牲舛 教育 代札 ｊ 教学研究 提高农村小学语文课堂教学质量的策略探讨 湖南省湘西州凤凰县廖家桥小学（４１６２００）劐Ｅ 兰 ［摘要］提高农村小学语文教学效果，是一项任重而道远的工作，也是需要广大教师付出辛苦努力的工作。作为一名小学教育 小学语文课堂教学质量策略 教学工作者，一定要重视自己肩上的重任，充分意识到工作的使命感。本文探讨了提高农村小学语文课堂教学质量的策略。 ［关键词］农村农村小学教学是我国基础教育的重要组成部分，小学语 身教学的精神。尤其是农村居住着我国大部分的孩子，他们是 文学习是孩子进行启蒙教育后的一个重要阶段，全面提高小 我国未来的希望，更应高度重视，从小抓好教育。一方面， 学生学习语文的能力，使学生能够最大限度掌握语文知识，是 和学校应提高小学教师待遇，加强对小学环境的完善，吸引具 每个老师义不容辞的责任。 １ 农村小学语文课堂教学的困惑 有高素质的人才到农村去，另一方面，现有农村教师的应自己 提高自身的综合素质。首先，树立良好的敬业精神，加强自身 １．１ 农村小学语文老师素质不高。农村小学教育作为整个教 的学习，只有丰富的知识，才能将小学语文课堂变得丰富多 育事业的基础，也是农村基础教育的保障。但是从目前的农村 彩，吸引学生的注意，才能清晰表达，深入显出。其次，加强城 小学教学状况来看，农村小学老师的整体素质偏低，很多老师 乡教师的交流以及各学校之间的教学交流，为农村小学语文 都是中师或者初高中的毕业生，不仅文化知识不能达到教学 教学提供了授课技巧等方面的学习机会。 要求，在专业训练、知识水平上也存在很多问题，由于知识吸 ２－３转换农村小学语文教师的教学理念。传统的农村小学语 收速度慢、渠道狭窄，从而也就不能适应时代与教材的变化要 文教学一般分为五个环节，即组织教学、复习旧课、学习新课、 求。 巩固练习、布置作业。教师只注重学生是否学习，通过各种方 １．２农村小学语文老师教学理念落后。在农村小学教学中，尤 法检测学生，却没有检测教师自己已远远落后于时代需求。我 其是乡镇小学，由于小学闭塞，很多新的教学理念没有传入， 国小学教师需要转换教学理念，接受现代教育观念，不仅传授 从而让农村教学观念落后。很多老师在语文教学中，将其归类 学生知识，还应注意培训学生的创造力和主观学习能力，做到 成识字，从而也就忽视了对语文能力的培养，让语文教学中的 “因材施教”，将现代教育融入传统教学，不断探索新的教学方 情感态度、价值观、教学方法存在问题。很多老师在小学语文 法。 教学中，都没有将其正确定位，从而让整体素质与语文素养培 ２．４加强小学教育资金的投入。农村相对贫穷，但农村小学的 养被忽略。主要表现在：教学思路和教学手段单一，很多老师 教育不应该贫穷，应加大对小学教育的投入，直接为学校 仍然使用一张嘴、一支笔、一块黑板的形式进行教学，从而让 增加教学资源和教学设施，减少教育投入的中间环节，实行教 学生在面对开放性或者想象性习题时不知所措。 育投入透明化。 １．３农村小学语文教学资源落后。与城镇的小学教学来看，对 ２．５加强课堂教学反思。我们对教学行为适当进行审视和分 农村进行新课改，资源紧缺是学生面临的最大问题，虽然办学 析，能更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。反思可分 情况由了很大的改善，但是和需求相比，仍然存在很大差距。 教学行动前反思、行动中反思、行动后反思，从教学设汁是否 在相关调查中，很多地方的农村教学仍然是传统的教学模式， 切合实际？教学行为是否符合新理念？教学方法是否解决现实 尤其是乡镇，教材、粉笔、教参就成了课堂教学的所有资源，根 问题？教学效果是否达到预期目标等方面进行。 本没有其他辅助手段或者教学设施。 ２提高农村小学语文课堂教学质量的策略 ２．６要结合实际，活用教法。创设高效课堂，提高语文教学质 量任重道远。农村小学语文教师只有潜心研究语文教学特征， ２．１ 课前充分的备课。教学活动的最终目标是有效促进学生 努力探索应对策略，积极改进教学方法，使得语文教学“唯有 的发展。我们就不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照 源头活水来”，语文教学才会大放异彩。 学生“学”的规律进行教学。即：学生“应该怎样学”，我们就“应 总之，为了进一步提高农村小学语文教学质量，必须根据 该怎样教”。所以，我们在教学设计时，要以充分尊重学生已有 学生情况以及农村发展状况，对师资、教学、生源现状进行正 知识经验为前提，教师设汁的教案要符合学生的实际情况，周 确分析，在加大研究的同时，对其进行改善，从而将农村教学 密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事 改革真正落实。 实。把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部 参考文献 分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练题 ［Ｉ］ 龚庆容等．农村小学语文阅读教学的研究与教学实践探索［Ｊ】＿中 的设置等。教师要吃透教材和学生，教师要善于搭建“台阶”， 小学电教（下），２０１１（０１） 设置“脚手架”，善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的 ［２］ 管理员．浅谈农村小学语文教育的现状及对策［Ｊ】．云南教育， 思考问题。 ２０１０（１２） 郑婷婷．农村小学语文教学存在的问题及改进措施［Ｊ］．兰州教育 ２．２加强对小学语文教师的培训。我国现代教育要求教师应 ［３］拒赔更高的综合素质和专业知识技能，需要热爱教师行业，献 学院学报，２０１１（１２） Ｅ．ＭＡＩ／｜，ＪＹＸＤＨｇ９＠１ ２６．ｃｏＭ一⑥ ）
