为中华之崛起而读书2

时间 课题 2017年11月28日 25、为中华之崛起而读书 地点 主备人 集体备课记录 课题：为中华之崛起而读书 教学内容：为中华之崛起而读书 教学目标： 1、深入体会文中人物的思想感情。 2、树立为国家繁荣和民族富强而刻苦学习的远大理想，激发学生的爱国热情。 教学重难点： 树立为国家繁荣和民族富强而刻苦学习的远大理想，激发学生的爱国热情。 教学过程; (一)复习导入 上节课，我们对这篇课文有了初步的了解，在熟悉字词的基础上体会了人物的思想感情，这节课，我们带着问题进一步剖析文章。 (二)句段解读 1．12岁那年，周恩来离开家乡，来到东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。 明确：12岁的周恩来从江苏淮安来到东北，当时的东北，是帝国主义争夺在华利益的一个重要地方，是民族危机深重的地方，通俗的理解，好比是一群恶狼争抢着一块肥肉。 2．一个风和日丽的星期天„„耀武扬威的巡警。 明确：“背”和“闯”两个词充分体现出周恩来一心想到租界看个究竟的好奇心和决心。“闯”字又带有豪壮之意。第二句中“大不相同”说明差别很大，租界的灯红酒绿、热闹非凡反衬出别的地方冷冷清清，商业萧条，同样是中国的土地，差别都很大，更令人疑惑。 明确：周恩来把个人学习与民族振兴的大业联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 (三)质疑探究 1．画出感悟最深的地方，提出不明白的问题。 2．交流反馈，自主思考。 (1)为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？ (2)为什么中国巡警不惩处洋人，反而训斥中国妇女？ (3)为什么围观的中国人紧握拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？ 3．研读重点，深入感悟。 引导学生结合抓关键词谈感受。 (1)抓住“惩处”辐射等关键词，理解“中华不振”的内涵。 (2)引导学生想象妇女、洋人，围观的中国人各有什么感受。学生自由发言。 明确：妇女悲伤无助、有理无处说；洋人仗势欺人、得意洋洋；围观的中国人气愤不平却敢怒不敢言。 (四)感悟写法 课文按照时间顺序，为我们介绍了敬爱的周总理小时候的故事，语言生动，人物的神态细腻，也透过人物间的对比，突出了文章的主题，烘托出了人物形象，激励着我们去努力奋斗。 (五)课堂小节 这节课我们学习了少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向，他满腔的爱国热情深深地打动了我们。天下兴亡，匹夫有责，作为祖国的希望，我们应该努力学习，长大后立志报效祖国。 板书设计： 灯红酒绿，热闹非凡租界查看妇女含冤，洋人得意为中华之崛起而读书旁观者敢怒不敢言博大胸怀 远大抱负 读书同学：升官发财——满足自己目标周恩来：振兴中华——心系祖国立下宏志：为中华之崛起而读书“中华不振”——疑惑不解