《[《威尼斯的小艇》教材分析与教学建议] 威尼斯的小艇教
学设计》
是什么样
摘要：《威尼斯艇》是义教育学语九册三组教材讲课，１．知识目标学会课８生，可设计如下问题启发引导（１）威尼斯艇《威尼斯艇》是义教育学语九册三组教材讲课 是美国著名作马克吐温状物记叙
课通介绍威尼斯艇是什么样儿船夫如何驾驶艇水行驶以及艇威尼斯重要作用展示了这座世界著名水上城市所特有风光
作者观察精细独道容充实语言准确生动词汇丰富堪称美佳作学五年级学生提供了绝写例 、教材分析全６节可分４段
段（１然段）讲艇是威尼斯交通工具是全总起 二段（２、３然段）讲艇样子和坐舱里舒感觉 ２然段运用了三比喻句写艇样子
句写制作比较讲究长、窄、深想到有像独木舟；二句写艇形状像挂天边新月；三句写艇行动仿佛田沟里水蛇轻快灵活
对艇由静到动地描写生动、形象给人以深刻地印象 ３然段讲了乘船游览舒适、情趣无穷快乐感受 三段（４然段）讲船夫驾驶艇熟练技术 船夫驾驶技术特别是心句总领全段
下面几句话围绕心句具体叙述行船速极快；往船只很多船夫能操纵如毫不手忙脚乱；很挤很窄地方总能平稳地穿还能作急弯；两边建筑飞般地往退则运用了侧面描写手法反衬艇速快船夫驾驶技术高超
四段（５、６然段）讲艇威尼斯作用 .
５然段从白天人们活动艇系反映艇作用
作者抓住匆忙做生商人高声谈笑青年妇女到郊外孩上教堂老人等四种有代表性人物活动显示了艇威尼斯人息息相关
６然段从人们夜晚活动艇系写艇作用 戏院散场人们回要艇
随着艇簇拥散开消失停泊人们从拥哗笑告别沉寂城市也由动到静沉沉地入睡 进步突出了艇城市生活重要作用
二、教学建议（）教学目标 １．知识目标学会课８生；理操纵如、雇定、哗笑、簇拥、静寂等词语；会用静寂、簇拥造句；了艇特及它威尼斯水城关系；熟练朗课 ２．能力目标学习作者按顺序抓特观察事物方法对学生进行观察能力训练 ３．教育目标学习作者对然和美生活热爱情陶冶爱美情趣 （二）教学重了艇特和它威尼斯水城重要作用 （三）教学数两课
（四）教学方法运用直观语言借助插图丰富学生感性认识理课容 由威尼斯是座水上城市河道即是马路
学生缺乏这些实际生活体验理课容上有难体味课蕴含思想感情就更难了
教学首先应适适地运用生动形象语言简要介绍威尼斯是座水城、岛城、桥城这独特地理环境 指导学生看插图以丰富学生感性认识通与般城市、马路、汽车比较展开合理想像 以便更地理课容特别是理艇成了主要交通工具含义
（五）指导学生学习作者按顺序、抓特观察事物方法强化训练项目 观察是智力活动门户是发现和问题前提条件
组教材重训练项目是观察要讲究方法教学必须强化这训练项目
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讲课应引导学生了作者是怎样观察和描写艇
可设计如下问题启发引导（１）威尼斯艇是什么样？它有哪些特？（２）课什么用新月、水蛇比喻？（３）船夫驾驶技术特别从哪些方面可以看出？（４）作者从哪些方面写出艇威尼斯这座城市重要作用？作者所以能写得那么具体、真切是与作者长期细致有顺序抓特观察分不开 从而使学生懂得要细致描写事物必须养成常观察习惯；观察要眼看心想善从司空见惯事物发现事物主要特
（六）指导学生掌握学法加强词句训练提高理课容能力 课语言精彩词汇丰富语句优美是学生学习语言 教学要加强词句训练让学生理、积累并运用课词句 课重词语有操纵如、雇定、簇拥、静寂、情趣、轻快灵活等
对这些词语熟课基础上可从分析生、新词入手近（反）义词系生活实际系具体语言环境理 如簇拥词原指许多人紧紧地围着课指艇聚集起 雇定词雇指出钱叫别人己做事课指事先已定艇某专门己
操纵如操纵指控制或开动机械仪器等课指驾驶艇熟练灵活得心应手 另外还要引导学生将些词语入词入句品味、欣赏
例如船头和船艄向上翘起像挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇 两边建筑飞般地往倒退静寂笼罩着这座水上城市古老威尼斯又沉沉地入睡了 了作者是如何恰到处地应用了比喻、夸张、拟人等修辞方法
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