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布谷教学设计与反思
《布谷》教学设计及反思泰安市岱岳区山口镇中心小学王春1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱4.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯课件、头饰、钢琴一、导入师：今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？学生回答师：是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识二、教学活动1.欣赏歌曲师：下面我们一起来欣赏这首歌曲真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题生回答：??师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧这一次我们注意记一下歌词3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词师：歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用手指着歌词话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲5.要想把歌唱好，我们要注意歌曲的表现方法：歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些:就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！你能用你的方法表现声音的强弱吗？在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱演唱姿势师：在唱歌时我们要注意姿势(1)教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法(2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯师：除了姿势，在歌曲中我们还要注意：(l)第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断(2)“530│”应唱得富有弹性布谷(3)注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强(4)第三乐句中的“5-3│”应注意不要与第一乐句的“530│”混淆6.刚才我讲了这么多注意的地方，咱们再唱一次看一下有多大的进步？三、活动延伸师：进步真不小，布谷给我们带来这么美的音乐，你想加一些怎样的动作来表现一下歌曲？请同学们模仿布谷鸟在森林飞翔的动作，小组讨论一下1.小组讨论动作师：我
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给同学们准备了好多布谷的头饰，哪个小组大胆的上来给大家表演一下2.找个别小组展示创编动作师：下面我们都来做一只快乐的布谷，边唱边表演3.全班同学一起边唱歌曲做动作，以更好地表现四三拍歌曲的韵律四、课堂总结同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌我和同学们一起度过了一段难忘的时光，现在请同学们做一群可爱的布谷鸟，唱着这首歌曲飞到操场上去游戏吧泰安市岱岳区山口镇中心小学王春《布谷》是一首教唱歌曲本节课我从看、听、说、想、唱几个方面出发学习歌曲，让整个课堂气氛活跃起来，学生的热情被调动起来歌曲三拍子，旋律抒情、优美我认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难从曲谱整体来看，节奏比较宽松，学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事本来以为三拍子节奏应该教起来不困难，可是教了才发现，这次的节奏比较特殊，第三拍出现了多处休止符这让学生唱起来就难很多了，总是不休止，或者是第二拍需要休止的地方，也没休止后来，我范唱了几遍，才终于有了休止的感觉后来就让他们跟着我读读歌词，歌词在读的时候，我要求他们按照节奏来读，还是有大部分小朋友掌握不了，没有了休止的概念那只能通过听录音，让他们自己多感受那种节拍了听了好多遍，每一遍也给他们布置了一些思考的问题与任务但是歌曲是三拍子，当孩子们离开钢琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了，演唱时也会出现拖沓的现象我后来一想，自己还犯了一个错误虽然他们脑中对歌曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没仔细读歌词，整首歌曲基本属于跳跃式学习，没有一步扎实进行，以至会出现学生演唱不流利，没有多少精力和能力，达到声音的优美但小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，他们都表现得很活跃，整堂课在开心、快乐的气氛中进行着他们表演的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地跳起舞来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”有些地方，觉得自己真的还需要改进！教学中，总会碰到自己怎么教，学生都学不会的时候，这时候，我不能死板的一遍遍范唱，而是应该思考如何寻找更有效的方法，争取达到更好的效果一年级上册音乐第一单元《布谷》教
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学设计主备人：陈辉执教人：陈辉一、教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美二、重点难点：理解四分休止符、二分音符三、教学准备：课件电子琴四、课时安排：一课时五、教学过程：一、激情导入1．播放《小燕子》，师生律动进教室2．用语言叙述春天师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏3.学唱歌曲有感情地朗读歌词随琴轻声演唱歌曲找出不易演唱的乐句，师师生接唱4.启发学生有感情的演唱歌曲四、结课板书预设：布谷3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦第一课《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试教学过程：师生问好一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成2、随琴声自由表演三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词3、师范唱
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歌曲让学生默声表演看谁能把老师的歌表现的最好4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的6、听唱学习歌曲注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走第三段反之让学生在充分感受中记住歌曲的旋律7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美把生活装扮得更美
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