《富饶的西沙群岛》教学设计
宁晋县孟家庄中心学校 梁秀秀
教材分析
这是人教版三年级上册的一篇写景的文章，文中有许多优美的词句，文章用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛的风景优美，物产丰富， 从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文按总、分、总叙述顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段总结写西沙群岛变得更加美丽和富饶。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。另外，课文中比喻贴切生动，也是学习的好材料。
学情分析
1、经过课前谈话，学生对西沙群岛并不了解，西沙群岛海水的色彩鲜艳美丽没有实际印象，对海里鱼的品种数量多，及其他海产品的丰富缺乏感性认识。 2、描写海水色彩和海域物产的段落是重点，对远离海域的学生们来说是教学难点。
教学策略分析
1、朗读品悟法。“读”是理解课文体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。教师要善于引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。本课教学我以读为本，采用多种方式朗读，读悟交融，在平等对话中获得启迪，让学生实现与文本的融合，并与自己的阅读实践期待相结合，形成新的感知。
2、课件演示法。课件演示起着使教学直观化的作用，可以帮助学生理解抽象的语言文字，在本课教学中，我将利用课件，呈现一组组西沙海面、海底、海滩、海岛的画面，用这优美的画面来激活学生头脑中储存的相关语言信息，亲身感受西沙群岛的富饶美丽，为走进文本搭路。
教学环境及资源：
课件演示
教学目标：
1．学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发
对社会主义祖国的热爱。
2．在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。
3．利用网络课件展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。
4．指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。
教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。 教学媒体：多媒体 教学过程： 一、引入新课
1．课件出示：西沙群岛的地图
师：在距离海南岛东南约330公里的海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 出示板书——西沙群岛（边出示边读） 2．今天，我们就一起去参观—— 出示板书：富饶的西沙群岛 （齐读课题） 师：“富饶”是什么意思？
生（可借助工具书）：物产多、财富多。 师：那么西沙群岛什么“多”呢？
请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。 二、整体进入课文
1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？
边交流边出示板书：
海水 颜色
珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪
2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 边出示板书：海面 海底 海滩 海岛
3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 三、分段学习
师：西沙群岛的海水幽兰深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。 （一）学习第二小节 1．课件出示
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。
2．交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？学生点评 3．让我们学着他的样子来读一读。
4．师引读：（请同学看着课件）大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——（种种色彩）。
为什么会出现这么美丽的景象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读） 因为——（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅）， 所以——（从海面看，色彩也就不同了）。 （二）学习第三小节
1．让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！ 2．默读第三小节，用浪线划出它们特点的词语。 下面让我们来交流一下 出示板书：珊瑚 各种形状 海参 懒洋洋 大龙虾 威武 鱼 多
3．找得真好，下面让我们边看着课件展示上的图片，边把这四个词语读好。 引读：
珊瑚有的像绽开的花朵（课件出示图片），有的像美丽的鹿角（课件出示图片），真是——生（各种形状），海参浑身没有力气——生（懒洋洋） 大龙虾雄赳赳气昂昂的（课件出示图片）——生（威武） 4．词语读好了，那么句子呢？
请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。 自由读
喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参——，大龙虾—— 刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。 5．课件出示：
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了，气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水一半是鱼。
师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼
的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
不止是数不清，老师连看也没看清，愿不愿意和老师再看一遍？ 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。先看飞虎鱼——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），再看气鼓鱼——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆），还有一些鱼，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），各种各样的鱼，真是多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
虽说都是鱼，但也各有各的特色，有的身上——（长着彩色的条纹），有的头上——（长着一簇红缨），飞虎鱼呢——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），气鼓鱼呢——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。
6．我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料，让我们请他们来为大家交流一下。
网络真是一部博大精深的百科全书，你能从中学到许多书本上学不到的知识。呆会儿，老师也要让大家去上网。
7．师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼） 这句话是什么意思呢？请看选择题（课件出示） 选择题：
“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： ① 水和鱼正好各一半。（ ） ② 水很多。 （ ） ③ 鱼很多。 （ ）
选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述
了鱼占了海洋中的一半。
8．西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。 （一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。） （三）学习第四节
1．浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。
2．请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。 边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。 3．交流出示板书：贝壳 千奇百怪 海龟 有趣
4．让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。 （四）学习第五小节
1．如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 2．老师和你们配合着读好这一小节
西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟），树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。 （五）学习最后一节
引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。 四、网上遨游
同学们，书本上的知识仅仅是介绍了西沙群岛的一部分。下面，让我们到网上去游览西沙群岛，领略那里的风景和物产，收集你最感兴趣的内容一句话交流。
五、总结课文
令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！
板书设计：
富饶的西沙群岛 海面 海水 颜色多 海底 珊瑚 各种形状 海参 懒洋洋 大龙虾 威武 鱼 多 海滩 贝壳 千奇百怪 海龟 有趣 海岛 鸟 鸟蛋 鸟粪 教学反思：
学生学习兴趣浓厚，大部分同学积极参与到学习活动中，其中生字新词的掌握较好。原来担心有学生去过内海，看见的海水和课文不一样会有干扰，所以在制作课件时，较多的使用了海洋的图片，学生看得很认真起劲，为后面的课文学习打下了基础。课文导入寻找西沙群岛位置时，没有充分预期学生对地图的陌生，上课之前对学生了解还没有透彻，另外在理解将句子写得具体生动方面比较欠缺，交上来的句子大多是与课文无多大改变的，特别出彩的只有很少几位。总体来说，完成了教学目标，提高了同学对西沙群岛的认识与兴趣。
