值观 通过任务驱动，在学生组装完成属于自己的机器人的同时，深入理解机器人在生活中应用价值，进一步激发学生了解机器人的兴趣。 重点难点： 1．教学重点 （1）根据任务需求合理设置路线。 1
集智备课教学设计 （2）能够选择合适的器材和工具搭建机器人。 2．教学难点 如何搭建机器人。 教学准备： 多媒体教室，并把学生用素材发送到学生机。 教学过程 教学过程 新课导入： 1、 展示搭建机器人的各种器材，提问学生各种器材的作用。 2、提出问题：如何利用这些器材制作机器人呢？ 学生根据制作机器人的任务选择相应的器材。 二次备课 通过软件模拟，让学生知道机器在实际生活中的应用。激发学生的学习积极性。 分析任务 1. 展示校园平面图，告诉机器人的任务是游览校园。 请一位学生展示游览路线。 提问：机器人完成游览校园任务需要做哪些事？ 学生讨论。 2. 学生汇报讨论结果，老师总结：机器人需要直行和转弯。 3. 学生根据任务选择相应的器材。 4. 学生汇报选择结果，请学生点评，老师总结。 准备器材 （1） 根据学生汇报的结果下发器材和工具。 （2） 让学生分类摆放器材和工具。 （3） 螺丝刀、起子和扳手的使用规范，强调制作时注意安全。 搭建操作 1. 布置任务：按照左电机安装方式，参照课本或微课，安装右电机和车轮。 2. 展示学生搭建成果，进行点评。 2
集智备课教学设计 3. 问：搭建也左、右电机后，发现了什么问题？ 机器人无法平衡。 利用实物投影仪，学生和老师一起安装导轮。 4. 自检并请组长检查搭建成果。 5. 布置任务：参照课本或微课，安装主控器和电池。 6. 展示学生制作成果，并点评。 7. 利用实物投影仪，老师介绍主控器上的接口，对各接口进行分辨。 8. 学生跟着老师的演示一起连线（先不要接电池，检查无误后再接通电源。 9. 老师巡查，组长辅助检查。 10. 展示学生成果，老师点评。 课堂小结： （1）你的机器人牢固、平衡吗？ （2）学生谈谈本节课的收获。 根据实际环境，确定游览机器人可行的游览路线。这其实是一个规划的过程，让学生知道制作机器人要有明确的目的，知道制作机器人要以解决我们实际生活中的问题为目标。 机器人的搭建是对学生动手能力的考验。 板书设计 第11课 我制作的机器人 校门 操场 1号教学楼3号教学楼 机器人的制作流程 1、 分析任务 2、 搭建机器人 3、 编写程序 4、 传输程序 5、 运行测试 教学反思 3
集智备课教学设计
4
