大班诗歌：春天的秘密
边城幼儿园 顾根玲
设计意图：
春天给人的感觉是五彩缤纷，生气勃勃的，本次的活动以整体—部分感受方法，以情绪、情感、感染幼儿并参与到幼儿的活动之中，运用课件让幼儿边听朗诵边欣赏图片，产生丰富的联想，感受诗歌优美的语言，激发幼儿热爱大自然的情感。 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受优美的诗歌语言，初步学会诗歌。 2、通过看、讲、听的形式让孩子感受春天的主要特征，感知春天与我们生活的关系。
3、能够运用语言表达对春天美景的喜欢。 活动准备：
1、配套课件、图片
2、幼儿对春天自然界的变化已经有了初步认知和感受。 活动过程：
一、 创设情景，激发幼儿参与活动。
1、“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？”一位“春天使者”从外面跑进活动室。
2、观看课件后提问：刚才看我们看到了春天有哪些秘密，让幼儿讲述。
二、感受理解诗歌意境。
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（一）教师有感情地朗诵诗歌提问：春天在哪里，它们是怎样告诉我们春天的秘密的？
（二）分段欣赏，进一步理解诗歌内容，并逐步出示图片如爱情那个幼儿观察学说是个中的语句。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，河里的冰融化了。春天来了，小河里的冰怎样了？（融化了）河水是怎样地流？（淅沥淅沥地流着）河水是怎么告诉我们的春天的秘密？（小声说）
（2）欣赏第二段，理解春天来了，柳树发芽了。
春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春风一吹，垂柳在微风中怎样？边说边表演。
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放， 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红着脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）边说边表演。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 （5）欣赏第五段，春天来了麦苗怎么样了呢？ （6）欣赏第六段，春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？ 三、完整地欣赏一遍诗歌。
（1）幼儿边看课件边小声地学说诗句。 （2）采取问答的形式来进一步巩固诗歌内容 （3）舞蹈《春天在哪里》结束活动。 活动延伸：
春天还有许多秘密，请小朋友平时注意观察，把你发现的春天的
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秘密画出来。 活动反思：
这次活动设层次环环紧扣，活动的课件激发孩子探索的欲望，具体、直观的画面帮助孩子容易的理解诗歌内容，通过引导提问，孩子很快掌握了诗歌内容并能够感受到诗歌的意境。在活动之后，孩子们作品中，深深体现出来。孩子在自己的作品中中大胆运用诗歌语言进行创编，反映了幼儿对诗歌理解程度以及应用能力。也有部分幼儿胆小，不能积极举手回答老师的问题，在创编诗歌中，语言能力的发展还有待提高。
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