献你一束花
备课人：刘博
教材分析：
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服
务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励.同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败 如何对待胜利者和失败者。 课时安排：两节课 第一课时 教学目标：
1、认识生字5个。写字7个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。 教学重点：
理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。 教学难点：
通过对比体会失败者的内心世界，了解插叙的作用。
教学准备：
多媒体课件；学生查找相关资料。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一
般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交流）我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。（板书课题）
2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这个说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）
二、学生自学，整体感知
1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就
来自学课文，看课文是怎样说的。 提出读书要求：
（1）一读课文，读准字音，自学生字，理解重点词的意思。 （2）二读课文，概括课文的主要内容，理清文章的写作顺序，列出写作提纲。
（3）三读课文，结合课文的写作特点、作者的思想感情、自己读后的感受等方面在书上做批注，并提出不明白的问题。 2、学生自学。 3、小组交流汇报。 三、全班汇报，检测验收
1、汇报读课文。
2、汇报字词。
师提醒“晃”、“旋”在本课中的读音，复习多音字。强调“丧”字易错的地方，不要多一撇。 3、汇报课文的主要内容及写作顺序 （1）主要内容：
文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给予她理解与鼓励的故事，告诉我们胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持，赞美了人与人之间美好的情感。
（2）让学生了解插叙，体会这种叙述方式的好处。 4、学生质疑解疑。
预设问题：机场女服务员为什么向失败者鲜花？ 四、当堂训练。
第二课时 教学目标：
1、积累词语。
2、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
3、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。 教学重点：
1、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
2、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。 教学难点：
1、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
2、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。
教学方法：朗读法 自学法 教学准备：教学课件 教学过程：
一、出示“课时目标”：
1、通过学习课文懂得女服务员“献花”的意义：无论是成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。
2、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。
二、教师指导学生学习重点段落，体会胜利与失败的对比
1、自读课文一至四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。
（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来
要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。
两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。 这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）
2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？
让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。 提示：
你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。
请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。 （第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）
（第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在
下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来„„”）
3.指导有感情地朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。 4.如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接场面，你会有怎样的心情？
师：是啊，得到的冠军越多越想赢，也就越怕输，一旦背负上这沉重的精神压力，就很容易因为小小的失误而一败涂地！当曾经的笑脸、鲜花和摄像机雪亮的闪光不再在面前出现时，巨大的反差带来的茫然失落可想而知！你能用不同的语气，有感情地再次朗读这两个自然段吗？
三、学习女服务员献花的部分
1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮
丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。）
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文五至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
3、分角色再读这一部分，你认为应怎样读好女服务员的话。你怎样看待女服务员说的话？
4、课件出示“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生交流体会。 （一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关
键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女服务员说“失败和胜利对于你同样重要”。）
5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸„„她顿时热泪盈眶。”
师：曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。
“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、鼓励、支持）
小结：是女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！
四、研读最后结尾部分，升华情感
(课件出示)最后一句与第一句，进行对比，找异同。（前者疑问，
后者肯定）你认为鲜花应该献给什么样的人？（学生自由谈感受） 师：对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！ 五、课后延伸，总结收获
1、你认为女服务员送鲜花给这位失败的运动员对吗？（允许个
性化的见解，只要学生说得有道理。鲜花献给凯旋的人，也应该献给失败者。送给胜利者，是对他所取得成绩的褒扬与鼓励；送给失败者，是对他已经付出的心血的充分肯定，同时，也表示对他的支持。不过，也有可能会加重他们的心灵负担，让他难堪。教师可以引导，真诚的关爱，恰当的充满爱的语言、行为，是能给人温暖和鼓励的。）
2、总结本课值得学习的写作方法，积累好词佳句。
板书设计：
献你一束花
一直垂着头 沮丧 愧疚
让失败成为过去，胜利才属于未来
重新抬起头 鼓励 支持
