教科版八年级上册物理第2章《运动与能量》教案

第二章 第一节 认识运动

【学习目标】

1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。 2．了解物质世界常见的机械运动形式。

3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。

运动与能量 4．通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。

———————— 行为提示： 1．情景导入新课。 2．解读学习目标。

知识链接：

自然界一切物体都在运动，组成物体的分子也在运动，物质世界是个运动的世界。

方法指导：

一定要区分开分子的运动和固体小颗粒的运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的。情

景导入 生成问题

当高台滑雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上。

观看滑雪比赛让你心旷神怡。滑雪不仅是一项运动，同时也是一门科学。学好关于运动的科学，不仅能够使你深入认识体育，还能深入了解自然。

今天就让我们一起初步地认识物质世界的两种基本运动。

自学互研 生成能力

知识板块一 宏观物体的机械运动 自主阅读教材P20～21，完成1～2题： 1．物体__位置__的变化叫做机械运动。 2．议一议：

(1)一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的__位置__发生了变化； (2)树叶从枝头飘落到地面，树叶的__位置__发生了变化，所以树叶是__运动__的； (3)月球围绕地球转动时，月球的__位置__发生了变化，所以月球是__运动__的； (4)想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？ __汽车在路上行驶，飞机在空中飞行等；位置发生了变化。__ 概括与小结：

(1)物质世界里的一切物质都是__运动__的，物质的__运动__具有普遍性。

(2)机械运动：物体__位置__的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体__位置__的改变。 (3)机械运动是宏观物体的运动。判断的依据主要是看两个物体的__位置__是否改变。 知识板块二 微观世界的分子运动 自主阅读教材P21～22，完成3～4题：

3．物质是由看不见的微粒——__分子__组成的，而且组成物质的__分子__在不断地__运动__。

4．物质所处的不同状态与__分子运动情况__有关：固态物质中分子排列十分紧密，分子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的__体积__和__形状__。物质中分子排列比较紧密，分子间的作用力较强，因此液体有一定的__体积__，但没有一定的__形状__，具有__流动性__；气体物质中分子排列很__散乱__，分子间的作用力__小__，因此气体既没有一定的__体积__，也没有一定的__形状__。

5．概括与小结：物质是由__分子__组成的，分子在不停地做__无规则运动__。__扩散__现象能证明分子在运动，物体温度越高，扩散现象越__明显__。这说明分子运动的快慢与__温度__有关。

知识板块三 物质的微观组成 自主阅读教材P22，完成第6～8题：

6．物质是由分子组成的，分子是由__原子__组成的，原子内部有__原子核__和__电子__，原子核由__质子__和__中子__组成，中子和质子还可以进一步分成__夸克__。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？

3．我还存在的疑惑是什么？7.原子的核式结构是由科学家__卢瑟福__提出的，其内容是：__原子的中心有原子核，核周围有一定数目的电子在绕着原子核运动，就像太阳系中的行星绕着太阳运动__。

8．议一议：

(1)从理论上说，可以把一个物体无休止地一分为二吗？ __可以，目前质子和中子还可以分到夸克。__ (2)原子核式结构与什么结构相似？ __太阳系。__

1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。

交流展示 生成新知

方案一 以下运动中不属于机械运动的是( A ) A．香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味 B．公路上汽车在奔驰 C．沙尘暴时，空气中尘土飞扬 D．丛林中小鹿在奔跑

E．为了我们的身体健康，我们要多运动

方案二 如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮，上面瓶子内是空气，当抽出中间的玻璃片后，过一段时间，可以看到上面瓶子出现__红棕色__，下面瓶子红棕色变__浅__，它表明分子在__不停地做无规则运动__。

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课后反思 查漏补缺 第二节 运动的描述 第1课时 动与静

【学习目标】

1．会根据物体运动路线把运动进行分类。

2．知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。 3．能用实例解释运动与静止的相对性。

———————— 行为提示： 1．情景导入新课。 2．解读学习目标。

情景导入 生成问题

第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？

自学互研 生成能力

知识板块一 参照物

自主阅读教材P23～24，完成1～3题：

1．探究活动：完成图2-2-3所示的实验活动，讨论： (1)以桌面作为标准，笔的位置__发生__变化，是__运动__的。 (2)以书作为标准，笔的位置__没有__变化，是____静止__的。 应该怎样判断笔的运动情况？

__首先选一个标准，看铅笔相对于这个标准是否有位置的变化。__

方法指导：

参照物的选择一般来说有几个原则；第一是任意原则，任何物体都可以作为参照物；第二是排己性原则，不能选判断的对象作为参照物；第三是假定静止原则，如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动，而是我们要判断的对象在动。

友情提示：

由固定旗帜可知风向是东风，由图可知，甲可能向左运动，但速度小于风速，也可能向右运动，乙向左运动且速度大于风速。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？

3．我还存在的疑惑是什么？2.议一议：

(1)教材P23所述的现象中，小明认为同学们在后退，他是以__火车__作为标准的，同学们认为火车开动了，是以__站台__作为标准的。

(2)如果以火车作为标准，则小明是__静止__的。

(3)生活中我们通常认为__物体__是运动的，这时我们选择了__地面__作为标准。 3．概括与小结：

(1)判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做__参照物__。

(2)判断物体是否运动的一般步骤：首先选取__参照物__，然后看被研究的物体相对于参照物的__位置__是否改变。

(3)为了研究的方便，我们通常选择__地面__作为参照物，这种情况下，参照物可以略去不提。 知识板块二 运动和静止的相对性 自主阅读教材P24，完成4～6题：

4．坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动，则他选择的参照物是__轮船__，岸边的人则说轮船在飞速前进，则岸边的人选择的参照物是__河岸__。

5．“我坐在奔驰的汽车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是：“静靠”__椅__；“奔驰”__路旁的树木__；“后退”__汽车__。

概括与小结：

(1)选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是__不同__的。

(2)判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的__参照物__，这就是运动和静止的__相对__性。

(3)妈妈送小云上了火车，忽然听见火车一声长鸣，只见旁边并列的列车徐徐向后离去，于是妈妈急着要下车，而小云从另一侧窗外看了看车站，又看了看手表，对妈妈说：“别急，我们乘的车还没开呢！”母女俩结论不同的原因是( D )

A．她们听到的火车鸣叫声不同 B．母女俩所处的地点不同 C．母女俩所处的时间不同 D．母女俩所选择的参照物不同

1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。

交流展示 生成新知

方案一 (易错题)在2008年北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是( B )

A．甲火炬一定静止 B．乙火炬一定向左运动 C．乙火炬一定静止 D．甲火炬一定向右运动

方案二 《西游记》是很多中学生百看不厌的电视剧，剧中的孙悟空更是孩子们喜爱和敬佩的人物形象，很大原因是孙悟空的本领大，我们看到“腾云驾雾”的场景有很多，你想过这些场景的拍摄过程吗？

(1)你认为在拍摄过程中真的需要演员在云雾中飞奔吗？ (2)你能解释一下拍摄的大致过程吗？ (3)拍摄过程中用到了物理学的什么原理？

(1)不需要；(2)演员站着不动，云雾运动；(3)运动和静止具有相对性。

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课后反思 查漏补缺

第2课时 快与慢

【学习目标】

1．能比较物体运动的快慢。

2．知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。 3．知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。

———————— 行为提示： 1．情景导入新课。 2．解读学习目标。

方法指导：

在解决相关物理计算题时注意格式的规范性，一般来说物理计算题格式要求如下 ：首先必须写明：“解”，其

次必须写出相关物理公式，最后计算当中的数据和最终结果必须带单位。

情景导入 生成问题

乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！

自学互研 生成能力

知识板块一 比较物体运动快慢的两种方法 自主阅读教材P25，完成1～2题： 1．根据生活经验，回答以下问题：

(1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？__飞机；飞机在相同时间内跑得最远。__ (2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？__鹰；鹰在单位时间里运动得远一些。__ (3)怎样比较飞机和鹰运动的快慢呢？__看飞机和鹰在单位时间里哪个运动的距离远。__ 2．概括与小结。比较物体运动快慢的两种方法是： (1)运动的时间相同时，比较__行驶的路程__。 (2)运动的路程相同时，比较__所用的时间__。

在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，__速度大__的物体运动得快。这样就将问题转化为在__时间__相等的情况下进行比较。

知识板块二 速度

自主阅读教材P26，完成3～7题：

3．物理意义：在物理学中用速度表示物体__运动的快慢__；

4．速度定义：速度等于__物体通过路程与所用时间的比__。即__路程__和__时间__的比值。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越__小__；物体经过相同的路程，所花的时间越__短__，速度越大。

s5. 速度公式：__v＝__。其中s表示__路程__，单位是__米__，t表示__时间__，单位是__秒__，v表示__速

t度__，单位是__米/每秒__；

(1)根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？__s＝vt__

s(2)若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？__t＝v__ 速度单位：在国际单位制中，速度的单位是__米/秒__，在交通运输中还常用__千米/时__做单位，符号是__m/s__或__km/h__。

写出下面单位换算的过程：

1km10001000m11m/s＝____＝__3.6__km/h 1km/h＝____＝____m/s

13600s3.6h3600

6．浦南高速公路已顺利开通，其中祝源隧道全长约4km，涛涛跟家人自驾车外出旅游，车行驶到隧道口时，车内的速度仪示数如图所示，则该车此时的速度为__80__km/h，若该车以此速度匀速通过隧道，约需__0.05__h。

7．在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是( C )

A．离弦之箭 B．风驰电掣 C．一日千里 D．姗姗来迟

方法指导：

要比较速度的大小，首先要计算出各自的速度，并换算成统一的单位

对照学习目标思考：

1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？ 3．我还存在的疑惑是什么？

1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。

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方案一 据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s。下列哪项运动速度比这个速度快( B )

A．苍蝇的飞行速度可达每秒11米 B．汽车在高速公路上每秒可行驶22米 C．乌龟每小时爬行40米左右

D．奥运冠军刘翔用12秒91跑完110米栏

方案二 在一次爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0.5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？

s100cm解：导火线燃烧时间t1＝＝＝200s，人在200s内跑的路程s1＝v2t1＝4m/s×200s＝800m＞600m。∴

v10.5cm/s人能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区。

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课后反思 查漏补缺

第三节 测量物体运动的速度

【学习目标】

1．通过活动了解测量物体速度的方法。 2．了解匀速直线运动和变速直线运动的概念。 3．会计算变速直线运动的平均速度。

———————— 行为提示： 1．情景导入新课。 2．解读学习目标。

方法提示：

实验原理就是指平均速度的计算公式。情景导入 生成问题

地球上一切物体都是运动着的，在生活中我们也常常要对某些物体的运动进行测量，如汽车的速度、跑步的速度等；所以今天我们就来学习测量物体运动的速度。

自学互研 生成能力

知识板块一 实验探究：气泡的速度 自主阅读教材P27～28，完成1～4题： s1．实验原理：__v＝__ t2．实验操作：倒转玻璃管，保持__竖直__，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每__2__s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用__米尺__测量，将实验数据填入以下表格中：

时间/s 路程/cm 速度/(cm/s) 2 4 6 8 10 3.数据分析：计算气泡在每段时间内运动的速度，填入表格看看气泡的运动有什么规律？__在相同的时间内速度相等。__

4．图像研究：还可以用__图像__来记录数据，这样易于直观了解物理过程，并找出其中的规律。

方法指导：

匀速直线运动的速度只在数值上等于路程与时间的比值，它的大小与路程的多少、时间的长短无关。

知识链接：

s总v1＋v2v＝与v＝是有区别的，前者是一段路中的平均速度，后者是两个速度的平均值。

2t总

对照学习目标思考：

1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？

3．我还存在的疑惑是什么？知识板块二 匀速直线运动 自主阅读教材P28～29，完成5～8题：

5．一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在2秒内经过2米，在3秒内经过3米，在4秒内经过4米，这辆摩托车一定是做匀速直线运动吗？

不一定

6．匀速直线运动在生活中常见吗？哪些物体的运动可以近似地看成匀速直线运动？

__日常生活中匀速直线运动比较少见。自动扶梯，列车在平直轨道上保持一定速度行驶，可以近似看成匀速直线运动。__

s

7．当物体做匀速直线运动时，根据公式v＝，可以认为速度与时间成反比，与路程成正比吗？

t__不能，因为匀速直线运动的速度恒定不变。__

8．概括与小结：物体__沿着直线在任意相等的时间内，通过路程相等__的运动叫匀速直线运动，因此，物体s

做匀速直线运动时其速度应该是一个__定值__，与路程的大小和时间的长短__无关__，所以不能将v＝理解为v

t与s成正比，与t成反比。

知识板块三 平均速度

自主阅读教材P29，完成9～10题：

9．汽车在高速公路上做直线运动，前一半时间的平均速度是30m/s，后一半时间的平均速度是60m/s，则物体在整段时间中的平均速度是__45m/s__。

10．一辆汽车在平直公路上行驶，先以10m/s的速度匀速行驶100m，接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m，则该汽车在这400m路程上的平均速度是__16m/s__。

1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。

交流展示 生成新知

在“测平均速度实验”中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测量__时间__，如图所示，若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v＝__0.12__m/s，实验中小车通过上半路程的平均速度__小于__(选填

“大于”“小于”或“等于”)通过下半路程的平均速度。

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第四节 能量

【学习目标】

1．知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式。

2．知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 3．初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式。

———————— 行为提示： 1．情景引入新课。

2．解读学习目标。情景导入 生成问题

1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油。路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解解渴。于是他挑了一个大西瓜朝迎面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！

思考：西瓜一碰就碎，为什么会造成这么大的危害呢？

知识链接：

各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下发生转化，且能量的转化是有方向的，地球上所有能量直接或间接来自于太阳能。

方案一提示：

一光电转换器是利用太阳能发电的装置。 方案二提示：

不同形式的能量之间的变化是转化，同一种形式能量之间的变化是转移。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？

3．我还存在的疑惑是什么？自学互研 生成能力

知识板块一 各种形式的能量 自主阅读教材P32，完成下列问题：

1．能量是与物质运动紧密相连的物理量。任何物体都是运动的，所以，任何物体都具有__能量__。但不同的运动形式对应着不同的能量形式。

2．常见的能量形式：__机械能__、__内能__、__电能__、__光能__、__核能__等。 3．各种形式的能量：

(1)机械能：做__机械运动__的物体具有机械能，机械能又包括__动能__和__势能__。如__行驶的汽车、飞行的飞机__都具有机械能。

(2)内能：物体由于__分子的运动和分子间的相互作用__而具有的能，也叫做__热__能。 思考：哪些物体具有内能？内能的大小与什么因素有关？

__一切物体都具有内能，内能的大小与物体质量、状态、温度等有关。__ (3)电能：__电荷定向移动__具有的能量。 思考：假如没有了电能，我们的生活将会怎么样？

__假如没有了电能，一切电力生产加工都不存在；家里的各种用电器都无法工作。__ (4)光能：以__光__的形式表现出来的能量。比如__太阳光使冰柱融化成水。__ (5)声能：__声波__具有的能量。比如：__爆炸声震碎玻璃。__

(6)磁能：与__磁体__相联系的能，比如：磁铁吸引__铁、钴、镍__等物体时具有的能。 (7)化学能：物体发生__化学变化__所释放的能量，比如：__燃料燃烧。__ (8)核能：由于__核裂变或核聚变__而释放出的能量，比如：__原子弹爆炸。__ 知识板块二 能量的转移与转化 自主阅读教材P33，完成下列各题：

4．能量既可以__转移__，也可以__转化__。

5．能量的转移：在转移和转化的过程中，能量的形式不改变的叫能量的__转移。__ 6．能量的转化：能量的形式发生改变的叫能量的__转化__。如：__燃料的燃烧。__ 思考：判断下列过程是能量的转移还是转化，以及是什么形式的能之间的转移或转化。 摩擦生热：__能量的转化，由机械能转化为内能__。

水电站里水轮机转动，从而带动发电机发电：__能量的转化，由机械能转化为电能__。 电动机带动水泵把水送到高处：__能量的转移。__ 7．概括与小结：

不同形式的能量可以互相__转化__，物质从一种运动形式转变为另一种运动形式的过程，实质就是__能量转化__的过程。

1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。

交流展示 生成新知

方案一 如图所示，是上海世博会中国馆展命名为“叶子”的小型低碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光能转换器，它可将__光__能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个风力发电机，可以把捕捉到的风能转化为__电__能，充入自身电池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高浓度二氧化碳转化为电能并供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是“零排放”，还实现了“负排放”。与传统汽车相比，叶子车的优点是__节能环保__(写出一点即可)。

方案二 下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是( C ) A．烧水时，水蒸气顶起壶盖 B．闭合开关后，灯泡发光

C．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷 D．给电动自行车的蓄电池充电

当堂演练见学生用书

课后反思

达成目标

查漏补缺