精选关于七年级下册政治知识点(精选范文3篇)

2018新人教版七年级下册政治知识点总结 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现

身体外形的变化?内部器官的完善?性机能的成熟? 2：青春期带给我们什么

旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。? 3：身体发育不同的原因 遗传?营养?锻炼?

4：青春期的生理变化给我们带来的消极影响？

往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可以给我们带来烦恼。

5：怎样正确认识我们的身体发育情况？ 6：怎样正确处理心理矛盾矛盾的方法

参加集体活动?向他人求助?培养兴趣爱好转移注意力?自我调节? 7：心里矛盾自我调节的方法

1.把自己的想法写下来? 2.参加体育活动? 3.自我暗示? 4.自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是思维

思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。? 2：思维的批判性

表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。? 3：思维批判性的好处

有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案?调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。?

1

4：批判性思维的要求

有质疑的勇气?，有表达自己观点和提出合理化建议的能力? 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧

对外部事物的质疑、批评和对自己的反思?就事论事，不攻击他人

优势，取长补短，不断完善自己。?不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解?相互学习、相互帮助、共同进步。 第三课：男生女生

1：男生和女生的差异性格特征?兴趣爱好?思维方式? 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端

了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处?性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。? 3?:?怎样对待性别角色

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。? 4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做

发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。?不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解?相互学习、相互帮助、共同进步。 第四课：青春萌动 1：青春期心里萌动的表现

有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受? 2：与异性交往意味着什么

有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质? 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。?

3：怎样对待青春期情感慎重对待?理智处理? 4：什么是真正的爱情

爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。?爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，

2

是强烈、稳定、专一的情感。?真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第五课：青春飞扬 1：自信的作用

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。?

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

2：自强的作用自强可以让我们更自信?让青春的步伐永不停息? 3：自强的内容

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己? 4：自强依靠什么

坚强的意志?进取的精神?持久的坚持 第六课：青春有格 1?:行己有耻的意思

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 2：行己有耻需要我们怎么做

(1)?需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。?

行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。? (2) 决不做。 (3)

?磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。?

?用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚

3：增强自控力的方法

增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。?

增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。?加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。? 4：止于至善的意思?是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。? 5：榜样的作用

好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的

3

而思考，飞鱼我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。? 6：止于至善的要求

养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 7：什么是对青春最好的证明

去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第七课：青春的情绪 1：情绪受哪些因素影响

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的氛围、自然环境，周围情况的变化。? 2：情绪的作用

影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。? 3：青春期情绪的特点

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。? 4：怎样对待青春期情绪

体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩?青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。

第八课：情绪管理 1：情绪的表达有什么影响

不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。? 2：人际交往中，怎样表达情绪

需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 3：如何正确对待自己的各种情绪

保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。? 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会

4

危害我们的身体健康。?

4：调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化生理活动、主观体验、外线表情。? 5：调节情绪的方法

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。? 6：情绪调节方法有什么作用调节情绪，帮助同学和家人? 7：如何管理愤怒与信赖的长者交流?自我提醒?

运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式?寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式写一封信?

8：如何安慰他人为他做些体贴的事?做一份耐心的听众?设身处地，向他表示理解?帮助他转移注意 第九课：我们的情感世界 1：情感与情绪的关系

情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。?

情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。?二者都是复杂的?

2：为什么情感是复杂的?情感的种类

基础情感：安全感?高级情感：道德感?正面体验:爱的情感?负面体验:恐惧感?两方面混杂体验：敬畏感? 3：情感的作用

社会生活中，情感是人最基本的精神需求?

情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。?情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。?情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 第十课：在品味情感中成长 1：如何获得美好情感

通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。? 2：如何创造正面的情感体验 完成一项自己喜欢的活动?帮助他人?

5

走进博物馆或大自然?欣赏艺术作品? 3：负面情感的意义

丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。?

4：人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做学会关心? 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察?试试运用可能被接纳的方式表示关心?关注对方的态度和反应?确认对方是否接受自己的关心? 如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达? 5：我们的情感需要什么表达、回应、共鸣。? 6：怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。 第十一课：集体生活邀请我 1：什么是集体

集体是人们联合起来的有组织的整体。? 2：我们渴望在集体中得到什么

希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。?

3：作为集体的一员应该怎么做散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖? 4：如何对待集体荣誉

当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。? 5：集体的力量来源于什么 集体成员共同的目标和团结协作? 6：个人的力量是什么样的

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大?

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。

6

7：集体的力量是什么样的

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 第十二课：集体生活成就我? ?1：集体生活的作用?

培养我们负责任的态度和能力?培养我们人际交往的基本态度和能力? 2：怎样在集体中发展自己的个性

集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。?

每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。?实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第十三课：单音与和声

1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益?

2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾

可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同? 3：怎样对待集体与个人的冲突

面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。? 4：坚持集体主义意味着什么

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。? 5：集体生活中，如何处理个人矛盾

要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。?无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第十四课：节奏与旋律

1：排解角色冲突时，我们需要考虑什么

考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，

7

我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。? 2：什么是集体中的小群体

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。

与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。? 3：小群体和集体的关系

在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。? 不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。? 4：什么是小团体主义

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。? 5：如何正确对待小团体主义

明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第十五课：憧憬美好集体 1：什么是集体的愿景

美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。? 2：集体愿景的作用

是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。? 3：美好集体的作用

是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。?

4：美好的集体是什么样的民主的、公正的?充满关怀与关爱的?善于合作的?充满活力的

8

第十六课：我与集体共成长 1：怎样在共建中尽责

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。?

共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。?共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。?共同创造良好的集体氛围 2：自治精神表现为什么

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。? 3：集体建设需要什么

每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。?

4：怎么样为集体出力

每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，?集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。? 5：承担责任的重要性

既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 6：怎样承担责任

勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。?

勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。? 7：集体生活，我们需要学会什么学会接纳他人、理解和包容他人?学会关爱他人、互相帮助?学会参与、学会担当 第十七课：生活需要法律

1：法律与生活的关系法律就在我们身边?

法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面?法律与我们每个人如影随形，相伴一生。? 2:什么是法律

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整

9

社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。? 3：什么是法治

就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。?

是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。? 4：十八届四中全会提出了什么

全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。?

5：法治是什么的必由之路

助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。 第十八课：法律保障生活? 1：法律与道德的共同作用

是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。?

2:法律与道德的区别

法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。?

法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。?法律对全体社会成员具有普遍约束力，? 3：法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里

法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的。?每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。?

任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。?

4：法律的作用

法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。?

规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。?

即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生

10

活更美好。

第十九课：法律为我们护航

1：未成年人的定义未满十八周岁的公民? 2：为什么要特殊保护未成年人

身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。?

未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。?

3：保护未成年人的法律有哪些

《》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保》《预防未成年人犯罪法》? 4：保护未成年人的四道防线

学校保护?家庭保护?社会保护?司法保护? 5：保护未成年人都是谁的责任

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任? 6：未成年人如何对待自己的权利和义务

和法律赋予我们收到特殊的保护的权力?，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他利，自觉履行公民应尽的义务。 第二十课：法律与我们同行

1：依法办事的要求?如何做到依法办事遵守各种法律法规?

养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者?

2：法律的权威来源于?人民内心的拥护和真诚信仰?

3：如何树立法律信仰?发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律?

4：让法律成为信仰有什么作用

充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。?法治精神铭刻在人们心中。? 5：人民道德水平提高有什么好处

法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自

11

觉性，有利于促进法治生活方式的形成。?

6：青少年健康成长的基本要求增强法制意识，依法办事。 【篇二】七年级下册政治知识点 七年级下册政治知识点总汇 第一单元 做自尊自信的人? 第一课 珍惜无价的自尊? 一、自尊自信人人都需要的?

1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。? 2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。? 3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。?

4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。? 5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。? 6． 知耻是自尊的重要表现。?

7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。?

8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。?

9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。? 二、尊重他人是我的需要?

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。? 2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。? 3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。?

4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。?

三、彼此尊重才能赢得尊重? 1． 自尊的人最看重自己的人格。?

2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。? 3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。? 4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他

12

人的人格。?

5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。?

6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。? 第二课 扬起自信的风帆? 一、“我能行！”?

1． 每个成功者都相信“我能行”。?

2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。?

3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。?

4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。? 二、自信是成功的基石?

1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。? 2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。? 三、唱响自信之歌?

1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。? 2看到我们学习、生活中的进步 3． 发现自己的长处，是自信的基础。? 4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。?

5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。?

第三课 走向自立? 一、自己的事自己干?

1． 自立，就是自己的事情自己干。? 2． 自立在生活中的表现 （举例）?

13

3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。? 4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。?

二、告别依赖 走向自立?

1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。? 2． 告别依赖，一个重要的表现是地生活。?

3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）?

4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。? 5． 有了自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）? 6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。? 第四课 人生当自强? 一、人生自强少年始?

1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。?

2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。? 3． 自强是，通向成功的阶梯。? 4． 自弃与自强是对立的。?

5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。? 6． 自弃的人最终将一事无成。? 二、少年能自强?

14

1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。? 2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。? 3． 人最大的敌人：自己。?

4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 第五课? 让挫折丰富我们的人生? 一、人生难免有挫折?

1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。?

2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。?

3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的。?

4． 面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。? 二、挫折面前也从容?

1． 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）?

2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。? 3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。

4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心

15

理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。 5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。

6．在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。 第六课? 为 坚 强 喝 彩? 一、让我们选择坚强?

1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。?

3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。? 二、钢铁是这样炼成的?

1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想?

2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。 第七课 感受法律的尊严? 一、走近法律?

1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。?

2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。?

3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。? 4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。? 5． 我们的生活离不开法律。?

16

6． 我国法律：作为人志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。?

7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。? 二、法不可违?

1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。?

2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。?

3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）?

4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。?

5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。? 6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。? 7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。?

8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。?

9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。?

⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。?

三、防患于未然?

1． 遵守法律，是践行道德的表现。?

2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。?

3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。?

17

4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》? 5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如：①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护，及时纠正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。④机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境。等?

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。 第八课 法律护我成长? 一、特殊的保护 特殊的爱?

1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。?

2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。?

3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。?

4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。?

5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。?

6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。?

7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。?

8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9． 司法保护的含义：要求机关、人民、人民以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。? 二、善用法律保护自己?

1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。?

18

2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。?

3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。? 4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益? 5． 诉讼的含义：它是指人民主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。? 6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。?

7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。? 8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

9． 民事诉讼：是人民在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。?

10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。? 10敢打官司。?

11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。?

12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

【篇三】七年级下册政治知识点 2020新人教版七年级下册政治知识点 第1课 悄悄变化的我 1、身体变化的三个表现?

身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟 2、 青春期带给我们什么?

旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满

19

强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3、 身体发育不同的原因? 遗传 营养 锻炼 4、 心理矛盾产生的原因?

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5、 如何让排解青春期心里矛盾?

参加集体活动， 向他人求助， 培养兴趣爱好转移注意力， 自我调节 6、 心里矛盾自我调节的方法?

把自己的想法写下来， 参加体育活动， 自我暗示， 自我解嘲 第二课 成长的不仅仅是身体 1、什么是思维?

思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2、思维的批判性?

表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3、思维批判性的好处?

有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决方案， 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4、批判性思维的要求?

有质疑的勇气， 有表达自己观点和提出合理化建议的能力， 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5、批判的技巧?

对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 ；就事论事，不攻击他人； 有一定建设性，不是一味否定 6、青春的我们有什么特点?

思想活跃 感情奔放 朝气蓬勃 对未来充满美好憧憬 ，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动 勇于创造

20

7、怎样开发自身的创造潜力?

打破常规，追求生活的新奇与浪漫 ；关注他人与社会，注重创造的意义与价值； 创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 第三课 男生女生 1、男生和女生的差异? 性格特征 兴趣爱好 思维方式

2、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端?

了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处； 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3、怎样对待性别角色?

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 4、面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做?

发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。

第4课 青春萌动 1、青春期心里萌动的表现?

有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受 2、与异性交往意味着什么?

有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质， 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 3、怎样对待青春期情感? 慎重对待 理智处理 4、什么是真正的爱情?

爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第五课 青春飞扬 1、自信的作用?

21

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2、自强的作用?

自强可以让我们更自信 让青春的步伐永不停息 3、自强的内容?

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 4、自强依靠什么?

坚强的意志 进取的精神 持久的坚持 第六课 青春有格 1 :行己有耻的意思?

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 2、行己有耻需要我们怎么做?

(1) 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。

(2) 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。

(3) 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3、增强自控力的方法?

增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。 增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。 加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。 4、止于至善的意思?

是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 5、榜样的作用?

好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，飞鱼我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。

22

6、止于至善的要求?

养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 7、什么是对青春最好的证明?

去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第7课 青春的情绪 1、情绪受哪些因素影响?

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的氛围、自然环境，周围情况的变化。

2、情绪的作用?

影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 3、青春期情绪的特点?

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 4、怎样对待青春期情绪?

体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩 青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。

第八课 情绪管理 1、情绪的表达有什么影响?

不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 2、人际交往中，怎样表达情绪?

需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 3，如何正确对待自己的各种情绪?

保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。

4、调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化?

23

生理活动、主观体验、外线表情。 5、调节情绪的方法?

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 6、情绪调节方法有什么作用? 调节情绪，帮助同学和家人 7、如何管理愤怒?

与信赖的长者交流，自我提醒 ，运用“我感到愤怒，是因为？？？”这样的表达方式 寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式 写一封信 8、如何安慰他人?

为他做些体贴的事 做一份耐心的听众 设身处地，向他表示理解 帮助他转移注意

第九课 我们的情感世界 1、情感与情绪的关系?

情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。 二者都是复杂的 2、为什么情感是复杂的?情感的种类?

基础情感：安全感 高级情感：道德感 正面体验:爱的情感 负面体验:恐惧感

两方面混杂体验：敬畏感 3、情感的作用?

社会生活中，情感是人最基本的精神需求 情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 第十课 在品味情感中成长 1、如何获得美好情感?

通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 2、如何创造正面的情感体验?

完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺

24

术作品

3、负面情感的意义?

丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

4、人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

学会关心 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 试试运用可能被接纳的方式表示关心 关注对方的态度和反应 确认对方是否接受自己的关心 如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达 5、我们的情感需要什么? 表达、回应、共鸣。

6、怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好?

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。 第十一课 集体生活邀请我 1、什么是集体?

集体是人们联合起来的有组织的整体。 2、我们渴望在集体中得到什么?

希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。 3、作为集体的一员应该怎么做?

散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 4、如何对待集体荣誉?

当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 5、集体的力量来源于什么? 集体成员共同的目标和团结协作 6、个人的力量是什么样的?

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 个人的力量是有限

25

的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 7、集体的力量是什么样的?

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 第十二课 集体生活成就我 1、集体生活的作用?

培养我们负责任的态度和能力 培养我们人际交往的基本态度和能力 2、怎样在集体中发展自己的个性?

集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。 每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第十三课 单音与和声

1、什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则? 集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益 2、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?

可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同 3、怎样对待集体与个人的冲突?

面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 4、坚持集体主义意味着什么?

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。 5、集体生活中，如何处理个人矛盾?

要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第十四课 节奏与旋律

1、排解角色冲突时，我们需要考虑什么?

26

考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2、什么是集体中的小群体?

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。

与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 3、小群体和集体的关系?

在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。 不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 4、什么是小团体主义?

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 5、如何正确对待小团体主义?

明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第十五课 憧憬美好集体 1、什么是集体的愿景?

美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 2、集体愿景的作用?

是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 3、美好集体的作用?

是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

27

4、美好的集体是什么样的?

民主的、公正的 充满关怀与关爱的 善于合作的 充满活力的 第十六课 我与集体共成长 1、怎样在共建中尽责?

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。 共同创造良好的集体氛围 2、自治精神表现为什么?

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 3、集体建设需要什么?

每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。

4、怎么样为集体出力?

每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好， 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。 5、承担责任的重要性?

既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 6、怎样承担责任?

勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。 勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 7、集体生活，我们需要学会什么?

学会接纳他人、理解和包容他人 学会关爱他人、互相帮助 学会参与、学会担当

第17课 生活需要法律 1、法律与生活的关系?

法律就在我们身边 法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

28

2:什么是法律?

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3、什么是法治?

就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。 4、十八届四中全会提出了什么?

全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

5、法治是什么的必由之路?

助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。 第十八课 法律保障生活 1、法律与道德的共同作用?

是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2、法律与道德的区别?

法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。 法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。 法律对全体社会成员具有普遍约束力

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里?

法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的。 每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 4、法律的作用?

法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。 第十九课 法律为我们护航

29

1、未成年人的定义? 未满十八周岁的公民

2、为什么要特殊保护未成年人?

身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。 未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 3、保护未成年人的法律有哪些?

《》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保》《预防未成年人犯罪法》 4、保护未成年人的四道防线?

学校保护 家庭保护 社会保护 司法保护 5、保护未成年人都是谁的责任?

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任 6、未成年人如何对待自己的权利和义务?

和法律赋予我们收到特殊的保护的权力 ，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他利，自觉履行公民应尽的义务。 第二十课 法律与我们同行

1、依法办事的要求?如何做到依法办事?

遵守各种法律法规 养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 2、法律的权威来源于? 人民内心的拥护和真诚信仰 3、如何树立法律信仰?

发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 4、让法律成为信仰有什么作用?

充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。 法治精神铭刻在人们心中。 5、人民道德水平提高有什么好处?

法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

30

6、青少年健康成长的基本要求? 增强法制意识，依法办事。

31