浅谈如何做好高校辅导员工作 祝 巍（渤海大学学生生活与安全服务中心，辽宁锦州１ ２１ ０１ ３） 中图分类号：｛￣１５１．８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—８２５４（２０１５）０５－０１５９－０２ 收稿日期：２０１５—０４—２７ 作者简介：祝巍（１９７６＿），女，渤海大学讲师，从事思想政治教育研究。 作为培养高素质优秀人才的摇篮，高校是否能够开 有新的决定或是精神，就需要辅导员及时地向学生传 展有效的学生辅导员工作，是帮助学生实现自我成长， 达，传达的适宜则皆大欢喜，如是传达过程中出现误读 完善性格，提升意识的先决条件之一。由此，也奠定了高 或是遗漏，则会对工作的开展造成一定的影响。同时，如 校辅导员在高校管理中的重要地位与作用。相较于初级 果学生对于学校的某些工作存有疑虑或是误读，辅导员 教育、中级教育的辅导员而言，高校学生辅导员无论从 可以利用自己的工作条件，积极地进行适宜的沟通、劝 身份角度上讲，还是工作维度上讲，都具有一定的特殊 解。辅导员与学生联系最紧密，对学生的现状和思想有 性。这主要缘于高校学生辅导员与学生联系紧密，在学生 最直接的把握，因此，可以将学生的相关情况上报学校， 由学生身份向社会人角色转化过渡的过程中扮演着重 既可以为学生争取权益，也可以维持校园秩序的和谐。 要的角色。为此，做一个好的辅导员，不仅需要热情，而 作为学校与学生间的链接桥梁，辅导员的工作量之大， 且还需要一份智慧，需要一定的方法和技巧。 职责之大，可见一斑。 其次，从某种意义上说，高校辅导员也是学生的人 一、高校辅导员自身性质及作用 生导师。学生在脱离高中迈学以后，没有了以往的 带班班主任，所以学生的思想教育、人格培养以及生活 要想成为一名合格甚至是优秀的高校辅导员，必须 引导就都交由辅导员负责。可见，在高校中辅导员的作 先要对高校辅导员这一角色的性质和作用有一定程度 用是不容小觑的，辅导员会直接或是间接地对学生造成 的了解，以及自身类属的准确阐释，以便提升对自身的 影响，某种情况下，甚至会影响学生一辈子。辅导员工作 认识，以更高的标准来要求自己、完善自己。 完成得好，对学生具有极强的促进作用，使学生不仅在 （一）高校辅导员自身的性质 校园中可以获得提点，而且步入社会之后，也会受到潜 渤海大学学报二。ｌ常常有人对高校辅导员岗位产生误解，五年第五期 认为高校辅 移默化的影响。 导员不是真正意义上的老师，甚至部分高校辅导员也是 以此看待自己的工作。其实不然，虽然名称上是高校辅 二、怎样成为一名合格的高校辅导员 导员，但是从角色意义、作用以及实质来讲，高校辅导员 也是教师。相对于讲授知识的专业老师而言，高校辅导 既然高校辅导员在高校管理中的地位如此重要，那 员又具有一些特殊性，可谓是身兼教员与职员的两种职 么，怎样才能够成为一名合格的甚至是优秀的高校辅导 责，也就意味着要承担两种责任。作为高校学生工作的 员呢？这已经成为一个具有科研意义和实践效用的命 基层参与者、组织者，高校辅导员在很大程度上充当的 题。结合十几年的工作经验，笔者认为，要想成为一名合 是高校与学生问的双向意见传达员、信息汇总与分析 格甚至是优秀的高校辅导员，必须从以下几点出发，促 员，以及矛盾协调者、安全管理者的角色。可以这样说， 使自身素养不断提升、思想境界不断提高。 作为最基层的工作者，高校辅导员对学校的发展以及学 （一）了己职、知己性、重己责 生的成长具有重要的作用。 就是说，高校辅导员必须对自己的职业性质、作用 （二）高校辅导员自身的作用 等有一个详细的了解，对自身工作有一个全面且具体的 缘于高校辅导员在高校学生工作中的多元身份，其 计划。同时，也要求高校辅导员对自己的性格或是性情 作用也有很多种。首先，就是做到上情下达和下情上知。 要了解清楚，要将工作和生活划分清楚，不能将生活中 在高校中与学生关联最紧密的是辅导员，所以学校一旦 的情绪，尤其是负面情绪、消极情绪，带人工作之中，影 响自身的工作。要重视自己的责任，千万不要人云亦云 有的教育观念及其框架的束缚，势在必行。 渤海大学学报哲学 再学版 地轻视自己的工作。要清楚地认识到自身的工作对于学 首先，高校辅导员要实现对自身工作从领导意识到 校和学生而言的重要作用，要对自己的工作充满使命感 服务意识的转化。现在仍有许多高校辅导员对学生颐指 和责任意识。教育工作没有高低贵贱之分，无论在哪个 气使，甚至提出不适当的要求，学生非常反感。当下，学 岗位都要尽职尽责。我们的工作就是对国家的优秀人才 生需要的是亲切感、认同感和归属感，因此，辅导员应转 进行性格、思想和意识观念的培养。有些辅导员认为自 化固有的思维模式，以一种为学生服务的心态来面对自 己的存在可有可无，于是在工作中浑水摸鱼、麻木度日， 己的工作，拉近同学生的距离，为工作的开展铺平道路， 这不仅是对学生的不负责任，也是对自身工作神圣感和 奠定良好的基础。与此同时，还应该剔除以学习成绩定 使命感的一种亵渎。 优劣、以有无背景做评判、以主观意识代替客观事实等 （二）不断学习。强化自身素养 许多错误的观念，在新时代背景下，基于教育现状，立足 这一点是所有的社会人都要面对的一个问题，只不 创新，尽快形成新的教育工作观念。 过对于高校辅导员而言，更具有一定的紧迫性。而今，辅 其次，将学生由服从位置上升至平等位置。很多高 导员工作所面对的是一群身处在一个知识和信息爆炸 校辅导员认为，既然是自己要求的或是学校要求的，学 的年代的大学生，他们的思想观念非常新潮，对事物的 生就必须服从。这样做不仅得不到学生的认可，极端情 认知非常有新意，更具创新意识，所以，为了能够更好地 况下甚至会引发不必要的争端。所以，辅导员要从自身 了解学生的思想状况，也为了能够更好地与学生群体融 认知中将这种情况避免，将学生的地位由以往的完全服 合，高校辅导员需要不断学习，不断更新自我，这是每一 从提升为平等对话，让学生感到受尊重，也就愿意同辅 个高校辅导员的个人必修课程。 导员分享自己的真实感受。这榉，不但辅导员的工作更 要做好学生工作，最重要的也是最具有效率的方式 容易收到实效，而且学生的主人翁意识得到加强，必将 方法，就是同学生成为朋友，使学生从心底里接纳自己， 更好地将学校的发展与自身的发展融合在一起，更愿意 愿意向我们倾诉，愿意获得我们的帮助。俗话说“活到 为学校的发展建言献策。 老，学到老”，对于学生而言，随时随地相处在身边的老 综上所述，可以说这些观念的转变不是短期能够实 师是最容易被效仿的，再加上多年上学所形成的教师权 现的，而是需要一个长久的延展。传统观念对人的影响 威或榜样意识，很多学生在自觉或是不自觉中都会受到 不会在一夕之问消失殆尽，也不会在一语一言中即可完 老师的潜移默化的影响，这就要求辅导员老师必须上进 成，它需要辅导员要付出足够的耐心，以及长久的坚持， 求学，掌握更多的知识，不断学习，提升自己的个人素 只有这样，才会让高校辅导员工作更具有实效性。 养，以此成为学生的表率，让学生从心底里认可老师，尊 敬老师，愿意听取老师的建议。比如，当代大学生压力较 参考文献： 大，因而需要帮助他们对自己的困境形成正确的认识， ［１］￣ｘ－强．论新时期高校辅导员的修养ＩＪ１＿江苏高教， 疏导其压力以及负面情绪，这就需要高校辅导员在一定 ２００７（４）：ｌ１２－１１３． 程度上要掌握一些心理学方面知识。再比如，从某种意 ［２］曲倩颉．新时期如何做好高校辅导员工作［Ｊ１．中国 义上讲，学生已经是成人了，需要辅导员以平等对话的 冶金教育，２００６（４１：２４—２６． 形式进行交流沟通，这就涉及到语言交流的相关问题， ［３】牛立波．高校辅导员角色的重新定位及认识Ⅲ．滨 因此，需要辅导员不断扩充相关知识，随时利用一切机 州学院学报，２００６（４）：９４—９６． 会充实自己，提升自己。 【４Ｊ王铮．以人为本，做好高校辅导员工作［Ｊ】．华北煤 （三）转化陈旧意识。以新的观念开展学生工作 炭医学院学报，２００９（３）：４２４—４２５． 目前，许多高校辅导员的教育观念仍然比较陈旧， 已经不能适应当下快速发展的教育环境，因此，突破旧 （责任编辑陈佳琳）
