部编版小学四年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学四年级语文上册第七单元 第21课《古诗三首》课后作业及答案

一、看拼音，写词语。

sài wài chū zhēnɡ cuī cù zuì jiǔ yīnɡ xiónɡ xiàng mù 二、选择多音字“将”在句子中的意思，并写出读音。①将要，快要。②用。③名，在校级之上。 1.大战将．至，战士们都非常镇定，毫不慌乱。 字义：________ 读音：________ 2.他将．计就计，有力地打击了敌人。 字义：________ 读音：________ 3.进犯的敌人遭到了守城将．士猛烈地还击。 字义：________ 读音：________ 三、给加点词语选择正确的解释。 1.但使．．

龙城飞将在。（ ） A.如果。 B.但是。 C.只要。 2.醉卧沙场．．

君莫笑。（ ） 1 / 15

（填序号）

A.战场。 B.沙土地。 C.郊外。 四、根据意思写诗句。

1.在战场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，外出打仗的人中有几个人能平安归来呢？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.人们到现在还思念项羽，只因他不肯独自偷生回到江东。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、根据本课古诗填空。

1.《凉州词》的作者是____代诗人_______。诗中“__________________，____________________”描写了欢快宴饮的场面。

2.《夏日绝句》的作者是___代女词人_____。诗中“_________________，__________________”展现了一种无畏的英雄气魄，千古传诵。 六、课内阅读。

出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。

1.“教”在诗中的读音是__________，它的意思是__________。“飞

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将”指的是__________________________。

2.“万里长征人未还”中的“人”指的是___________________________。“未还”的原因有两种：一是___________________________________， 二是_______________________________________________________。 3.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的情感？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

参

一、塞外 出征 催促 醉酒 英雄 项目 二、1.① jiānɡ 2.② jiānɡ 3.③ jiànɡ 三、1.C 2.A

四、1.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 2.至今思项羽，不肯过江东。

五、1.唐 王翰 葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 2.宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄

六、1.jiào 令，使 汉朝名将李广 2.出征的将士 出征的任务还没有完成 已经战死在沙场上 3.表达了诗人对和平的渴望和对国家的热爱之情。

部编版小学四年级语文上册第七单元 第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案

一、看拼音，写词语。

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1.阳光明媚，山花烂漫，我们微笑着展开xiōng huái（ ）拥抱春天

2.李明的演讲不仅条理qīng xī（ ），而且内容丰富。大家对他投来zàn shǎng（ ）的目光。

3.爸爸表面看起来很yán sù（ ），可内心却很疼爱我。 二、给下面句子换种说法，意思不变。

1.十二岁的周恩来怎么可能完全明白伯父的话呢？

___________________________________________________________ 2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

___________________________________________________________ 3.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

___________________________________________________________ 三、把词语补充完整，并从中任选两个词语写一句话。 （ ）（ ）不解 难以（ ）（ ） （ ）（ ）所思 热闹（ ）（ ） 左顾（ ）（ ） 精疲（ ）（ ） ___________________________________________________________ 四、结合课文内容，读句子，完成练习。

1.在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 “绕着走”的原因是___________________________________。从这句

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话中可以体会到_____________________________________________。 2.十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。

听到伯父“中华不振”的感叹，看到伯父沉郁的表情，周恩来可能会想些什么？

______________________________________________________________________________________________________________________ 3.此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 “此时”指的是___________________________________ ，周恩来体会到________________________________________ __。 五、日积月累。

周恩来在少年时期就立志“为中华之崛起而读书”，他的诗作也表现了这一思想。例如：

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

请查阅资料，借助相关注释读懂这首诗，再寻找周恩来的其他诗词，选择一首写在下面。

________________

_____________________，___________________。 _____________________，___________________。

六、阅读课内文段，完成练习。

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们

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提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

1.“中华之崛起”的意思是____________________________。联系课文，说说周恩来想到为中华之崛起而读书的原因是什么。

___________________________________________________________ 2.画“_____”的句子中，“有位同学”指 (谁），他在思考的问题是 ，他最终给出的答案是 。 3.“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是 ，

“此生”指的是____________________，这句话的意思是 。

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4.文段主要讲了一件什么事？从这件事情中你体会到了什么？ ___________________________________________________________ 5.文中提到的读书目的有为家父、为明理、为光耀门楣、为中华之崛起，你为什么而读书？请联系生活，想一想，写下来。

______________________________________________________________________________________________________________________

参

一、1.胸怀 2.清晰 赞赏 3.严肃 二、1.十二岁的周恩来不可能完全明白伯父的话。

2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁都不敢怎么样。

3.这位同学就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 二、迷 惑 忘 怀 若 有 非 凡 右 盼 力 竭 示例：今年的校园运动会热闹非凡，令我难以忘怀。

四、1.怕惹出麻烦没有地方说理 示例：当时的中国人民在自己的国土上饱受外国人的欺凌

2.示例：如何才能振兴中华呢？我能做些什么呢？

3.在被外国人占领的地方亲眼看到一个中国女人受到欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言的时候 祖国和人民正处于苦难和屈辱之中 五、示例

春日偶成

极目青郊外，烟霾布正浓。

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中原方逐鹿，博浪踵相踪。

六、1.祖国的兴盛和民族的振兴 示例：因为他不愿意自己的国家再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

2.周恩来 为什么而读书 为中华之崛起而读书 3.有志向的人 周恩来 有志向的人应当效仿周恩来

4.示例：文段主要讲了魏校长让同学们在课堂上回答为什么而读书，周恩来提出“为中华之崛起而读书”的事情。从这件事情中我体会到周恩来在少年时期就立下与众不同的远大志向。 5.略

部编版小学四年级语文上册第七单元 第23课《梅兰芳蓄须》课后作业及答案

1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。

A.宁可（nìng） B.蓄须（xù） C.要挟（yào） D.压迫（pò） ．．．．2.选择下列句子中引号的作用。（填序号）

A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示否定或讽刺（1）此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。（ ）

（2）梅兰芳请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。（ ） 3.在括号中填写合适的关联词语。

（1）但是，（ ）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳（ ）

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拒绝了。

（2）我（ ）测验不及格，（ ）不愿作弊。 4.读课文，学方法。

课文围绕梅兰芳蓄须写了四件事。分别是：①1938年，梅兰芳在演出后便 ；②梅兰芳 ，坚决不给侵略者演戏；③梅兰芳宁可 ，也决不 ；④为拒绝日军庆祝“大东亚圣战”的演出，梅兰芳 。把以上几件事连接起来，就可以概括课文的主要内容（不超过30个字）： 5.阅读课外选段，完成练习。

1931年9月，矢志抗日的吉鸿昌将军被迫到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”为帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人！”他把木牌挂在胸前，让每个人都能看到。

（1）吉鸿昌接二连三地遭到刺激是因为 。 （2）吉鸿昌对使馆参赞发怒的主要原因是什么？（ ）

A.吉鸿昌痛恨日本人 B.吉鸿昌觉得当中国人光荣 C.使馆参赞没

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有民族气节（3）这段话写的主要内容是 。 （4）吉鸿昌在木牌上写“我是中国人！”表达了怎样的情感？

参

1.C

2.（1）A （2）B

3.示例：（1）无论……都…… （2）宁可……也……

4.①深居简出，不再登台 ②蓄须明志 ③卖房度日 在日本侵略者的统治下登台演出 ④设法让自己生一场“大病” 梅兰芳蓄须明志，想方设法不为日本侵略者演出。 5.（1）当时的帝国主义者瞧不起中国人 （2）C

（3）吉鸿昌将军是一名爱国人士，敢于维护国家尊严

（4）吉鸿昌通过木牌帝国主义者对中国人的歧视，维护民族的尊严，表达了强烈的爱国之心和高尚的民族气节。

部编版小学四年级语文上册第七单元 第24课《延安，我把你追寻》课后作业及答案

1.用“√”选出加点字的正确读音。

延安（yán yān） 辉煌（huán huáng） 春笋（sǔn shǔn）土炕（kà．．．．ng kēng）

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2.在括号里填入恰当的词语。

（ ）的茅屋 （ ）的土炕 （ ）的交响 （ ）的脊梁 3.品读句子，完成练习。

啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！

（1）每个分句都有两个“追寻”，后一个“追寻”是对前一个“追寻”的（ ）。

A.强调 B.重复 C.进一步说明 D.扩展

（2）这句话主要运用的修辞手法是 。请仿照这种修辞手法

写一句话： 4.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）课文第四节中用“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化，“老牛破车”代表过去落后的生产条件，“脊梁”代表延安精神。（ ） （2）诗人很想念过去的苦日子，想体验过去的茅屋和土炕。（ ） （3）课文多次提到“追寻”，抒发了追寻延安精神的迫切心情。（ ） 5.阅读诗歌，完成练习。

我爱这土地

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假如我是一只鸟 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ——然后我死了，

这被暴风雨所打击着的土地， 连羽毛也腐烂在土地里面。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？ 这无止息地吹刮着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉……

（1）画“ ”的句子运用的修辞手法是（ ）。 A.夸张 B.反复 C.排比

（2）这篇诗歌写于1938年，“被暴风雨所打击着的土地”指的是（ ）。 A.当时这片土地气候恶劣，经常发生暴风雨 B.当时国家多灾多难，饱受磨难（3）关于诗歌内容，说法正确的一项是（ ）。 A.诗歌描写了鸟儿的歌唱，表达了对大自然的热爱

B.诗歌通过写一只鸟儿对土地的热爱，表达了自己的爱国之心 C.诗歌通过写一只鸟儿对土地的热爱，表达了自己对故乡的怀念

参

1.yán huáng sǔn kàng

2.示例：破旧 温热 美妙 顶天立地 3.（1）C

（2）排比 示例：啊，祖国，我为你骄傲！为你的强大骄傲，为你的幅员辽阔骄傲，为你的悠久历史骄傲，为你的璀璨文明骄傲…… 4.（1）√ （2）× （3）√ 5.（1）C （2）B （3）B

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部编版小学四年级语文上册第七单元 《语文园地七》课后作业及答案

一、把词语补充完整，并按要求完成练习。

（ ）（ ）高远 （ ）忠（ ）国 大义（ ）（ ）英（ ）无（ ） （ ）死如（ ）（ ）（ ）无私 秉公（ ）（ ）刚（ ）不（ ） 1.用一句话写一写你熟悉的一位英雄人物，并用上上面任意两个词语。

2.请选择恰当的词语形容下面的人物。

岳飞：____________ 包拯：___________ 周恩来：______________ 二、照样子改写句子，并回答问题。

例：这巍峨的高山，不正是英雄坚强不屈的精神象征吗？

这巍峨的高山，正是英雄坚强不屈的精神象征。

1.邻居阿姨看到我，问道：“今天不是周一吗？你怎么没有去上课？”

2.那不是你的好朋友吗？你怎么没看到她？

想一想：上面例句意思不变，说法变了，读起来的感受有什么不同？

人行道上的红灯亮了，小明想要冲到马路对面去，你会怎么提醒他？（用问句形式表达）

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三、把古诗补充完整，并完成练习。

别董大 [唐]高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ___________________，____________________？

1.想象前两句诗描写的画面，用一两句话写出来。

2.后两句诗的意思是_________________________________________ 3.诗人在与 （谁）告别，我积累的送别诗还有《_______________》诗中“ ”这两句给我留下的印象最深。 四、口语交际。

受《梅兰芳蓄须》这篇课文的影响，我晩上做了个梦。梦中，我穿越时空，看到了昔日的梅兰芳，与他进行了一番对话。 我：面对日本士兵的刺刀，您不害怕吗？

梅兰芳：____________________________________________________ 我：________________________________________________________ 梅兰芳：____________________________________________________

参

一、志 存 精 报 凛 然 勇 畏 视 归 铁 面 执 法 正 阿

1.示例：文天祥视死如归，大义凛然地走向刑场。 2.示例：精忠报国 铁面无私 志存高远

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二、1.邻居阿姨看到我，问道：“今天是周一，你怎么没有去上课？” 2.那是你的好朋友，你怎么没看到她？

示例：用问句的形式表达肯定的意思时，语气更强烈。 示例：红灯亮的时候不是不能过马路吗？ 三、莫愁前路无知己 天下谁人不识君

1.示例：北风呼啸，千里浮云变得暗黄，太阳也黯淡无光。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁在北风中排着整齐的队形向南飞去。 2.不要担心前方的路途中遇不到知已，天下有谁不认识您呢？ 3.董大 示例：赠汪伦 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 四、略

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