高校论坛 Ｉｚ科技２ｏｏ８￣ｔ １期： ８＿２ 财务管理专业培养目标和课程体系的研究 任国瑞 段宗志 （安徽建筑工业学院管理工程系） 摘要财务管理专业仨高校中开设十年来，其专业依托的国内外经济环境和背景发生了很大的变化．财务管理理论和实践不断 发展．创新出更多的财务管理方法手段这些都耍求我们重新审视财务管理本科人才的培养，重新定位财务管理人才的培养目标，同 时进一步改革财务管理教学过程中的课程体系设置 本文从财务管理人才培养目标的现状入手，揭示其存在的问题、分析问题产生的 原因、进而提出解决问题的对艇，以建立更加贴合财务管理人才需求的培养目标和课程体系 ． 关键词财务管理培养目标课程体系 财务管理专业第一次在中国的高等教育专业目录中出现是１９９８ 建工学院特点、有建筑类院校共性的财务管理专业人才培养模式 年，在原有的理财专业和资产评估专业的基础上合并而来的，至 （２）历史的渊源造成其与会汁和金融有不可分割的联系。 ２ 年全国共有包括港澳台在内的２ｌＪ【ｌ所高等院校开没财务管理本科 财务管理专业在９８年设立时并没有与会计、金融专业严格的区别 专业，其中安徽¨所； 、学层次也由单一的本科层次发展到本、硕、 开来，其本身就是在会汁和金融的基础上发展起来的，这样一种与生 博结合的多层次教学体系。安徽建筑工业学院是２００２年安徽省首批设 俱来的天然联系也使得严格将财务管理与会计和金融分别定义有很大 立财务管理本科专业的三所院饺之一（ 两所是安徽财经大学和安徽 的难度 通常我们都是认为财务管理建立在会计核算的基础之上，借 农业大学），我ｆ『Ｊ虽然开办的时 不长，但发展的速度非常怏，生源 助一些金融的手段为微观经济ｑＪ的企业实体服务。就我们安徽建筑工 持续火爆，招生规模逐年递增，现有在校生约７００人（含专升本学 业学院来说，２００２年首先开没了财务管理专业，在２００５年才开始招收 生） ， 会计学专业，表面上看起来财务管理专业的发展与会计并无什么联 我们的财务管理专业在专业培养目标总体上仍然遵循教育部的规 系，但是先有财务管理后有会计学这种专业没置顺序，在安徽省内， 范，即培养在工、商、企事业单位Ｌ｝ｌ的应用人才 但随着第一 毕业 甚至全国都是不多见的 造成这种顺序的原因在于教育主管机构的审 生开始走上工作岗位之后，我们发现现有的人才培养目标与模式还存 批，就我们自身的办学力量来看，我们的财务管理就是脱胎于会计 在一些不足和问题。 学，这样的历史渊源是不能回避的。 １ 人才培养模式不清晰 （３、学科发展的速度日新月异 教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会２（ 年关于财务 知 经济的长足发展使得财务管理领域发生了许多变化，在西 管理专业的指导性教学方案中提出，财务管理专业的培养目标是：培 方，大量新的财务理沦被提出，新的理财实践在运用 国内有条件的 院校（主要是一些综合性大学和财经类院校）为了跟上学科发展的速 养德、智、体、美全面发展，适应２ｌ世纪社会发展和社会主义市场经 度，纷纷采用英文原版教材，直接使用国外的典型案例开展教学活 济建设需要，基础扎实、知识而宽、综合素质高、富有创新精神，具 动 对于安徽建筑工业学院这样一所以大土木为发展优势的理工科院 备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知汉和 能力，能够从事财务管理工作的工商管理高级专ｆ Ｊ人才， 教育部的目 校来、兑，这种要求是比较高的，主要我们的资料更新速度远远达不到 紧跟国外发展动态这一要求 标只是对财务管理人才培养确定了一个方向性和原！ｆ！ＩＪ性，对于财务管 理人才培养的模式并未作具体的规定，容易造成财务管理人才培养的 ３ 财务管理专业未来的改革思路 “心不象”：经济、管理、法律都艟，但是都不精 对于建筑工业学院的财务管理专业的未来发展，我们也有一些改 在财务管理专业近十年的发展历程中．其所依托的财务管理环境 革的思路，将在以下方面进行改革： 发生了较大的变化，宏观上经济的全球化浪潮势不可挡、信息技术、 （１）进一步明确人才培养的目标和模式。 通信技术与电子商务的蓬勃发展，国内的市场经济改革逐渐深入，资 鉴于教育部的人才培养目标的笼统性，我们将安徽建筑工业学院 本市场的运作也正在逐渐完善；微观上公司的内部治理、公司 】并购 财务管理专业的人才培养目标定位为：培养具备管理、经济、法律、 重组、虚拟公司的兴起，都对财务管理学科理沦和实践的发展提出了 金融、理财、会计等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业 新的挑战。新的形式对财务管理人才的培养提出了新的要求：综合、 单位及部门从事资金筹集、投资管理、资金管理、资本运营等财 交叉的多学科知识和专业背景和外 型的人格特点都应该是财务管 务管理工作的综合素质高、适应性强、有创新精神和较强实践能力的 人才具备的基本素质 应用型工商管理学科高级专¨人才。这样的定位更ＪＪｕ具体和有可操作 由下财务管理学科的宏微观环境发生了较大的变化，教育部的规 性，并将财务管理与会计和金融区别开来。首先财务管理专业培养的 范中澡程设置明显滞后于学科的发展，一些较为前沿和热点的课程如 人才不要求从事具体的会汁核算，会计的知识仅仅只是他们的基础， “财务风险预警体系的建设”、 “企业私募与并购”、 ”ＣＦＯ战 是他们在进行财务管理工作时必要的方法手段，利用已有的会计信息 略”等儿乎都没有涵盖 ，课程体系的不完善还表现在实践教学环节薄 来分析企业的资金筹集、投资管理、资金管理、资本运营等财务管理 弱，目前的专业实践性教学主要由课程没汁和实习环节来完成，约 活动，从而帮助完成财务决策，另一方面企业在进行资金筹集、投资 ｌ３个学分，占到学分总数的约ｎ％，专业实践明显偏少 此外专业澡 管理、资金管理、资本运营等财务管理活动时．财务人员必须要掌握 程之 存在教学内容重复交叉现象，相关的课程（群）之间未能Ｉ茸绕 金融知 ，必须要充分运用金融的技巧，才能在资本市场上运筹帷 专业培养目标进行统一的协 与整合，造成蚓一内容在不 课程中反 幄，所向披靡。 此我们财务管理专业的人才培养模式将更偏重管理 复讲授的现象，如：货币的时间价值、投资指标这些部分内容，在 学科的知识，更加注重对企业生产运作、资本运营在宏观上的把握。 “财务管理基础”、“投资学”、证券分析”等课程Ｌ｝Ｉ都有介绍 （２）重组谍程体系（专业方向、实践环节、前沿课程）。 ２未能突出建筑类院校的特色 人才定位转变后，课程必须要与之适应，那么对于现有的课程体 （１）专业没鼍的时 短，许多方面仍需进行摸索 系必须做出重组、 整、 我们在培养方案的修订时对省内的相关行 从国家来看，财务管理专业真正设立只有十年的时 】，而我校财 业 尤其是建筑行业、房地产行业进行了调研，并结合建筑类院校的 务管理本科专业的没置至今也只有六年的时问．只有两 毕业生，在 特色和专业本身的特点，开没了两个专业方向：资产洋估方向和投融 人才培养的模式等许多方面还需要进行不断的摸索．在学科体系的建 资方ｒｕ］ 我们所没置的这两个方ｒｕ】不仅符合教育部专业目录中对财务 立，课程之『臼Ｊ的渊源与承接关系上，虽然国 其他院校也有经验可以 管理专业的定位，而且充分考虑了建筑类学院的特色，能够充分发挥 借鉴，但是我们还是希望通过我｛ｆ】自身的摸索与建没．建立一・套适合 建工学院的沈势资源。对于资产评估方ｒｕｊ，其重点专业方向课程集中 在资产汗估、机电没缶概论、圆有资产管理等方面，通（转１１ １页） 基金项目：安徽省教育斤重点教研项目《建筑奘院校Ｚ－商管理英专业压用型人寸培乔模式的创新与实践》 ｆ ２００５ｏ７８ 上 内枉＿科鼓 ２ｐ０８年第 期 头 １穿过，决不尝试运行没备，这种情况可能引起对没备的严重的损 坏 －）…ｔＥｌＦ Ｃｏｍｍ ｅｒｒｏｒ！”： 技术创新 ④“ＴＥＩＦ Ｒｅｃｖ ｅｒｒｏｒ！”： ７ 故障分析及修复方法 、“ＴＥＩＦ Ｔｉｍｅｏｕｔ ｅｒｒｏｒ！”ＴＥＩＦ超时错 ； （ “Ｕｎｋｎｏｗｎ ＴＥＩＦ ｅｒｒｏｒ！”不知ｊＩ￣．ＴＥＩＦ（Ｔｈｅｍａｌ Ｅｎｇｉｎｅ ＩｎｔｅｒＦａｃｅ） 错漠 （１）错误信息： （ ）“Ｎｏ ｐｌｏｔｔｅｒ ｃｏｎｎｅｃｔｏｒ”绘 仪没有连接 原 ：热敏头插头 没有插紧 解决 、法：关闭绘图仪并插紧插头 ②“Ｔｈｅｌｉｄｉｓ ｏｐｅｎ！”盖子打开 原 ：顶盖没有完全锁住 解决 、法：关紧并锁住顶盖，然后按复位按锕复位系统或将系统关闭 并重新启动一 ∞“Ｗｒｏｎｇ ｍｅｄｉａ Ｒｅｓｅｌｅｃｔ”（ＧＳ ６２４ ２ Ｏｎｌｙ）错误介质，重新 选择（ 有ＧＳ ６２４—２），原凶：虽然当前』Ｊｕ载的纸是非褶皱纸，但 “褶皱纸”参数被选择解决办法：选择当前纸的参数并继续． ．（２）在绘 操作期间出现的错误： ①“Ｏｕｔ ｏｆｍｅｄｉａ Ｉ”缺少介质 原 ：运行时缺少介质，解决办 法：安装新的介质 原因：不知道ＴＥＩＦ错误或在控制器和系统处理器之 通 故 障 解决办法：复位系统如果『ｕＪ题仍然继续停在，清参考技术支 持 （４）其他错误：绘 仪（例：ｇｓ２４—２）无法找到绘幽进程 原 凶：试蕾启动另一ｌ—Ｊ名的任务ｆ绘 队列）时， “ｓｔａｒｔ”脚本检测 ａｃｔｉｘｅ”文件且存在，不启动ＷＡＲＳ绘 队列解决办法：①使州 ｐｓ—ｅｆ ｆ ｇｌ‘ｅｐ ＷＡＲＳ”命令查看相应队列的绘 进程是否存在，如 粜不存在，！Ｊ！ＩＪ为不正常状态②使用“ｗａｒｓ ｓｔａｒｔ”启动即可． ③如粜 ““该进程存在仍然不绘 ，｛Ｊ！Ｉｊ使Ｊ｝｝ｊ“ｗａｒｓ ｐｕｔ‘ｇｅ ｇｓ２４—２”命令砍掉进 程，再使用“ｗａｒｓ ｓｔａｒ‘ｔ ｇｓ２４＿２”命令重起即可④如果③做完后，仍 然无法绘图， ０进入／ｐｌｏｔｄａｔａ／ｓｐｏｏｌ，手］：删除ＷＡＲＳ启动成功后在 ②“Ｔｈｅｒｍｏｈｅａｄ ｏｖｅｒｈｅａｔ！”热敏头过热 原凶：热敏头过热， 解决 、法：立刻关闭绘Ｉ刳仪。再重新启动之前等待热敏头冷却下来．， 如果过热问题持续出现，清参考技术支持 ③绘图时．服务器终端显示与打印机显示状态均为正常，但始终 不绘 原因：打印队列处于ＤＯＷＮ的状态 解决方法：使 “／ｕｓｒ／ｌｏｃａｌ／ｂｉｎ／ｓｕｄｏ ｄｏｑａｄｍ Ｕｈｐｇｌ２”命令，使打ＦＩｊ机联￣ＬＩ！ＩＩ可 （３）由＝ｊ：电子子系统接ｕ产生的错 ： ①”ＴＥＩｎｔｅｒｆａｃｅ１２１＂１’ｏｒ！”ＴＥ接ｕ错 ； ②“ＵｎｋｎｏｗｎＴＥ ｅｒｒｏｒ” 不知道的ＴＥ错＇英； （接６１页）ｅｖｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ． ４结语 ｓｐｏｏｌ父目录坐创建的文件ｇｓ２４＿２ａｃｔｉｖｅ．重新启动绘图进程，绘 仪 此时可恢复正常工作（也可以用”ｗａｒｓ ｐｕｒｇｅ”命令的“ｋｉｌｌ”选项删 除ｇｓ２４＿２ａｃｔｉ￣’ｅ文件）， 参考文献 【１】ＯＹＯ－￣ ＇ＧＳ ６ＸＸ２ Ｔｈｃｍａａｌ Ｐｌｏｔｔｅｒ（３ｐｅｒ．ｉｔｉｏｎ Ｍａｎｕａｌ 作者简介李春华（１９６８一），女．大学毕业，中级职称．胜利油田 物探研究院计算室从事硬件工作． （收稿日期：２ｌ１０８．Ｉ）９．ＩＩ） 参考文献 学报 ｌ２ｌ孟萌萌硕士论文．２００６ ，Ｉ－ 二语听力蛸迂枉竹认知解 四川外酣学院 ３）为 占 解是一个输入信息和人ｆｆＪ头脑Ｌ｝Ｉ的现存知 产生共呜 基于图式理论的英语听力教学模式外国语学院 的动态交互过程，在听力教学的过程ｌ｝】，我仃Ｊ应该重视对相关背景知 洪的储备，即 式的储备：、听力理解过程中听者无沦缺乏语言 式、 形式 式还是内容【刘式，也都会妨碍其对听力材料的理解所以．在 听力渫堂中，教师应该在听前准备阶段，预先讲解听力材料・ｆ｜出现的 新语法项目、新ｉ￣ＪｉＥ等， 般有关文化背景知泌，以激活学生的背景 图式，帮助他仃Ｊ建立新的Ｉ到式，从而使学生的听力理解能力能够真正 得到提高 Ｉ３ｌ杨大平，李存 图式理论、宏观结构在英语听力教学中的互补作 用外语教学与研究．２０Ｏ７，（５１ 【４Ｉ翟丽霞１，刘文菊２，李志远２英语听力教学中图式的有效激活与 补充山东外语教学．２｛Ｘ）７．（３） 作者简介庆利赢（１９８２一），女，助教，现为华南理工大学２ｌｌ《）７级 （收稿日期：２ｏｒ ・０８・２７） 研究生＝研究方向：外国语言学及应用语言学 （接８１页）过系统地学习不仅可使学生具备作为管理者或是第三 者对企业资产或项目（主要是崮定资产）进行公正客观浮价的能力， 而且使学生拥有参ＪＪｕ注册资产评ｆ＋师考试的知 ｛储备；而投融资方 的重点专业方ｒｕＪ ｉ粜程则落在风险投资学、资本运营、投资项目评价等 以ＣＦＯ的身份来筹划企业的资本运作、评价财务风险 ４突出建筑类院校的特色 学生的能力、素质水平已成为衡量培养质量高低的一个关键性因 课程上，通过学习学生未来的职业发腱不仅可以定位为成为未来的工 商企业的财务总监（ＣＦＯ）、证券公司的财务分析师（ｃＦＡ）以及金融部 ¨的财务策划师（ＣＦＰ Ｊ，还可以拓展到注册会汁师（ＣＰＡ）和注册资 产评估师（ＣＡＳ）等方面。 素，Ｉ 此．人才培养工作必须进一步转变思想观念．更』Ｊｕ注重能力培 养 不 层次、类型高等学校要形成具有特色的人才培养模式，努 解决日益突出的”趋同化现象” 此外，ＪＪｕ强与社会埔人单位的联系、 淘通和合作，不断调整人才培养目标、培养模式、教学内容和教学方 法。与相关企业事业单位联合建立相对崮定的大学生专业学爿和社会 实践基地，促进理论教学与实践教学的有机结合：、安徽建筑工业学院 渫程体系的重组还表现为实践性教学环节的增ＪＪｕ，社会对复合 型、应用型财务管理高级人才的需求量逐年增』Ｊｕ 我们的专业培养计 划中除学院统一安排的实践性教学环节以外，还特别针对财务管理专 业的特点在中、高年级安排有课程没汁、课程实验及各类实习等不 实践形式，尤其在一些需要较强动手能力的课程中．如证券分析．在 完成理论课教学之后，期末设置专ｆ Ｊ的渫程没汁环节，通过汁算机模 拟一个交易的环境，由学生根据教师提供的企业信息、证券数据来完 成对企业证券的分析评价从而做出决策，解决实际『ｕＪ题 社会经济、生产力都是不断ｒｕＪ前发展和进步的，财务管理方法手 段也不断的创新．我们也希望在课程的安排上体现出、紧跟上这种创 是一所以土建为特色的工科院校，许多建筑行业的单位正是看到我们 大土木的这一特点，对我们的财务管理人才产生兴趣，我们也认为要 想形成自己的特色就必须紧紧依靠大土木这样的背景，培养汁划ｑＪ要 增ＪＪｕ、突出这方面的特色。资产评估、项目评估、工程造价管理等课 程的开没就是考虑到了这方面的需求，还汁划开没施工企业财务管理 和房地产企业财务管理这样的专¨性谍程供学生有选择性的学习．从 而将来更好地为建筑业服务 在有了明确的改革方ｒｕ】与ｈｉ标之后，改革的措施需要落在实处， 新。除了常规渫崔的开没以外．我ｆｆＪ汁划在二、四年级，学生掌握财 务管理基本方法手段之后，开没一些前沿课程，在培养ｉｔＪＯＪ中并不规 其Ｌ｝Ｉ最关键的是课程体系的重新凋整。这将是一个渐进的过程，其目 的就是培养适合社会需要的财务管理专¨人才 作者简介 任国瑞（１９７４一），女．安徽建筑工业学院管理工程系 会计教研室副主任、讲师、研究方向：公司财务理论与实践、 （收稿日期：２Ｏ０８・０８・１１） 定具体的援课内容，给教师以足够的发挥空 和时间．ｒｕＪ学生介绍当 时的财务管理学科发展的最新动态、国内新近出台的一些有关投融资 的最新、国际资本市场运作的最新案例（介绍他们成功的经验、 失败的教洲） 例如，结合实践教学，引入财务管理沙盘，引导学生
