心理健康二胎教案大班反思
心理健康二胎教案大班反思「篇一」
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班健康优秀教案及教学反思《心情播报》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程：
开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)
a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!
c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情
a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?
b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情
c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。
f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)
a、出示蛋糕盘做的'动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导)
b、小动物互相说说画的是什么心情?
c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。
结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)
活动反思：
孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
心理健康二胎教案大班反思「篇二」
设计思路：
在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很\"小气\"，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。\"合作\"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解
合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。(情感)
2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。(认知)
3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。(技能)
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐
难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程：
一、儿歌导入
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)
--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)
--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、探究讨论，如何合作
1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让
幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)
2. 看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?
教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏。
活动反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
心理健康二胎教案大班反思「篇三」
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、 生气商店：谁知道什么是消气商店?
2、 我们来看看谁来消气商店了?
3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!
4、 你觉得消气商店好吗?\"教.案来自：快思教案网\"为什么?
5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、 介绍开心枕。
2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动反思：
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
心理健康二胎教案大班反思「篇四」
设计意图：
很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
活动目标：
1.理解故事，明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本
活动过程：
一、谈话引入—分享爱的情感经验。
1.你最想念谁?为什么?
幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。
幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。
来源:快思老.师教案网!
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教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
2.你会用什么方式来表达你的想念呢?
幼1：打电话，送上祝福，报声平安。
幼2：写信，表达自己的想念之情。
幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。
教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。
关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。
二、讲述故事——用拥抱表达爱
1.PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
2..请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。
幼2：送项链，让奶奶变年轻。
幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
3.PPT呈现：小猪送了什么礼物?
幼1：抱抱
幼2：大大的抱抱
幼3：小猪自己
关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。
幼1：开心的感觉
幼2：激动的感觉
幼3：温暖的感觉
5.生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。
幼1：幸福的感觉
幼2：贴心的感觉
幼3：快乐的感觉
教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?
幼1：奶奶对我亲，对我好。
幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。
三、情境游戏——爱的接力棒
1.故事结合PPT串联。
(1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?
幼1：坐船、汽车、飞机、火车
幼2：乘热汽球
幼3：搭座桥
教师小结：使用交通工具去送抱抱。
(2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么?
幼1：小猪有爱心
幼2：小猪有孝心
幼3：小猪很懂事
(3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员)
2.角色表演、感受体验。
(1)角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。
(2)任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上
b 最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
(3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。
(4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。
教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。
四、再入主题——爱的回音
回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的抱抱》
附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
心理健康二胎教案大班反思「篇五」
一、活动目标：
1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备：
课件、画笔、画纸、记录表
三、活动过程：
(一)谈话导入：
播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼讨论，回答)
师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
(二)故事欣赏
播放课件，听故事。
师：小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼：想)
再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推)
(三)联系生活、讨论
问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)
师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。
(四)操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?
幼：没睡着，它说“太黑了”。
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?;来源;快思老师教案网;请你把好方法画在纸上。
幼操作，上前介绍。
(五)结束部分。
师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?
播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。
出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。
离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。
活动反思：
一、创设直观情境，激起学习兴趣。
在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。
二、质疑探究处──以境解疑
孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。
三、设置悬念，激发后续阅读
最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。
活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。
