新教育教学工作计划 2013-2014学年度第二学期
六年级三班 刘丽丽
二〇一四年二月二十日
六年级三班语文教学工作计划
（2013-2014学年度第二学期）
伴随着新年的钟声，我们又一次迎来了新学期的开始，然而这学期却不同于以往的学期，因为我们是毕业班了，这是我和孩子们相处的最后一个学期，让我感觉到肩上的担子很重。为了孩子们都能在毕业考试中取得优异的成绩，为了使本学期的工作有条不紊的进行，特此制定如下计划: 一、指导思想
以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化课程改革为主线，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造优质课堂而努力。 二、学情分析
六（3）班共有学生49人，大部分孩子学习积极主动，竞争意识较强，课堂上积极发言、主动质疑，自控能力较强；个别孩子还能担起“小老师”的职责，督促同学学习；如白亮、王雅欣、杨益宁、张鑫、云景美等孩子。中等生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但主动探索知识，发挥才干的意识，还有个别学生的对学习漠不关心，学习习惯不够好，常常不按时完成作业，导致学习成绩不尽人意。 三、教材分析
1.内容和编排
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2.教材的主要特点
全面、准确地落实语文教学目标 ，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式，“口语交际〃习作”的编排，加强指导，明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 四、教学目标
（一） 识字与写字教学。
本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高识字和理解词语的能力。
（二）阅读教学 1.精读课文的教学
指导朗读、默读。 把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 抓住重点句段，引导学生加深理解。 积累语言，鼓励运用。 2.略读课文的教学
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
（三）口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际〃习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
（五）综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成。 （六）古诗词背诵
本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 （七）综合复习
本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。 五、教学重难点
1.加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施
1.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料并与
备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
2．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
3．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
4．认真、及时地批改学生的作业。
5.善于抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度评价学生，做学生的良师益友。
6.培养学生良好的学习习惯，特别是阅读习惯的培养本学期要读《成长比分数更重要》《红楼梦》等共读书，在读书中促进班级良好学风的形成。
7.坚持每周写一篇随笔，及时记录下教学中的小故事与教学中的得与失，不断的激励自己的成长。
8.作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。
9.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
10.切实上好五点二十课堂，本学期打算辅导赵志新、韩雨晨、王嘉欣、刘之琪、马奇，这五位同学在语文学习中比较吃力，特别是在习作方面。放学后在辅导完家庭作业的基础上和他们一起读书，争取在毕业考试中几个孩子有所提高。
七、教学进度 周 次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 复习
教学内容 1、文言文两则 2 匆匆 3、桃花心木 4、顶碗少年 5、手指 习作、拓展一 6、北京的春节 7、藏戏8、各具特色的民居 9、和田的维吾尔 习作、拓展二 一、二单元复 机动 10、十六年前的回忆 11、灯光 12、为人民服务13、一夜的工作 习作、拓展三14、卖火柴的小女孩 15、凡卡 16《鲁宾逊漂流记》 期中抽查 17、《汤姆.索亚历险记》 习作、拓展四 三、四单元复习 机动18、跨越百年的美丽 19、千年梦圆在今朝5、1放假 20、真理诞生于一百个问好之后 综合复习 备注
