小学道德与法治课堂教学方法的创新

蒋玉胜

摘　要:新课程改革背景下ꎬ道德与法治是九年义务教育小学教育中的重要课程ꎬ其主要是指要求学生在体验的过程中ꎬ获得品德的提升ꎬ逐渐优化个人品行ꎬ最终实现学生的全面发展ꎮ但是在当前的道德与法治教学过程中ꎬ教师往往采用较为单一的教学模式ꎬ没有将课程与生活实际相联系ꎬ导致教学质量与教学效果难以达到教学目标ꎮ本文针对小学道德与法治课堂教学策略和途径进行探讨ꎬ以期思政课在道德与法治课程中发挥更大的作用ꎮ

关键词:新课改ꎻ道德与法治ꎻ教学方法ꎻ创新　　随着新课程改革的不断深入ꎬ九年义务教育小学阶段的思想品德课教材已由品德与生活和品德与社会改为道德与法治ꎮ随着部编版道德与法治教科书在小学各年级的全面使用ꎬ标志着道德与法治课堂与法制教育的融合成为时代发展的必然趋势ꎮ我国历来坚持依法治国ꎬ推崇法治社会ꎮ教师在道德与法治课程教学中ꎬ不仅要注重学生优良美德的教学ꎬ还应该在课堂中有意识地贯彻法律法规ꎬ这样有助于帮助学生树立法制意识ꎬ从而让小学生从小树立法制观念ꎬ有一种人人平等的法律意识ꎮ本文针对小学道德与法治课堂教学策略和途径创新进行探讨ꎬ以期提升小学道德与法治教学质量ꎬ全面培养学生良好的思政素养ꎮ一、创新教学模式ꎬ提升课堂教学效率

教学模式创新首先应该让课堂教学的氛围活跃起来ꎬ教师一定要构建多种多样的课堂教学模式ꎬ从而能不断吸引学生的注意力ꎬ提升学生的兴趣ꎬ让学生能对课堂产生浓厚的欲望ꎬ求知欲望也变强ꎮ教师在道德与法治课程教学中ꎬ还应该将课程与生活相结合ꎬ明白教育的最终目的是指导学生的生活ꎬ帮助学生学会正确的处理和看待生活中的人和事ꎮ实现课堂教学的生活化ꎬ通过生活中的小事例、做游戏来巩固学生所学知识ꎮ如ꎬ讲解交通安全知识时候ꎬ教师可以联系到放学、上学时候经过马路ꎬ有交通指挥员指导ꎬ在红灯、绿灯、黄灯指示下ꎬ遵守交通规则ꎬ文明过马路ꎮ然后课堂上可以让学生进行角色扮演ꎬ亲自体验交通文明规则ꎬ告诉学生遵守交通规则的重要性ꎬ让学生能文明过马路ꎬ对自己和对他人的生命安全ꎮ将课堂延伸到学生的实际生活中ꎬ让学生明白道德与法治知识学习对生活有很大的帮助ꎬ并且在教学中ꎬ不断培养学生的法制意识和文明素养ꎮ所以教师一定要注重多模式课堂的构建ꎬ创设情景教学ꎬ提升课堂教学的整体效率ꎮ

二、创新主题活动ꎬ培养学生自主思考能力

教师可以定期举行娱乐活动ꎬ积极开展道德与法治相关主题的演讲和班会ꎮ老师引导同学们对重庆公交车坠江事件进行主题讨论ꎬ教师可以组织一次主题演讲ꎬ例如ꎬ文明一小步ꎬ社会进步一大不ꎻ学会管理自我情绪ꎬ珍惜生命ꎬ远离不良情ꎮ教师可以先利用事件的视频还原现场ꎬ学生观看之后ꎬ教师先整理网络大众的评论ꎬ让教师可以让学生纷纷针对事件发表自己的看法ꎮ例如ꎬ学生觉得乘客应该管理好自己的情绪ꎬ不应该与司机发生争执ꎻ有些学生认为其他乘客应该及时劝阻与司机纠缠的乘客ꎬ确保乘车安全ꎮ学生在主题活动中ꎬ各抒己见ꎬ表达自己的想法ꎬ教师可以清楚知道每一个学生内心的思想ꎬ然后针对性进行引导ꎬ对活动进行总结ꎬ最终回归于道德与法治课程教学内容中ꎬ进一步提高学生在课堂中的自主性ꎬ学生积极思考ꎬ并且对法治教育和良好道德品质等教学内容ꎬ有更好地吸收ꎬ从而能取得理想的教学效果ꎮ

三、坚持以人为本ꎬ培养学生实践能力

在教学过程中ꎬ教师一定要让学生自主学习ꎮ所谓:“授人以鱼不如授人以渔”ꎬ教师只有让学生自己掌握了学习的方法ꎬ懂得如何去学习ꎬ才能全面提升学校效率ꎬ达到事半功倍的效果ꎮ在小学道德与法治课程教学中ꎬ教师一定要认清

学生掌握基础理论知识的重要性ꎬ从提升学生的综合素养的教学目标出发ꎬ教师需要不断创新教学观念ꎬ转变传统以教师为中心的教学观念ꎬ在教学中ꎬ坚持从学生的角度出发ꎬ发挥学生的主体地位ꎬ正确的、有效的帮助学生树立学习思维ꎮ例如ꎬ在全国法制宣传日“１２月４日”这天ꎬ教师可以让学生自己选取一个主题ꎬ学生自主分小组ꎬ完成一次法治主题活动的比赛ꎬ学生自己准备演讲稿ꎬ教师作为评委ꎬ对学生材料收集、法治讲述等内容进行评估ꎬ并且将最终优秀的宣传稿作为样稿ꎬ张贴进行宣传ꎬ让学生相互之间进行学习ꎮ学生的自主探究其主要是在具体活动中ꎬ让学生自己动手去锻炼ꎬ真正在实践中增强学生的法制意识和法治道德方面的专业知识ꎮ

四、拓展教学视野ꎬ提升学生良好品质

教师还可以多渠道、多模式的提高学生的道德水平ꎬ例如ꎬ在教室中张贴«小学生守则»«小学生日常行为规范»等ꎬ让学生在法治文化的氛围中ꎬ不断督促和约束自我ꎬ提升自身的思想道德水平与法治意识ꎮ小学生很容易收到身边环境的印象ꎬ在课堂教学中ꎬ教师一定要充分合理进行资源的挖掘ꎬ并且全面体现学生的主体地位ꎬ让学生不断受到法治与道德方面的熏陶ꎬ强化法治社会安全治理ꎬ加强社会法治宣传ꎬ整个学校的大家庭ꎬ都应该注重对学生的法治教育ꎬ在浓烈的校园法治宣传环境中ꎬ能让学生时刻保持高度的警惕性理ꎬ不断进行自我的反思与审视ꎬ真正做到“每日三省吾身”ꎮ例如ꎬ教师还可以定期对校园内发生的拾金不昧、诚实守信的学生表现进行宣传和表扬ꎬ还要积极与学生家长沟通ꎬ多方面共同努力ꎬ实现小学生道德与法治课堂教学整体水平的提升ꎬ取得理想的教学效果ꎮ五、结束语

总之ꎬ在道德与法治教学中ꎬ教师一定要明白思政知识传授课堂的重要性ꎬ教师一定要认识到学生掌握基础理论知识的必要性ꎬ提升学生的综合素养ꎮ所以教师需要不断创新教学观念ꎬ打破传统的学生被动学习的局面ꎬ激发学生的兴趣ꎬ让学生学会学习的方法和数段ꎬ给学生更多的学习空间和学习时间ꎮ然后ꎬ在学生学习中还要激发学生去自主探究学习ꎬ不断提升和自我理解能力ꎬ让学生能更好地学习ꎬ全面塑造学生的崇高思想品德和法治专业涵养ꎬ促进学生能时刻督促自己均衡发展ꎮ

参考文献:

[１]张雷鸣.基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考[Ｊ].基础教育研究ꎬ２０１７(１１).

[２]任洪飞.小组学习模式下的小学道德与法治教学探微[Ｊ].华夏教师ꎬ２０１７(２).

[３]邓春元.新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂[Ｊ].科普童话ꎬ２０１９(３１).

作者简介:

蒋玉胜ꎬ中小学一级教师ꎬ贵州省兴义市ꎬ贵州省兴义市鲁屯镇中心小学ꎮ

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