无人机操控与维护专业人才培养方案

（一）专业人才培养方案

码 基本学制 083300 3年 专业名称 初始规模 无人机操控与维护 100 本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代行业发展需要，具有一定的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能培养目标 在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的中等技术应用型人才。 无人机生产制造行业、农林植保、电力巡检、航拍航测、安防物流等行业岗位 1.综合素质 （1）思想政治素质: 热爱社会主义祖国，拥护中国党领导，拥护国家的各项方针，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。 （2）职业素质: 具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。 （3）人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的职业能 力要求 审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。 （4）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 2.职业能力 （1）熟悉通用航空基础知识 （2）掌握无人机遥感遥控技术 （3）掌握无人机构造与组装知识 就业面向 （4）掌握无人机维护与维修技术。 （5）掌握低空无人机应用技术 3.职业拓展能力 （1）具有无人机模拟操控能力，能熟练操控模拟控件，会在计算机上进行模拟飞行。 （2）具有无人机场地操控能力，能熟练操控固定翼、旋翼小型无人机，会全部操作规程。 （3）具有无人机自驾技术能力，能熟练操控自驾设备，会设定自驾程序。 （4）具有无人机的初步装配、调试及检修能力，会装配及检修小型无人机。 （5）具有运用低空无人机实施一个行业工种作业能力。 专业基础课程：计算机基本操作、Offcie 办公系统、民航法规和飞行标准概述，数字图像处理，无人机发展应用概述、大气、气象与专业教学 主要内容 飞行性能原理概述、无人机通信链路与航迹规划应用。 专业核心课程：无人机组装调试实训，无人机操控实训，无人机航拍与后期影视制作、无人机维护与维修、职业证书考试辅导，顶岗实习与专业技能训练。 无人机航拍与后期影视制专业技能方向 专业 无人机装配方向 （技能）方向 无人机维修方向 无人机操控方向 1.主要工作岗位 （1）无人机飞行操作岗 (2)无人机行业应用岗：无人机航拍摄影、农林植保、电力巡检等 对应职业 （岗位） (3)无人机设备的（安装、调试及）维修岗 2.相关工作岗位 (1)生产与检验岗 (2)产品销售岗 (3)公司管理岗 3.拓展工作岗位 考取消防、参军入伍、等岗位 职业资格证AOPA民用无人机驾驶航空器系统操作手合格证 书举例 UTC无人驾驶航空器系统操作手合格证 高职专科： 继续学习专专业名称：无人机应用技术 码：560610 业举例 (二)、专任教师

项目 人数 类别 人数 理论课教师 人 数 研究生 学历情况 本 科 6 60% 职称情况 其 高 他 级 4 67% 专 科 中 级 2 33% 初 级 % 无 6 比例 60% 人数 比例 4 实习指 导教师 合 计 专业负责人 姓名 人 人 双师型教师 年性民龄 别 族 学历 双师型教师比例 任教学科 所学专业 职专业技术称 资格证书 技师职业高技能、考评级 员 中无线电装级 接高级 维修电工高级 教师基本情况 陈刚 41 男 汉 大学 机械加工技术 数控技术应用 刘俊 陈涛 33 男 汉 本科 电子 PLC 35 男 汉 大学 机电一焊接技高体化 术 级 刘军红 48 男 汉 大学 数控 电子线高路 级 机械基础钳工 电工基础 中级 高级 毛欢 30 女 汉 大学 机电 中级 刘阳 43 男 汉 大学 电子 高维修电工级 高级 维修电工高技师、职业级 技能考评员 中钳工中级 级 机修钳工中级 蒲润发 48 男 汉 大学 电子 维修电工 实习26 男 汉 大学 指李浩 导教段雪峰 40 男 汉 大学 师 雷海波 33 男 汉 本科 机电一钳工 体 机电一电子装中体化 配 级 电子 PLC 中无线电装级 接高级 企业兼职教 师 （三）、实训设备

专业设备总值 实验应开数 50万 2 实验实训室数 实训应开数 2个 2个 校内实训场所（室）情况 名 称 无人机装配与维护实验室 建筑面积主要设备及数量 （m2） 165 无人机固定翼、多旋翼教学用机 无人机装配与维护设备 无人机航拍机型与设备 后期处理设备与软件系统 无人机模拟操作系统 总值 （万主要实训内容 元） 无人机无人机构造与原15 理，无人机组装与调试、无人机维护与维修 无人机模拟飞行、操控实训、图像处理技术、后期特效与合成 无人机航拍摄影与后期500 处理实验室 35 校内、外实训基地情况 名称/合作企业 主要实训内容 物新新产业数字科技发展（深圳）无人机操作与维护、无人机航拍与后期处理 有限公司成都分公司 （四）课程设置及教学目标要求

本专业课程设置由公共基础课程、专业核心课程、专业方向课程及顶岗实习组成。 （1）公共基础课程

课程名称 课程内容 新生军训社会实践活动，主要包含队列操练、政训、团队协作的内容。通过教官讲授示入学教育范，学生按班级、寝室为单位与军训 进行自主管理活动，实践个性化活动。 教学目标 磨练意志品质，激发学生抗压抗挫的精神品质。打造执行文化，培养积极高效的团队合作精神。同时，增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和良好的心理素质。 使学生热爱祖国，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。 指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好课时 27 德育 是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。主要包含民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。 88 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，注重培养学生语文基础知识。主要包含阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动。生涯的发展。 356 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生终身体育观念。其主要体育与健包含：运动参与、运动技能、康 身体健康、心理健康、社会适应方面的内容。 数学 依据《中等职业学校数学基础教学大纲》开设，包含计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能、分析与解决问题能力。 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，包含计算机的操作能力、具有文字计算机应处理能力、数据处理能力、信用基础 息获取、网上交互能力。养成思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设。在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习的个性、健全的人格，促进职业 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职 178 356 70 英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力 。 依据《中等职业学校艺术教学大纲（草案）》开设，课程内容主要由音乐欣赏、美术欣公共艺术 赏、舞蹈欣赏以及相关小本内容组成。 业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 通过对美好艺术学习与实践，了解不同艺术风格的表现形式与特征，了解不同艺术之间的有机联系与区别。促进学生对不同艺术风格的包容吸纳，表达自己的观念。提升学生的交流水平，丰富学生的生活，提高生活品质。 267 36 本课程是职业教育的特色课使学生懂得职业中礼仪、程，是培养学生树立正确就业人际沟通技巧。掌握求职观念、掌握求职技巧、培育创技巧培养创业意 职业礼仪 业意识、顺利进入社会的重要 课程。掌握职业中礼仪、人际沟通技巧。 （2）专业核心课程

课程名称 课程内容 介绍无人机的概念、分类和发无人机概展、操控基础知识及基本操作述 方法。 18 气象 控制交通管制 无人机遥控装置设置 认识地面站 教学目标 课时 该课程的基本任务是让 学生认识和了解无人机 的基本结构、飞行模式等 基本内容和方法。 介绍大气的成分和基本要素、该课程的基本任务是让 大气的特性、稳定度，气团与学生熟悉掌握气象相关 锋的概念、严重影响飞行的气知识。 32 象、航空气象资料分析和应用。 介绍管理部门空域知识及空该课程的基本任务是让 域运行要求。 学生熟悉掌握控制交通32 管制相关知识。 介绍遥控器基本原理、遥控器该课程的基本任务是让 功能及实现方式及操作。 学生熟悉掌握遥控设备 相关知识。 介绍地面站基本原理、地面站该课程的基本任务是让 功能及实现方式、地面站操学生熟悉掌握地面站相32 作。 关知识。 （1）无人机五大系统构成：该课程的目标是让学生 无人机飞行器-飞行载体、飞掌握无人机的构成系统 行控制系统、地面控制系统、和飞行原理 任务设备、起飞降落系统。 无人机构（2）飞行原理：无人机的飞96 造与原理 行与爬升过程中升力、阻力、重力及飞行器的工作原理。 （3）控制系统组成：传感器、机载计算机、伺服作动设备。 （3）专业方向课程 课程名称 课程内容 教学目标 课时 模拟器安模拟器的种类及安装调试方让学生具备模拟器的安 装 法。针对不同飞控系统对模拟装和调试的实操能力，能 器进行安装调试。 对不同的飞控系统进行 模拟器调试 模拟器调模拟器操作系统的校准。模拟该课程的基本任务是让 控 器应用，垂直运动练习、偏航学生熟悉掌握多旋翼无 运动练习、侧向运动练习等。 人机模拟器俯仰运动练 习、定点悬停练习、左右手协调操作练习。 无人机飞介绍多旋翼无人机飞行原理，该课程的基本任务是让 行原理及模拟器垂直运动练习、偏航运学生熟悉掌握多旋翼无 性能 动练习、侧向运动练习；多旋人机飞行原理及性能并 翼无人机分类及主流布局形能够进行模拟器飞行。 式，组成与构造；无人旋翼机 飞行原理与才行操控，模拟器96 俯仰运动练习、定点悬停练习、左右手协调操作练习；多旋翼无人机分类及主流布局形式，组成与构造、无人旋翼机飞行原理与才行操控。 模拟器识通过模拟器练习建立飞控手通过模拟器练习建立飞 别机头方对空间的感觉，很好的把控飞控手对空间的感觉，很好 向练习 行器在各种姿态下正确方位的把控飞行器在各种姿 方向的判断。 态下正确方位方向的判断。 无人机驾介绍起飞前动力装置检查与该课程的基本任务是让 驶员起降气动、飞行基本动作、起落航学生熟悉掌握无人机驾 阶段操控线飞行，着陆后检查等内容。 驶员起降阶段操控技术。 48 技术 无人机维介绍无人机的维修与保养，并该课程的基本任务是让 修与保养 进行模拟器综合练习，介绍无学生熟练对模拟器进行 人机的检查、预防性维修、修综合练习，对无人机能进理与更换。 行日常的保养、维护等工作 无人机飞实际操作无人机系统，了解各实际操作无人机系统，了行 系统工作状态，熟悉飞行器性解各系统工作状态，熟悉能，熟练掌握操作维度与飞行飞行器性能，熟练掌握操器的关系。 作维度与飞行器的关系。 32 74 （五）教学进度安排

按学期分配 课程 序号 课程名称 总学时 课时 1 2 3 4 入学教育与军训 德育 语文 体育与健康 数学 计算机应用基础 英语 公共艺术 职业礼仪 小 计 1 2 3 无人机概述 气象 无人机法律与法规 无人机遥控装置设置 认识地面站 无人机构造与原理 无人机系统导论 传感器与检测技术 32 32 32 32 一 周数 1 17 17 17 17 17 17 4 2 2 2 2 2 二 课时 1 4 2 4 周数 18 18 18 18 课三 周数 18 课时 1 4 2 4 3 1 4 四 周数 18 18 18 18 课时 1 五 周数 课时 4 2 4 六 周数 时 27 88 356 178 356 70 267 36 18 27 2 4 2 4 2 3 18 4 18 2 18 18 18 公共基础课5 6 7 8 9 18 4 18 3 18 2 2 18 3 1 16 18 18 18 3 18 1 18 1396 32 32 16 16 16 16 16 16 专业核心课程4 5 6 7 8 16 小 计 1 2 3 模拟器安装 模拟器 无人机飞行原理和性能 模拟器识别机头方向练习 无人机组装与调试 航拍技术 空气动力学基础 无人机检测与维修 无人机的维修与保养 320 96 16 16 12 5 6 4 4 5.2 16 16 8 4 4 4 1 17 专业方向课程4 5 6 7 8 9 48 48 26 32 118 12 4 12 4 12 5.5 小 计 1 毕业教育 生产实习与毕业实践 小 计 合 计 560 27 600 627 27 顶岗实习2 17 18 18 2903 （六）教学保障条件

1、设施条件 A、校内实验实训条件

1）可以容纳所有学员；

2）可实现电子化教学要求，配置投影机、电脑、白板等设备； 3）设置多组教学用模型及实机，供授课使用； B、校内外实训基地

1）训练设施的位置应当可以保证学员不受其他实施课训练的干扰； 2）训练场地需具有一定隔离设施，如安全隔离带，安全网等； 3）训练场地需远离人口密集区，机场，军用设施等敏感区域 2、师资队伍条件

1）专任专业教师基本条件 具有中等职业学校教师资格证书；

具有机电类专业高级工及以上职业资格证书或相应技术职称； 学历本科及以上。 2）兼职教师基本条件

主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。

3）学校师资现状

目前学校具有工业机器人相近或相关专业（电子、机械专业）教师10人，其中高级教师3人，中级教师7人。10名教师学历全部达标，都具有中等职业学校教师资格证书。全部符合专任专业教师基本条件。全部具有双师型教师证书。他们不但胜任理论与实践课程的教学，而且还具有较高的教研水平。有二人是眉山市中心教研组成员，五人是国家级专业教师培养对象，三人为四川省采购评标专家、三人是四川省国家职业技能鉴定考评员。

4）新办专业师资队伍组建

新办工业机器人专业所需文化基础课程师资，由我校现有文化基础课教师担任。所需专业核心课程师资，我校现有电子、机械专业教师完全可以胜任。所需专业方向课程师资，从企业聘请符合条件的技术人员解决，现已聘请四川德恩精工科技股份有限公司三名高级技工担任外聘教师。后期将通过脱产短期培训现有本校教师，使他们逐步熟悉胜任专业方向课程教学工作、专业实习指导工作。

（八） 成绩考核与毕业条件 1、教学方式

以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景

活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。

2、考试考核方法

教学计划中的所有开设课程可采用百分制评定成绩。考试考核方法可以根据各门课程的特点采用不同的考核方式，可以适当的引入相关过程考核，逐步引入行业评价、企业评价、社会评价。

3、职业资格取证

无人机应用技术专业职业资格证书一览表

颁证机构 AOPA即中国航空器拥有AOPA无人机驾驶员 者及驾驶员协会 国家体育总局航空无线ASFC遥控航空模型飞行员 电模型运动管理中心 行业认证 行业认证 证书等级 职业资格证书名称

4、学生毕业条件

按本计划修完课程并考试及格，完成校内实训、顶岗实习合格并取得至少一个专业岗位的技术等级证书，准予毕业。 （九）中高职衔接

高职：无人机应用技术