最新部编版六年级上册语文教学工作计划
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一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的.随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求.致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础.在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定以下教学工作计划.
二、学情分析
本班共有学生人数42人，其中男生20人，女生22人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲.上学期成绩有所提高.能背诵指定的课文和古诗，在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力.多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动，但也有些学生不能积极主动的参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进.也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高.
三、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅. 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇.这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成.课例包括2-4篇课文.每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题.部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》4课《花之歌》8课《灯光》25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》13课《穷人》21课《文言文二则》.“口语交际”作为一个的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了
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这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面.全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次.
四、教学目标
1、会写180个生字，了解生字在语言环境中的字义，能正确书写，会认生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会一定识字能力.
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度.能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美.
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 4、注重整体推进，全面提高学生的语文素养.
5、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意解决学习语文时遇到的问题，注重文化积累，情感积累.
6、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担.
7、注重传授知识，培养能力，注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价.
8、培养学生热爱自然的美好情操；让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情.
9、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质.
10、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用.学习作者通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法.能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法.
11、会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法.
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五、教学重点
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定的速度和边读边思考的习惯.
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达. 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断.
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感. 5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”读课文时能联系实际，深入思考“理解含义深刻的句子”等读写方法.
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改.
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言；对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶.
六、教学难点
1、加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法. 2、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结.
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处.
七、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低.
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题.
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸.
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价.
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力.
八、教学进度 周次 起讫 单元 教学内容 课时数 3 / 6
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第 1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 9.2-9.6 第一单元 1、草原 2、丁香结 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作：变形记 语文园地一 机动 5、七律.长征 6、狼牙山五壮士 7、开国大典 8*灯光 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地二 9、竹节人 国庆放假 10、宇宙生命之谜 11*故宫博物院 习作：让生活更美好 机动 语文园地三 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地四 快乐读书吧 15、夏天里的成长 16、盼 4 / 6
2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 9.9-9.13 第一单元 9.16-9.20 第二单元 9.23-9.27 第二单元 9.30-10.4 第三单元 第三单元 10.07-10.11 10.14-10.18 第三单元 第四单元 10.21-10.25 10.28-11.1 第五单元 最新部编版六年级上册语文教学工作计划
习作例文：爸爸的计划、小站 1 第 10 周 第 11 周 11.4-11.8 第五单元 习作：围绕中心意思写 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*青山不老 20*三黑和土地 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 机动 语文园地六 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏 语文园地七 24、少年闰土 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你，真好 语文园地八 机动 单元复习测试 2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 3 第六单元 11.11-11.15 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 第七单元 11.18-11.22 第七单元 11.25-11.29 12.2-12.6 第八单元 12.9-12.13 第八单元 12.16-12.20 期末复习 12.23-12.27 期末复习 12.30-1.3 期末复习 综合复习 模拟考试
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18 周 第 19 周
1.6-1.10 期末复习 期末考试 6 / 6
