新时代劳动教育融入高校思想政治教育研究

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No.14,2021SumNo.530

新时代劳动教育融入高校思想政治教育研究汝

（江苏师范大学

中图分类号：G1摘

要

文献标识码：A

晴

221000）

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.05.019

想政治教育的重要组成部分，二者在内容与目的上具有交劳动叉性。其次，劳动教育属于思想政治教育的组成部分，教育应注重各种劳动实践活动的开展，提醒学生不仅要重视脑力劳动的作用，也应该积极参加各种体力劳动实践活动。最后，开展劳动教育的最终目的是促进大学生在意志品质、思想观念、精神品格等方面的提高，这些都与思想政治教育有关。在劳动教育中引导学生深入理解思想政治教育，能帮助学生树立正确的思想观念，培养学生良好的思想道德素养。这表明，大学生思想政治教育是劳动教育的目的与方向。

徐州江苏·

在新时代，高等院校在贯彻我国教育方针的过程

中，逐渐认识到劳动教育的重要作用。但当前的高校劳动教

要从育在课程设置、评价机制、实践活动等方面存在问题，加强大学生劳动价值观教育、促进大学生形成劳动意识等方面出发探索解决路径，以更好地实现将劳动教育融入高校思想政治教育。关键词

思想政治教育劳动教育；高校；

ResearchontheIntegrationofLaborEducationintoCol原legeIdeologicalandPoliticalEducation//RUQingAbstractInthecontextofthenewera,collegesanduniversitieshavegraduallyrealizedtheimportantroleoflaboreducationintheimplementationofChina’seducationalpolicy.However,thereareproblemsincontemporarycollegelaboreducationintermsofcurriculumarrangement,evaluationmechanism,andpracticalactivities.Therefore,itisnecessarytoproposesolutionsfromstrengtheningthelaborvalueseducation??ofcollegestu-dents,andpromotingtheformationoflaborawarenessofcollegestudents,inordertobetterpromotetheintegrationoflaboredu-cationintocollegeideologicalandpoliticaleducation.ucaiton

思想政治教育与劳动教育共同承担着立德树人的重要科学内涵，可以使命。深刻把握劳动教育提出的时代价值、

培养德智体美劳全面发展在贯彻“五育并举”方针的同时，的新时代青年。

Keywordslaboreducation;college;ideologicalandpoliticaled-

2劳动教育在高校思想政治教育中的作用

2.1有利于强化思想政治教育的实践性

学生在参与社会实践等教育活动的过程中，真正懂得是人民群众创造了历史，充分认识到劳动对于人类和人类社会存在与发展的重要意义，形成了正确的劳动价值观，摒弃轻视体力劳动的错误观念，注重脑力劳动与体力劳动相结合。同时，学生还可以把所学的思想政治理论内容应用于实践活动，真切认识到劳动的价值。2.2有利于增强思想政治教育的吸引力

必在新时代，高校思想政治教育面临的形势错综复杂，须进一步提升思想政治教育的吸引力。高校要重视劳动教育，深化学生对劳动的认同与体会，增强学生对思想政治教育的获得感。在劳动教育中，教育者要真正做到晓之以理、

[2]

动之以情、言传身教。运用讲道理、摆事实的方法向学生传

递劳动价值观，将大学生身边的榜样故事引入思想政治教育课堂，让学生真正理解思想政治教育中所说的“人的价值在于奉献而不是索取，每个人都应该通过自己的辛勤劳动来获取生活资料”，积极把所学知识应用于实践活动，促进可以社会进步。此外，学生通过参与一系列劳动实践活动，

提升学习效率，掌对自己的知识点掌握情况进行查漏补缺，握正确学习思政课的方法。

2.3有利于推动高校思想政治教育内容创新

随着时代和实践的发展，思想政治教育的内容不断丰富，而劳动教育是党对教育的新要求，具有鲜明的时代特色。传统的思想政治理论课采取单纯的理论灌输方式，常常使学生陷入纸上谈兵、高分低能的困境。而劳动教育为思想政治教育提供了一个开放式平台，打破了僵化的教学模式，

1劳动教育与高校思想政治教育

1.1劳动教育的含义

人们对近年来，随着国家对劳动教育重视程度的提高，

劳动是指有意义的劳动教育也有了新的理解。劳动教育中，

是一种全面提升学生素质劳动，包括脑力劳动和体力劳动，的综合性教育活动。

1.2劳动教育与高校思想政治教育的关系

劳动技能首先，劳动教育要向学生传授劳动基本知识、等相关理论知识，让大学生认识到劳动的价值，形成正确对热爱劳动的良好行为待劳动和劳动人民的观念，养成尊重、习惯以及吃苦耐劳、艰苦奋斗等优良品质。[1]这也是高校思

基金项目：江苏师范大学研究生科研计划校级项目申报———劳动教育融入高校思想政治教育研究。汝晴研究方向为思想政治教育方向。作者简介：（1991—），江苏师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，

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思政教育

拓展了主体间互动交流的路径。大学生在具体的劳动情境中增强创新意识和培养创新精神，将生硬深奥的理论知识内化为自身综合素质，为思想政治教育注入新活力。

3高校劳动教育存在的主要问题

3.1大学生思想政治教育课程方面

思想政治教育专业课程在整体建构与设计上灵活度不高、创新性不足，导致劳动教育所依靠的载体实效性不强，教育活动产生的效果不尽如人意，不利于大学生劳动教育的顺利开展。此外，高校思想政治教育对大学生劳动教育的

重视不够，劳动教育的内容比较零散，缺乏针对性。3.2实践教学和社会实践活动开展方面

思想政治教育实践教学的范围较窄。一方面，

在传统的课堂教学中，教育者向受教育者输送相关理论知识，受教育者只要完成简单的理解、识记任务，实践活动常常流于形式。另一方面，大学生参加的社会实践活动一般是在校内由学校或学院组织的大学生社团活动，除了指定时间和年级参加的涉及劳动教育的专项活动外，在校内很难接触劳动教育的内容，这会导致大学生参与实践活动时重结果、轻过程，不能深入理解实践活动的真正意义，在一定程度上轻视与忽略了劳动教育。

3.3劳动教育评价考核机制不够健全

传统的高校思想政治教育评价体系讲分数、求数量。评价考核的标准缺乏多样性，停留在单一的考试模式，在劳动方面的评价指标不够清晰。甚至不同学院为了节约教学资源，采取“思政大课”这种大班教学模式，

这样虽然降低了思政课教师的工作量，但造成学生课堂参与度不高，教师与学生之间缺乏互动交流。[3]学生无法有效及时地进行课堂反馈，思政教师也很难及时向学校管理者进行教学效果反馈，无法对大学生劳动知识的学习质量和劳动能力的高低做出判断。此外，高校思想政治教育评价系统不完善，过分重视学校教师的主观评价考核，不能凸显学生真正的劳动价值品质，应建立一个全方位、多层次的评价系统，让家庭、社会、学校、等都参与其中进行监督与反馈。3.4学生和教师都存在一定问题

一方面，学生劳动意识薄弱，欠缺劳动素养和劳动能

力。当代大学生大多是独生子女，

没有经历过困苦的生活，可能对体力劳动有抵触情绪，不愿意主动承担。另一方面，高校思政课教师队伍素质与专业素养参差不齐。部分教师对劳动教育存在认识偏差，甚至有部分高校教师认为知识先于劳动，把劳动教育放在思想政治教育中较低的位置。部分教师对于国家出台的有关劳动教育的理解不够深刻，开展劳动教育的方式缺乏创新。

4促进劳动教育融入高校思想政治教育的有效途径

4.1加强劳动价值观教育，促进大学生形成劳动意识

要使大学生在思想层面上正确认识到劳动价值观的重要性。“三观”与劳动价值观之间有不可分割的联系，科学的

是劳动价值观的核心与基础。[4]

教育者在思想政治教

育过程中，在培养学生正确“三观”

的同时，也应认识到劳动价值观的重要性。此外，当代大学生劳动价值观存在多方面问题，受不良社会风气的影响，大学生劳动价值观呈现出功利化和个人本位的趋势。学校在进行劳动价值观教育时，

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发挥家庭在劳动教育中的基础作用，

纠正学生的错误思想，培养学生健康的劳动观念和对待劳动的正确态度。4.2推动高校思想政治理论课程设置与教学方法改革

首先，高校可以针对不同年级大学生设置劳动教育必修课。高校应该根据国家积极调整劳动教育在课程中

所占比重，及时更新教材。其次，高校思政教师要创新教学方法与形式，采用一种平等、灵活的交流方式与学生对话，

如可以在课堂教学中运用情感代入法、

角色互换法，引入学生身边的优秀劳动模范的事迹，让学生亲身感受劳动的价

值。同时，教师也要端正自己的劳动行为，为学生起到模范带头作用。最后，教师可以结合网络技术，通过线上与线下的无缝衔接，营造良好的劳动氛围。

4.3完善劳动教育在高校思想政治教育中的建设完善建设，是为了从宏观上把握劳动教育，

促进其更好地开展。要完善领导机制，

上级领导部门要制定完善的、有关劳动教育的规章制度和具体的实施准则，

并且准确传达给下级部门。高校还应制定更健全的教师考核体系，完善分类评价标准。学校和学院要对评估人员的工作

提供支持和进行监督，完善评价反馈体系，可以在校内安装反馈意见投放信箱，设置热线电话，建设专门反馈校园信息的网站。

4.4开展多种形式的劳动实践活动，提供学生实践平台

高校要有序开展以劳动教育为主题的大学生劳动实践活动，让大学生在全身心投入的情况下加深对所学理论知识的认知。首先，学校可以统一组织大学生利用寒暑假参加

活动，体验农村生活的纯朴和农民劳动的辛苦；组织大学生进工厂参观劳动者的工作环境和工作力度，亲身

体会当今美好的生活是由劳动创造的。其次，

学校可以给大学生提供校内外劳动实习的机会，

如设置勤工助学岗位，让学生在工作中感受劳动成果的来之不易。最后，

学校可以利用校园资源，把学校划分为不同区域分配给各个学院负责，各学院再安排学生管理指定区域的卫生，这样有利于增强大学生的劳动主动性和责任感。学校或学院还可以设立专

门的“校园劳动周”或“校园劳动月”，定期开展劳动实践活动，营造热爱劳动的良好校园氛围。

5结语

劳动教育是高校思想政治教育重要的组成部分，二者相互促进、相互影响。高校要更加注重思想政治教育的实

践教育，积极解决其中存在的问题，凸显劳动教育的时代价值。

参考文献

[1]邹树梁.略论劳动教育在思想政治教育中的作用[J].思想理论

教育导刊,2000(5):51-52,55.

[2]夏文斌,崔琬宜.劳动教育与大学生思想政治教育创新[J].石

河子大学学报(哲学社会科学版),2019,33(4):13-17.[3]王丽娜.劳动教育在高校思想政治教育中的现状与对策研究

[D].成都:四川农业大学,2016.

[4]姚博.思想政治教育视域下大学生劳动教育研究[D].重庆:重

庆工商大学,2013.

编辑李前锋

“三下乡”“三观”