中考总分值作文分析总结：7个方法让作文更有文采！抓住阅卷教师的眼球 作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了，有文采的作文往往都会得高分，但是何为“文采〞？怎样的作文才能称作有“文采〞？下面我就给大家讲一下写出有“文采〞作文的七个方法。
方法一：化抽象为形象
首先我我举个例子说明：，请比拟以下两个句子： 1、繁忙的工作之后，女孩开场有些想家了。 2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。〔文出自颜文静?寻人启事?〕
这两句话虽然读表达“女孩想家〞，但是句1只是一个表达，说明“想家〞这一事实，而“想家〞是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。而 句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳〞的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家〞这一感情详细化到“顶楼〞、“雁阵〞、“夕阳〞这三个详细的事物上表达，所以给人感同身受之感。
我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家〞来说，要想一下在“想家〞时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予详细的事物之上。就上文“想家〞这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在
第 1 页
靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。
方法二：化静态为动态
好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。
动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，可以产生更强烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要擅长“化静为动〞，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的?千佛山龙泉洞某佛前即景?，是这样描写佛像和绿苔的：
他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……
佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵〞等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
又如王安石?题书湖阴先生壁?中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。
诗中“水〞和“山〞是静景，但用“绕〞，“送〞二字，仿佛把“水〞和“山〞写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿〞的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要擅长让静物动起来，让无生命的东西活起来
第 2 页
方法三：有形、有声、有色
有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等详细地描写出来，使人有身临其境之感。比方“有个小银圆落在地上〞，这样就不够详细，读起来干瘪，语言不饱满。假如写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着〞 〔文出自秦牧?语林采英?〕。这样一来，就有声有色了，兴趣无穷，自然就抓住读者的眼球了。
方法四：幽默、活泼
在考试中，阅卷教师看得千篇一律的文章，本来就感觉严肃、沉重、压抑，这时来一点幽默，讲一点俏皮话，不仅能使文章形象生动，活泼有趣，也能使阅卷教师心情轻松，感觉有“亮点〞，自然打分不会很低。例如总分值作文?跟时代一起改变?的结尾：
我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级〞的事。
改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙〞。 改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米〞。 改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。
改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in〞的。
第 3 页
周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有〞。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否那么，“后果很严重〞。
作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊
方法五：运用修辞
大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷教师认可，也必须根据文章的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看下面的例子：
1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
运用拟人手法：以“残红〞代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。
2、水清鱼读月，山静鸟谈天。
对偶：使诗句具有音乐之美；拟人：不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
3、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
第 4 页
用比喻刻画白妞的眼睛：“秋水〞见其清澈纯洁，“寒星〞见其晶莹亮堂，“宝珠〞见其圆润光泽，“水银〞见其黑白清楚、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
4、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。
排比：列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。 5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。
比喻：以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深化浅出。
方法六：句式变化
整句，散句，长句和短句交替使用会使文章的语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比方：
有的人征服了顶峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息〞里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永久憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。
第 5 页
这几段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方法，注重整散、对称与照应，形成了一种整散结合的美，读起来抑扬顿挫，感情澎湃。
方法七：引用名句
在写作文时多引用、化用名言警句，可让阅卷教师折服于自己的才华之感，也能增强文章的说服力。
因此我建议，初/高中的同学平时要多看一些名人传记和名言警句之类的书籍，在遇到好的名人名句时，记在一个专用的小本上，闲暇时拿出来拜读一翻，不仅能进步自己的文学素养，考试作文时也能纯熟引用。
总之，要多读“有文采〞的精巧时文和语言有特色的高考总分值作文，确立合适自己的语言目的，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。
第 6 页
