知识目标:
抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征;
情感目标:
了解松鼠的生活习性,激发关爱,保护野生动物的兴趣;
写作目标:
学会观察自己熟悉的小动物,用准确而生动的语言进行细致的描写练习.
教学重点,
通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确,生动的语言.
教学难点:
1,了解松鼠的特征及生活习性,激发学生关心,爱护动物的美好感情.(难点)
抓住特征向别人做生动细致的介绍.
第一教时
教学过程:
一,创设情境
1,同学们,你看过《人与自然》节目吗 你喜欢其中介绍的动物们吗 在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢 用一两句话说说,你为什么喜欢它呢 (用"我喜欢_____的_____"句式)
可以写出许多如:(温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛)……
2,引出新课
从刚才同学的发言中,老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好.
今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,(用多媒体播放"松鼠"影片),
看完了影片之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗 你最喜欢它什么 用一个词概括一下.
那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢 今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》.我们先认识一下作者:(多媒体:作者简介)
经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗 那我们就来一个课前游戏——
二,课前游戏(多媒体演示)
1,你能读准下列生字吗
驯良( ) 矫健( ) 帽缨( ) 榛子( )
橡栗( ) 蛰伏( ) 苔藓( ) 榉实( )
2,你能理解下列词语的意思吗
驯良 矫健 蛰伏(通过叫学号等形式来检查学生的预习.)
三,整体感知(快速浏览全文)
1,自由朗读课文,带着问题分段阅读课文:
松鼠是一种怎样的动物
(2) 课文是从哪些方面描写小松鼠的
(3) 了解说明对象的特征;
明确:第一段在全文中总写.(松鼠是种漂亮的小动物,它驯良,乖巧,很讨人喜欢.)
第二个问题以小组 合作解决
1,a组:(1)你认为本文的结构层次是怎样的
(2)你喜欢松鼠吗 请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢
b组:你在刚才的阅读中发现了哪些问题,经过小组讨论后,有没有还未解决的呢 说出来,我们大家一起来解决.(互相质疑,解疑)
(a)为什么说松鼠最不像四足兽
(b)为什么说松鼠不是肉食类的动物
(c)第6自然段起什么作用
四,才艺表演
假如你就是一只最漂亮的松鼠,请你给大家展示一下自己动人的外貌,驯良的性格,乖巧的动作吧!(老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形,指导思路:顺序,语言)(写作—交流—点评)
面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相
清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着,用前爪送吃
(刚才同学的发言,不仅注意了语言的准确,而且还运用了拟人的手法,尽量做到了生动,这也正是本文语言的一大特色.)
五,比较阅读
下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同.
松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵.它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来.松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和.它一胎能生三四个.
松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科. 体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林栖,用树叶,草苔筑巢,或利用鸦,鹊的废巢.嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵.年产1—4窝,每窝产5—10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.
(让学生了解平实的说明与用文学笔调描述这两种说明方法的不同.)
六,布置作业
朗读课文,体会语言特点.
第二教时
一,阅读感悟
学生自由朗读课文,体会语言特点.
勾画一些准确,形象的词语,然后再让学生说一说文中其他类似的句子,特别是运用拟人写法来说明小松鼠的句子,讨论这样写的好处.(准确,生动,形象)
2,作者为什么能准确,生动写出松鼠的特征及生活习性.这些写对我们有何启示 学生很自然得出结论:这离不开认真细致的观察.点拨学生注意以下几个方面:认真,细致,长时间,多方面多角度.我们写作文也应如此.
二,迁移训练:
以小白兔或小花猫等动物为题,用生动,形象的语言描绘一下它的特征,快速练习口头作文,找几个同学代表发言即可.
三,梳理巩固
学生谈收获,教师总结:本文用细致的描述,文艺的笔调,准确生动的说明了松鼠漂亮,驯良,乖巧的特点,表现松鼠是一个很讨人喜欢的动物.
四,写作练习
以"我最喜爱的一种动物"为题,用生动,形象的语言,多方面,多角度介绍动物的特性,习性,字数在300左右①本文是按先总说,后分说的逻辑顺序安排的.善于把握说明的顺序,大有益于思维的条理性.
②观察和表达有着密切关系.只有对事物做了细致的观察,才能用生动,准确的语言表达观察的结果;反过来说,生动准确的表达,要依靠认真,细致的观察.
课外活动:利用假日组织学生到动物园参观,或就在自己家里,细心观察某一种动物,把观察到的某种动物的特点或可爱之处,在小组里给同学们说一说,相互交流,提高口头表达能力.
下页附教案
板书设计:
松 鼠
布丰(法)
总写特征
脸 眼睛
漂亮—形体 身体 四肢
尾巴 吃相
活动范围
驯良
食物
很讨人喜欢
松鼠 过水 跑跳
乖巧 警觉 叫声
搭窝 窝口设计
生殖 换毛
其他习性
用途
