第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校（盖章）：华中师范大学 成果科类：教育学 申报等次：二等奖
成果名称：信息技术与课程整合的理论与实践创新 完成单位：（1）华中师范大学
成果主要完成人：刘清堂、赵呈领、杨琳、王忠华、蒋玲 姓名 刘清堂 赵呈领 杨琳
专业技术职称
所在单位
近三年年均教学工作量
410 350 320 335 320
在该成果中承担的工作
信息技术与课程整合的顶层设计，主持“信息技术与课程整合”国家精品共享课程
信息技术与课程整合的理论研究和课程体系建设，教材建设
课程主讲教师，教材主要参与者，数字资源的设计与开发，教学研究。
多校网络同步课堂主讲教师，系列教材主编，数字资源设计与开发，成果推广。
信息技术技术与课程整合的理论和学习模式研究，教师培训，成果推广。
教授 华中师范大学 教授 华中师范大学 讲师 华中师范大学 王忠华 副教授 华中师范大学 蒋玲
副教授 华中师范大学 一、成果主要创新点
以培养师范生的信息化教学核心能力为目标，开展信息技术与课程整合的理论与实践的教学创新探索，主要创新点有：
（1）构建了信息技术与课程整合应用理论和内容体系
以信息化教学能力培养为目标，提出了师范生信息技术应用能力模型，构建了符合师范生发展的信息技术与课程整合的内容体系，建设了6门课程教材。
（2）创建了适合师范生信息技术应用能力培养的探究学习环境
建成10门数字课程，17个教学工具。典型如《信息技术与课程整合》国家级精品资源共享课程、云平台下“信息技术教育”精品课程，以及学科案例库。
（3）开展了信息技术支持下的多元学习模式创新应用探索
探索了翻转课堂、网络研修与课堂研讨混合式主题学习和Case-based研讨式学习等教与学模式，并推广应用到实践教学过程中；获得3项省优秀学士论文。
（4）探索了信息化环境下的新型的教与学行为精准分析方法
利用学习分析技术，探索课堂教学行为、课堂教学实时应答互动、教与学反思等精准分析方法，为教与学质量提升提供了可行的解决方案。
二、成果主要内容概述
项目组通过多年的理论研究与实践探索，切实提升了信息技术与课程整合系列课程的教学质量和效果，取得了显著的成绩，主要研究成果有：
（1）信息技术与课程整合应用的理论研究成果
提出了“1个核心、3类素养、5项内容”的总体架构，构建了信息技术与课程整合应用的理论和内容体系。建设了6门教材，2本入选国家十一五、十二五规划教材。在国内外权威与核心刊物上共发表教研论文61篇，其中48篇被CSSCI收录。
（2）系列化教学资源与工具建设成果
《信息技术与课程整合》国家级精品资源共享课于2014年在“爱课程”上线；完成10门数字化课程的建设；构建了“信息技术与课程整合”案例库，开发了17个相关的教学工具。
（3）信息技术支持下的多元学习模式探索与评价分析方法
探索了信息化环境下翻转课堂教学、网络研修与课堂研讨混合式主题学习和Case-based研讨式学习等教学模式，提出了课堂教学互动行为、课堂教学实时应答互动、教与学反思等分析方法，并推广应用到实践教学过程中，取得显著成效。
三、成果应用推广情况
通过讲座、会议、培训、网络等多种形式，将成果辐射到全国高校和中小学校。 （1）教材建设成果应用与推广
出版的7本相关教材被全国多家高校及培训机构选用，其中《教育信息处理》发行量达4万册；《信息技术与课程整合》合计发行量近3万；高质量的教材得到了同行的高度评价，起到了很好的示范和辐射作用。
（2）系列化教学资源建设成果的推广与应用
《信息技术与课程整合》国家级精品资源共享课程服务于全国多所高校相关专业的课程教学，课程访问量达98245人次。2013年至今，本校近8000名师范生利用相关课程资源展开学习。
（3）信息技术支持下的多元学习模式与评价应用
在10门数字化课程中应用信息化环境下的多元学习模式，本校受惠学生达8000多名。《信息技术与课程整合》教师培训课程在全国高校教师网络培训中心上线。应用教与学行为精准分析方法进行分析的视频数量达到1000多个，分析的论坛讨论帖达到20万条以上，分析的课程作业达到1万个以上。获得3项省优秀学士论文。
— 2 —
