如何提高小学生的语文阅读能力

宋春香

()黑龙江省哈尔滨市木兰县木兰镇中心小学 黑龙江 哈尔滨 151900

【摘要】只有学会阅读才能够理解文章所要表达的意思,是每个小学生阅读中必备的一项重要的阅 阅读是小学语文教学中的基本内容,

读表达能力。若一个小学生的阅读表达能力较强,那么不仅可以更好的使得小学生在阅读中变得更有兴趣和情感,而且还会可以使得小学生更好的正确理解和阅读文章的主题和内容,累积知识。所以小学的语文教师一定要在语文教学中更加注重如何激发中小学生对于阅读的学习兴趣,培养中小学生的阅读理解能力,使得中小学生的基础语文知识和阅读的能力都得到了提高,丰富中小学生的语文精神思想世界。

【关键词】语文阅读;提高阅读能力 小学语文;

【()中图分类号】G文献标识码】文章编号】622 【A 【1009-9433202004-0032-01

一、小学生语文阅读能力的现状

小学生阅读文章时缺少思考。在我们小学阶段语文的朗读1.

课堂上,经常有机会可以听到一些小学生开始朗读课文的一些声音,朗读课本能够帮助学生更好、更快地理解文章的内容,但同时也伴随着一些问题,很多小学生在在朗读课文的时候只是动口大声的课文的内容,没有在朗读的时候进行思考,导致学生只能理解文章表面的意思。

让学生进行自由阅读。大多小学教师认为让学生自由阅读2.

有利于提高学生的阅读能力,其实不然,要知道小学生自身的阅读能力是比较弱的,在文章的阅读中会出现一些困难,这时就需要教师对学生进行及时的引导,但在实际的教学中,大多教师让学生进行自由阅读的过程中,并不去主动的引导学生,无法掌握学生真正的阅读情况,更别说提高学生的阅读能力了。

学生差距大。每个学生的思维能力和考虑问题的角度都是3.

不同的,在进行文章阅读的时候,有些同学能够流畅的读完全文,并在阅读的过程中进行思考,但有的学生面对文章不能够流畅的读下来,导致在学生的读、写等能力也会慢慢拉大。二、提高小学生语文阅读能力的策略

激发学生的阅读兴趣。兴趣对小学生阅读能力的培养来说1.

是很重要的,培养小学生的语文阅读兴趣是提高小学生表达能力的重要途径之一,教师通常可以在语文教学活动过程中创设有趣的教学情景,用多种教学方式组合来培养激发小学生对语文阅读的浓厚兴趣,让小学生深刻感受到语文阅读的无限魅力。例如,我在教学《七律长征》这篇课文时,首先我会利用多媒体来为学生播放《长征》电视剧的开头一段,让学生感受到那段岁月的不易,其次我会根据学生的特点和兴趣来提出一些问题,让学生在在读文章的时候能够进行思考、讨论,更加集中的研究文章。这种阅读方式不仅可以充分提高学生的阅读注意力,还能够充分激发学生对语言阅读的浓厚兴趣,提高学生的语言阅读表达能力。

树立好榜样。小学生的模仿能力是比较强的,特别是小学三2.

年级到六年级阶段的学生,小学语文教师可以在教学时多为学生讲解一些名人读书的故事,让学生明白阅读对自己的重要性。并且教师还可以在课余时间和学生一起来进行阅读,让孩子受到潜移默化的影响,在进行阅读的时候,教师一定要更加具有热情、趣味的去阅读,这样才能够真正感染更多学生,让学生感受到读书的气氛,这样学生才能自发的进行阅读。

发挥学生主观能动性。在传统的阅读教学中,教师采用的教3.

学方法就是把对文章的分析传输给学生,使学生在课上只能被动的接受教师所传授的知识,使学生的思维能力受到了,不利于阅读能力的提高。所以教师在课上要注重学生之间的差异,给学生一些时间来进行阅读,有意识的引导学生去理解、欣赏文章,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的阅读能力。例如,我在讲解某一篇

文章的时候,会让学生在有限的时间内去读完这篇文章,之后再提

出问题让学生进行回答,当然,学生在进行语文阅读的过程时候,会经常碰到不容易认识的字词和难懂的句子,这时我不会让他们主动去查询字典,让他们根据文章上下文的联系来猜测难句的意思,这样不仅可以提高学生的阅读速度,还能够加强学生翻译词句的能力。

强化精读。阅读能力的提升是一项长期的工作,很多学生在4.

读书的时候阅读速度很快,但是理解能力越没有明显的提升,这是因为只单纯的依靠快速阅读的方式提高学生的阅读能力是比较难的。教师可以在学过的文章中选择几篇比较有代表性的文章来让学生进行精读,让他们深入了解文章中的句子和所要表达的意思。并且教师要保证学生每周有一个小时的时间来进行精读,这样不仅能够使学生充分理解文章的意思,还能培养学生及时摘抄优美课文词、句的好的阅读习惯。

除此之外,由于小学生的语言理解能力也比较差,教师在进行讲解一篇文章中重点的内容时候,要注意学生的反馈,若学生不理解教师要多讲几遍,直到学生理解为止,若文章里面出现了新的知识,教师要着重讲解,不要一句话带过,并且教师还要培养学生反复阅读的能力,这样才真正能够帮助使小学生更好的深入理解这篇文章,提高中小学生的阅读表达能力。

坚持课外阅读。光依靠课本上的知识就想要提高学生的阅5.

读能力是不够的,需要学生多进行一些课外阅读,这样在一定程度上也会提高学生对文章的理解能力。所以教师一定要积极的鼓励小学生自己进行课外阅读,教师可以推荐一些比较适合于小学生兴趣爱好和阅读实际水平的阅读书籍,或者可以是一些语言文比较优美的文学名著,让学生感受到阅读的魅力,使学生的阅读能力得到提高。

结束语

总而言之,提升语文阅读表达能力,学会语文阅读对于小学生来说无疑是很重要的,语文教师一定要时刻紧跟这个时代的发展步伐,更新自己的语文教育教学观念,找到自己教学过程中的一些不足,并加以改善、创新,根据小学阶段学生的特点和兴趣开展适合的教学方法,使小学生感受到阅读的魅力,激发小学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力、理解能力和语言表达能力,使学生的语文素养都得到发展。

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