师资建设 ＳｈｉＺｉＪｉａｎＳｈｅ 求知导刊 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｅｅｋｉｎｇ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ Ｇｕｉｄｅ ２０１６年１０月 Ｏｃｔ．２０１ ６ 文章编号：２０９５—６２４Ｘ（２０１ ６）３０—０１ ５２—０１ 浅谈对教师幸福感的认识 姚建荣 （宁夏回族自治区隆德县高级中学，宁夏固原７５６３００） 摘要：随着社会的突飞猛进发展，社会各行各业的压力越来越大，教师也不例外。来自社会、学校等的压力和责任也越来越大， 这就大大降低了教师的幸福感指数。当压力太大、责任太重时，教师会出现厌教心理和职业倦怠感，从而影响教育教学质量， 影响社会的发展。由此可见，提高教师的幸福感是非常必要的。 关键词：压力；责任；幸福感；教学质量；改进办法 中图分类号：Ｇ４５１ 文献标识码：Ａ 收稿日期：２０１６—０９—０１ 作者简介：姚建荣（１９７８一），宁夏固原人，中学二级教师，本科，研究方向：和谐教育。 幸福感究竟是指什么？幸福感是 学生的身心。有些学生会戴上“有色眼 身价值的追求，教师职业幸福感是教师 做好教育工作的内部动力和重要前提。 那么怎样提高教师的幸福感呢？ 笔者提几点简单的建议。 指舒适、健康和愉快的状态，是一种个 镜”来看老师，对老师的各个方面做出 人感觉，它取决于每个人对生活、工作 和社会的综合满意程度。那么影响教师 幸福感的因素是什么呢？是各种各样的 各种片面评价。 三、来自教师本身的压力 时代在发展，社会在前进，在知 识爆炸的今天，知识更新的速度不断加 第一，提高教师的专业素质。素 质的高低决定了事业的成败和幸福感的 强度，教师所教的对象是活生生的人，当 压力和不可推卸的责任。我们来看看来 自社会各方面的压力。 一、来自社会的压力 快，现代社会使得学生视野开阔，教师 看到一张张专注而圣洁的面容，不由得 在许多方面不再有优势，这无形中向教 身心激动，觉得自己的努力是有价值的。 要提高自己的业务能力，就必须正确地 看待自己，找出自己的长处与短处。 第二，教育部门和学校应多关心和 虽然各种原因造成教师的压力非 教师被认为是世界上最神圣的职 师的工作提出了挑战。 业之一，可实际生活中，教师却被当 作“臭老九”“酸腐分子”等。还有人 认为，只有最、什么都不会做的人 常大，可还是有一大批优秀教师投身于 取他人之长，补己之短。伟大的教育事业中，为什么呢？因为选 才去做教师；更有甚者，认为教师不会 生活，不会享受，只知道干自己所谓的 教育事业。在这个五彩缤纷的世界，甚 择了教师这个职业，就等于选择了付 出，选择了勇于承担责任。 第一，对学生负责。教师的职业 不仅仅是传道、授业、解惑，还要根据 每个学生的兴趣爱好，充分发挥每个学 肯定教师。上级部门应减少一些检查，否 则，教师除了忙于教学，还得应付各种 检查。再就是给教师一个舒心的工作环 境，因为大多数教师在校的时间更多一 些，甚至以校为家，所以应营造良好的 教学环境。 教师在工作中得到了发展，获得 了理解和肯定，获得了成功，体现了价 有了幸福感，就不会把工作只看成谋生 至有点傻，有点愚蠢。 二、来自家长、学校的压力 凤，而且还要求教师也要尽善尽美，他 生的个性特长，使他们具备真实才能。 只有感受到了爱，才会认真学习。一味 （１）家长不仅望子成龙，望女成 教师还应该对学生有父母般的爱，学生 们对教师和对子女有同样高的期望和要 地责骂，只会适得其反，会给教育留下 值，那么也就找到了幸福感。教师一旦 求，有些家长会把教育孩子的事全部推 遗憾。 给教师，以为子女学不好全是教师的 错。目前在校生主要是“９０后”和“ｏ０ 第二，对社会负责，只有具有良 好的社会责任感的教师才能培养出具有 的手段，而是将其作为一项值得努力的 事业。当这种主动性和创造性得到发展 时，教师才能真正感受到职业中的幸福。 后”，他们中有一些人，以自我为中心，不 良好社会责任感的一代，才能对祖国的 安定发展做出贡献。教师的责任是培养 太会分享，因此对待教师的态度不是很 热情，这也给教师带来很大的麻烦。 （２）学校是教师开展教学活动的 有责任、有担当、思想健康的社会建设 参考文献： 者，而不是一群没有思想没有灵魂的行 压力、责任影响教师的幸福感，从 ［１］肖 川．教育的情趣与艺术［Ｈ］．长 沙：岳麓书社，２００８． ［２］韩忠月．提高教师幸福指数初探［Ｊ］． 中国成人教育，２００８（１２）． 地方，也是压力的发源地。教师在校直 尸走肉。 接面对的对象是学生。但现今的学生，已 不再是一二十年前的学生。随着社会开 放，他们从不同渠道获得了许多信息，其 中一些不良的信息也会潜移默化地腐蚀 １５２ 而影响教育的发展，可见提高教师的幸 福感是非常必要的，因为没有职业幸福 感的教师不可能把教育工作作为实现人
