义乌中考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题

一、诗歌鉴赏

1．阅读下面这首诗，回答问题。

归嵩山作

王维

清川带长薄

②

①

，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。

【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。

②薄（bó）：草木丛生的地方。

________中可以体会到诗人

________的

（1）诗人归来时的情感是波折变化的。从颔联中的流水有意、

悠然自得的心情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人情感。

（2）请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对链接材料：

竹里馆

①

“归”的理解。

［唐］王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

【注释】①《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。【答案】（1）暮禽相还；凄清悲苦

（2）示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。诗人选择些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。【解析】【分析】（1）“流水如有意，暮禽相与还。意，傍晚的鸟儿随我一同回还。

”的意思是“流水好像对我充满了情

“归”，纵然有一

”，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感

情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。两句表面上是写开始时悠然自得的心情。

“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情。体现诗人归山

”的意思是“荒凉的城池靠着古老渡

“荒城临古渡，落日满秋山。

口，落日的余晖洒满金色秋山。”这一联运用的还是寓情于景的手法。两句十个字，写了四

种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。（2）《归嵩山作》的

“归”，写明归山过程的终结，点出题目中的

“归”字。“闭关”，不仅指

关门的动作，而且含有闭门谢客的意思。后句写归隐后的心情，表示要与世隔绝，不再过问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨。在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过程。而《竹里馆》中，也可看到诗人归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是

心境的澄净恬淡，由两首诗可知，故答案为：⑴暮禽相还；凄清悲苦；

“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。

⑵示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。诗人选择失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。

【点评】⑴本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

⑵本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：

①解释该词在句中的含义；

②展开联想把该词放入原句

“归”，纵然有一些

中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

月夜忆舍弟（唐）杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

（1）请从写作手法的角度赏析

“露从今夜白，月是故乡明

”。

（2）结合诗歌内容，分析诗人所表达的情感。【答案】

（1）以景衬情，既实写白露的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表

达了诗人对故乡的思念。

（2）①思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；束。

【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析，在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。

“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不

②盼望战乱早日结

同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。据此分析答题，意对即可。（2）结合诗歌内容分析，这首诗首联描绘了一幅边塞秋天的图景：雁声。”渲染了浓重悲凉的气氛，点明

“戍鼓断人行，边秋一

“月夜”的背景。“露从今夜白”，既写景，也点明时

令。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。颈联

“有弟皆分散，无家问死生

”，上句说弟兄离散，天各一方；

下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流

散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。据此可知这首诗表达的感情是：早日结束。故答案为：⑴

以景衬情，既实写白露的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表达①思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；

②盼望战乱

了诗人对故乡的思念。

⑵ ①思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；

②盼望战乱早日结束。

【点评】⑴此题考查赏析诗歌表现手法的能力。诗歌常用的写作手法有：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等，答题时要在理解诗歌内容和感情的基础上再结合具体的语句做具体的赏析。

⑵本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）发（表达或赞颂了）

……的感情。

……的景色（事件），抒

3．阅读下面的诗歌，回答问题。

【甲】左迁至蓝关示侄孙湘

（唐）韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨癖江边。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）【甲】诗中“左迁”的意思是________；【乙】诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是

________和王质。

（2）请简要分析【甲】【乙】两诗在情感方面的异同。【答案】（1）降职（贬官）；向秀

（2）同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。异：【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了

“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；

【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。

【解析】【分析】（1）根据平时对词语的理解及这个典故的积累即可知答案。秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自

指西晋向

己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书

“一封（书）”而获罪被贬，

“朝

“除弊事”，申述自己忠而

获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（

826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛

阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。

“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，

“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人

凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。

寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。据此理解和分析答题，意对即可。故答案为：⑴降职（贬官）；向秀

⑵同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。异：【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了

“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；

全诗感情

【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。

【点评】⑴本题考查理解词语的能力以及积累诗歌典故的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

4．阅读诗歌，回答问题。

【甲】游山西村（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【乙】山行（唐）项斯

青枥林深亦有人，一渠流水数家分。

山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。

【注】①栎：同“栋”，一种乔木；②茗：茶的稚称．

（1）下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是（A. 【甲】诗首联中

）

“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。

“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意

“乘月”而来，再访此地．

B. 【甲】诗尾联写诗人如有

C. 【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。D. 【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。

（2）【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。【答案】（1）C

（2）①都写了山村风光的美丽；感。

【解析】【分析】⑴A项有误，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。民热情好客的淳厚品行。

“箫鼓追随春社近”写出春社欢快。

“乘月”而来。题干中“乘月”

”描写丰收年景，农

②都写了农事丰收的盛景；

③都借景抒发了自己的情

B项有误。【甲】诗尾联写诗人此时是月夜游玩，不是以后会而来，再访此地明显有误。

D项有误，“逢”字写出了恰巧遇见了买药归来的山客，不是 C项正确，故选

C。

“相约”。

⑵《游山西村》描写的诗人出游到农家，写到了村外的景物，村中的趣事，有机会一定要频来夜游。以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。《山行》描写了一片枥林，一条溪水，几户人家，一幅恬美的山村图都从十四字绘出。那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象。诗人走着走着，邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。分析两首诗都写出了清新优美的自然风光。故答案为：⑴B；

⑵ ①都写了山村风光的美丽；

②都写了农事丰收的盛景；

③都借景抒发了自己的情感。

【点评】⑴本题考查对诗句内容的理解。答题时应注意，要理解诗句的大意，要注意诗句中写作手法的运用，情感的表达。

⑵本题考查诗歌对比阅读。答题时应注意，首先要明确诗句的意思，正确理解诗句内容，分析诗人的所见所闻，分析描绘景物的共同点。

5．阅读下面的唐诗，完成小题。

野望王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

（1）下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（

）

A. 颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B. 两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。C. 颈联是牧人与猎马的特写，

“驱”“带”两字写活了画面。

D. 两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。（2）下列对这首诗的理解有误的一项是（

）

A. 该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。B. 首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。C. 颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。D. 尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。【答案】（1）D（2）C

【解析】【分析】⑴D项有误；颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪；颈联，写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。两联都抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。而非⑵C项有误；颈联中的故答案为：⑴D；⑵C

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

⑵本题考查体会手法和感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会，辨析正误。

“喜悦之情”。故选D。

“返”与“归”，指猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，

“暗示诗人找到了内心的归宿

”。故选C。

从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境，而非

6．阅读诗歌，完成小题。

满江红

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）这首词的作者是

________。

“为篱下黄花开遍，秋容如拭

”。

”展现的画面。

（2）请用生动形象的语言描绘

（3）简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！【答案】（1）秋瑾

（2）天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。

（3）示例一：引用白居易《琵琶行》

“江州司马青衫湿”的典故。抒发了词人走向前夕

的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。

示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。

【解析】【分析】（1）根据对这首词文学常识的积累可知作者是秋瑾。（2）“篱”，篱笆；“黄花”，菊花，“黄花开遍”就是到处都是盛开的菊花；

“秋容”，秋天的

容颜；“如拭”，像被擦拭过一样，非常的明净。明确描写的景物后，就在头脑当中想象出一幅美丽的画面并用生动的语言描绘出来：拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。（3）结合这句话的内容及秋瑾的经历分析，“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿

天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风

意对即可。

“青衫湿：失意伤心。用白居易《琵琶行》

1903年中秋节的述怀之作，值八

”的诗意，这是秋瑾在

国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身。东渡日本留学。诗人抒发了走向前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。故答案为：⑴

秋瑾；

⑵天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。

⑶示例一：引用白居易《琵琶行》

“江州司马青衫湿”的典故。抒发了词人走向前夕的

苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。

示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。

【点评】⑴此题考查对文学常识的识记。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。

⑵此题考查学生理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑶本题考查对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容，揣摩作者情感。

7．阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列对这首诗的解说不正确的一项是（

）

A. 首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B. 颔联以景喻人，诗人以

“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。

/孤烟/直，长河/落日/圆。

C. 颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠

D. 尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。（2）《而庵说唐诗》评价本诗时说：

“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成

下面的题目。

①请用自己的话简要描述该联的画面。②请从语言和表现手法两个方面赏析其【答案】（1）D

（2）①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。

②赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒

“圆”表现落日之低、之圆，写

“独特”之处。

凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；

出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【解析】【分析】（1）ABC解说正确。D 尾联写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线，并没有表达作者对都护没有前来拜见自己的不满。（2）①颈联“大漠孤烟直，长河落日圆

”描写的景物有：大漠、孤烟、长河、落日，把这

②结合诗歌内

几种景物在头脑中想象出一幅画面，并用优美、富有诗意的语言进行描述。

容分析，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个

“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅

“长”字不能表达诗人的感

之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一

“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的

感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。根据此理解答题即可。

故答案为：⑴ D；

⑵①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。

②赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉

“圆”表现落日之低、之圆，写出

孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；

景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。

⑵①本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。②本题考查赏析诗歌语言以及表现手法的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。诗歌常用的表现手法有：联想想象、用典、融情于景、对比烘托等，答题时要结合具体内容分析其使用的表现手法及表达效果。

8．阅读下面一首古诗，完成后面小题。

?上

①

秋居

马戴

?原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身

【注】①?上:地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。尽力。

（1）请用自己的话描述

“落叶他乡树，寒灯独夜人

”的意境。

?请说说你的理由。

②

。

②致此身:以此身为国君

（2）诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻（3）全诗抒发了作者哪些丰富的感情【答案】

”一句时，你会重读哪个字?请简要概述。

（1）秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人

被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。

（2）示例一：重读“空”字，意为“空旷，空荡\"，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情示例二：重读

“滴”字,采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬

“孤”字，强调隔壁只有一

托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。

（3）羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。【解析】【分析】（1）本题作答要抓住氛围，叙写人面对此景时寂寞孤独的心情。

（2）这首诗表达的是诗人羁旅漂泊的孤独、思亲之情，还表达诗人怀才不遇的惆怅苦闷的心情。据此，诵读

“空园白露滴，孤壁野僧邻

”这一句时，可重读

“空”字，抒发作者独处空

“落叶”“寒灯”“夜”等意象，描绘秋夜寂静、凄凉的

园的孤寂愁苦之情；重读“滴”字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托

“孤”字，强调隔壁只有一个野僧作

秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。

（3）此诗首联写灞原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之情。据此概括作答。

故答案为：⑴秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。⑵示例一：重读

“空”字，意为“空旷，空荡\"，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园的

“滴”字,采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托

“孤”字，强调隔壁只有一个

孤寂愁苦之情示例二：重读

秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。⑶羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。

【点评】⑴本题考查对诗歌意境的鉴赏能力。考生要熟读诗歌，理解诗歌的内容和表达的情感，要抓住诗句中的意象，描绘出符合诗歌的意境。

⑵本题考查诗歌的鉴赏。考生对诗句词语的重读音节的把握要建立在对诗句内容和情感的理解基础上。因此要考生首先理解诗句的内容，感悟诗句蕴藏的情感，找准能体现

作者情

感的词语，而这些词语就是要重读的词语。

⑶本题考查对诗歌情感的鉴赏。考生要理解诗歌的内容，了解作者的处境、时代背景、人生遭遇等等去感悟作者的情感。

9．阅读下面的文字，完成各题。

它以难zhē掩的光芒

使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话

城市从远方用电力与钢铁昭唤它。（艾青《太阳》节选）

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。zhē

________________

虫蛹

“________”，这个词的正确写法是

“________”。

）

D. 旷日持久

________掩冬蛰

（2）文中有错别字的一个词是

（3）下面词语中“旷”的意思与“旷场”中“旷”的意思相同的一项是（A. 旷达

B. 旷课

C. 空旷

（4）“它”指太阳，诗人惜墨如金，描绘了【答案】（1）遮；zhé；yǒng（2）昭唤；召唤（3）C

（4）太阳给万物带来的巨大影响

________，构成了一幅丰富的画面。

【解析】【分析】（1）“遮”不要写成“庶”，“蛰”不要读成zhí，“蛹”不要读成tǒng。（2）“召唤”意思是用某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。语叫人来。

（3）“旷场”指空阔的广场，“旷”的意思是空阔。A项，“旷达”指开朗，豁达。多形容人的心胸、性格。旷：开朗，心境阔大；

B项，“旷课”指即逃课，又叫翘课，通指学生无缘无

C项，“空旷”指空荡荡的，视野开

“召”指呼唤，用言

故、没有正当理由而不去学校上课。旷：荒废；耽误；阔，无阻挡物。旷：空阔；荒废、耽搁。故选

C。

D项，“旷日持久”指荒废时日，长期拖延。旷：拖延得太久，

（4）由“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈了太阳给万物带来的巨大影响。故答案为：⑴

遮； zhé　；yǒng

”“使河流带着狂歌奔向它去”等句子可知，描绘

⑵昭唤；召唤⑶ C

⑷太阳给万物带来的巨大影响

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

⑵此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶本题考查词义的把握，注意结合语境理解词义。

⑷本题考查诗歌内容的概述，通读全诗，把握诗意，概述主要内容。

10．阅读下面这首词，然后回答问题。

送李副使赴碛西

岑参

火山六月应更热，赤亭知君惯度祁连城脱鞍暂入酒家垆

③④

②①

官军

道口行人绝。

，岂能愁见轮台月。，送君万里西击胡。

②赤亭：地名。在今新

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

【注】①碛（qì）西：即安西都护府（治所在今库车附近）。疆哈密西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。

④酒家垆（lú）：此代指酒店。

（1）这首送别诗，作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，这有什么作用？（2）这首诗突破了一般送别诗的窠臼，请结合诗歌的内容、风格、特色、情感等中的一个方面进行简要分析。【答案】

（1）造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气

概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。

（2）示例一：（内容）这首送别诗，既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。

示例二：（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。

示例三：（语言）其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势一般的激情，无疑将给远行者以极大的鼓舞力量。

示例四：（情感）这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。

【解析】【分析】（1）李副使将离武威，远赴碛西，因而诗的开头两句热，赤亭道口行人绝

“火山六月应更

，传达出火

”，点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程

开篇。造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。（2）写作背景：这首诗作于公元

751年（唐玄宗天宝十载）旧历六月。当时，高仙芝正在

安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护

府）军中，岑参作此诗送别。这首送别诗，既不写饯行的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。（从内容方面赏析）。这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗的窠臼。其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，将给远行者以极大的鼓舞力量。（从语言、风格、特色赏析）作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行

“击胡”的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题

“功名请向戎马沙场上求取，这才

下开拓了新的意境。诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：是一个真正的大丈夫。

”“祗向”，语气恭敬而坚决。这既可看作岑参勉励李氏立功扬名，创

造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。这两句将诗情推向高潮，英雄豪气使后世多少读者为之激动振奋。

故答案为：（1）造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。

（2）示例一：（内容）这首送别诗，既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。

示例二：（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。

示例三：（语言）其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势一般的激情，无疑将给远行者以极大的鼓舞力量。

示例四：（情感）这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。

【点评】（1）本题考查对作者写作手法的赏析能力。这首诗饱含了作者对朋友劝勉、关怀等情感，但作者构思巧妙，用火热的环境烘托出人物不畏艰苦、毅然前行的豪迈，从而也抒发了作者对朋友的理解与鼓舞之情。

（2）本题考查对诗歌内容、风格等方面的赏析能力。《送李副使赴碛西官军》这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。

，传达出火

11．阅读古诗词，完成小题

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）曲中的“昏鸦”是指________

（2）下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（A. 点明流浪旅人思秋的特定时间。C. 使得全曲情境交融，浑然一体。

）

B. 渲染既温情又悲凉的特殊氛围。D. 烘托抒情主体怅惘若失的心绪。

【答案】（1）黄昏时归巢的乌鸦。（2）C

【解析】【分析】（1）理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。

（2）“夕阳西下”一句，将前面九个事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。人思秋的特定时间

”表述错误。B.“温情”表述错误，无中生有。

A.“流浪旅

D.“怅惘若失的心绪”。应是传

达出旅人凄苦的心境。

故答案为：⑴黄昏时归巢的乌鸦。

⑵C

【点评】⑴本题考查诗歌词语的理解能力。难度不大，考生在理解诗歌的内容基础上就能完成。

⑵本题考查句子的做的鉴赏，考生要整体理解诗歌内容，领悟诗人的情感及诗歌的写作特点，对选项逐项审读，仔细辨析，能够判断出正误。

12．阅读下面这首古诗，完成小题。

西溪独泛（唐）皎然

道情何所寄，素舸

①

漫流间。

真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，入静片云闲。泛泛谁为侣，唯应

【注】①素：不加装饰的船。

②唯应：只有。

________的氛围。

”在情感表达上相似，请加以赏

②

共月还。

（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物。营造了（2）本诗尾联与王维《竹里馆》析。

【答案】（1）清幽恬静

“深林人不知，明月来相照

（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【解析】【分析】（1）“高鹤”“闲云”是闲适、恬静的意象，

“野山”“秀竹”是清净，幽静的

意象，对这几个意象综合分析，可知作者用这几个意象营造了闲适、恬静的意境。（2）结合诗歌内容理解诗人的感情，诗人非常喜欢欣赏大自然的景色，他独自一人一边在西溪泛舟，一边欣赏周围的景色，水边的悠闲的白鹤、两边秀丽清幽的山景、青翠的竹林、天上闲适的白云，这一切都让深深地吸引了诗人，他完全沉浸在这优美的景色之中，不知不觉月亮都出来了，诗人还舍不得离开，因此这首诗的尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。而王维《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。因此这两首诗表达的感情非常相似。故答案为：⑴

清幽恬静；

⑵尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。

【点评】⑴本题考查把握诗歌意境的能力。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的答题时三方面缺一不可。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

(即意象)

“契合点”。它包括景、境、情三个方面。

13．阅读下面这首宋词，回答问题。

点绛唇·兰花姚述尧

潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。（1）词中为什么要写松篁和桃李？（2）赏析词中画线的句子。【答案】衬。

（2）诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【解析】【分析】

⑴松篁，竹与松，另比喻坚贞的节操。桃李花开代表春天的到来。这

（1）词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪

几种植物起到铺垫和衬托的作用，兰花和它们都不一样，在幽暗处悄然开放，春意盎然，具有不显眼、不媚俗的高贵之美。

⑵这两句描写突出兰花格调高雅，是世间不俗之物，兰花人的性格，

“　斜倚、笑傲”运用拟人的手法，赋予

兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无

人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。故答案为：⑴衬。

⑵诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。

【点评】⑴本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，找出诗中的物象、意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面，分析景物所营造的氛围特点，表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，古人作诗讲究炼句，这种题型是要求品味这些经锤炼的句子的妙处。答题时不能孤立起来谈，结合全诗的意境情感分析。解释句子的内容和含义。

词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪

14．阅读诗歌，回答问题。

奉诚园

①

闻笛

（唐）窦卑

曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。秋风忽洒西园

②

泪，满目山阳笛

④

③

里人。

次韵刚父即事绝句（元）赵孟頫

溪头月色白如沙，近水楼台一万家。谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。

【注】①奉诚园：原始唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。系汉末建安诗人宴游之所。

②西园：

③山阳笛：“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。七贤中的嵇

康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧赋》。④赵孟頫：湖州人，宋王室后裔。

笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。

【知识卡片】典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意丰。【答案】

《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗

人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借故表达内心的亡国之痛。

【解析】【分析】第一首诗写诗人访奉城园的所见所闻所感，首句通过楚王绝缨和醉吐相茵故事，刻画出一个目光远大、胸次宽广的人物形象，这其实是赞扬马燧高大的形象，但这样一个伟大的人物却遭德宗猜忌，表达了诗人不平之鸣。次句吊事兼写出旧园遗址的荒凉。

“欲披荒草访遗尘

”，咏凭“后庭花”的典

“朱缨”“锦茵”与“荒草”“遗尘”的对照，突出了一种今昔盛衰之

“西园”“山阳笛”两个典故，秋风、园苑，是眼前

感。后两句写诗人怀古伤今的悲痛，用了

景；闻笛、下泪，是眼前事。眼前的景，眼前的事烘托了诗人物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。

第二首诗前两句写看到的景色，第三、四句写深夜听到玉笛的声音，让诗人联想到花”的典故，《后庭花》一般认为是亡国之音，国之痛。故答案为：

《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达

“后庭

诗人其实是借“后庭花”的典故表达内心的亡

诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借故表达内心的亡国之痛。

【点评】本题考查赏析诗歌中使用典故的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，要联系诗中的景、物、意象来体会，此题要认真分析诗歌典故的内容。多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。概括思想感情的一般模式为：这首诗通过描写（叙述）情。

……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）

……的感“后庭花”的典

15．阅读《雁门太守行》，回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1）本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词语进行赏析。

（2）诗歌尾联引用战国时燕昭王设________的决心。

（3）“云”是古代文人墨客创作诗文时常用的形象，下列诗句中对于的一项是（

）

“云”形象的赏析不正确

“黄金台”以重金招揽天下士的典故，写出边关将士们

A. “荡胸生曾云”作者以“云”抒怀，通过描写遥看泰山层层涌起的白云，抒发自己云气涤荡，无比开阔胸襟。

B. “不畏浮云遮望眼”作者以“云”喻难，表现作者不畏艰难，勇于变法革新的决心和抱负。C. “黑云压城城欲摧落的心情。

D. “白云千载空悠悠”作者以“云”咏叹，虚实结合，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。【答案】

（1）示例：“燕脂”写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。

”作者以“云”写情，通过描写黑云，来表达作者因为边关天气恶劣而低

“凝夜紫”写出战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色。展现战斗的悲壮与惨烈。（2）示例：报效朝廷（报效国家）（3）C

【解析】【分析】（1）本题要求选择一处与色彩相关的词语进行赏析。如首句于“黑”字，让人感到气氛沉重。而这

“云”上着

“黑云”又“压城”以至压得“城欲摧”，明显有象征意义。

“云”上特加“黑”字，自然不会用以象征我军而是象征敌军。敌军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有生路。

“甲光向日金鳞开

”，在色彩和形相上与上句形成强烈对比，

明含欣喜、赞美之情，当然是指我军。始而黑云压城，适度围逼，既而黑云崩溃、红日当空，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。就是说己经杀出孤城，击败敌兵。“塞上燕脂凝夜紫

”则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫

色，为这个悲壮的画面抹上了一层悲壮的色彩。以上六句以沉重的色彩：黑、紫两色为基色，点染以紫色、红色，使得诗的意境以低沉的调子映入人们眼帘。用凄厉的角声，喑哑的鼓声，传达一种悲壮的声音进入人们耳膜。声、色互为映衬，使悲剧性的氛围更加强烈、更加动人。李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。（2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死

”这两句写主将为报君主的知遇之恩，誓死决

战，却不用概念化语言，而通过造型、设色、突出主将的外在形象和内心活动。战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为金、白玉，其质地和色泽，是求贤若渴的象征。诗人选用

“黄金台”。“玉龙”，唐人用以称剑。

黄

都为世人所重。“龙”，是古代传说中的高贵动物，“玉龙”和“黄金台”造型设色，创造出

“黄金台”，

“报君黄金台上意，提携

玉龙为君死”的诗句，一位神采奕奕的主将形象便宛然在目。其不惜为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德，都给读者以强烈而美好的感受。据此理解作答。

（3）C项赏析错误。“黑云压城城欲摧”作者通过描写黑云，来表达敌军压境，形势极为严重。

故答案为：⑴示例：

“燕脂”写出战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。

“凝

夜紫”写出战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色。展现战斗的悲壮与惨烈；⑵示例：报效朝廷（报效国家）；⑶C。

【点评】⑴本题考查诗句的赏析。注意通读全文，把握句意，体会运用的写作方法或修辞手法，把握写出的内容，体会抒发的感情。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

⑶本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，再结合所给的具体诗句进行辨析。

16．阅读《水调歌头·明月几时有》，完成下面小题。

水调歌头·明月几时有

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。（2）“但愿人长久，千里共婵娟。（）

A. 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B. 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）C. 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）D. 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）（3）古诗词中有许多写

“月”的诗句，请你再写出一句带有

“月”字的古诗词。（诗句中允许

”一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？

有一个不会写的字用拼音代替）【答案】

（1）在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用

“转”和“低”来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达了自己怀念亲人的深情。（2）A,D

（3）答案示例：月上柳梢头

/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关

”：月光从朱红色楼阁的一面转到另一

【解析】【分析】（1）“转朱阁，低绮户，照无眠面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。

“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。

月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“无眠”是泛指那些和

自己相同的因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！

（2）AD与“但愿人长久，千里共婵娟

”一句所表达的情感相通。

“天涯若比邻”“天涯共此

时”与“千里共婵娟”一样，都是抒发对亲人的思念之情。B抒发的是对大自然的热爱和闲适

之情。C写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。（3）多读书，多背诗，特别是多记忆带有生表述合理即可。如

“明月皎夜光，促织鸣东壁

“月”字的古诗词，这是解答这类题的关键。学”“举杯邀明月，对影成三人

”等。

故答案为：⑴在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用“转”和“低”来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达了自己怀念亲人的深情；⑵AD；

⑶月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关

【点评】⑴解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感；

⑵本题考查诗词积累，这首词最后两句表现了词人的美好祝愿愿这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。结合诗句内容即可做出解答；

⑶本题考查诗词积累。答题时注意注意筛选与月亮这一意象有关的诗句，不要写错别字。

17．阅读下面古诗，完成小题。

瑞鹧鸪①〔宋〕卢炳

客里惊嗟（客居他乡，贫困潦倒，如今不觉又是一年将除，如何不

“惊嗟”？）又岁除。

萧萧寒雨滴茅庐。山深溪转泉声碎（甲），夜永风摇烛影孤。冷甚只多烧木叶，诗成无处写桃符②（乙）。强酬节物聊清酌，今岁屠苏【注释】①瑞鹧鸪：词牌名。的桃木板，

③自取疏。

②桃符：古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字

③屠苏：酒名。古代风俗于农历正月初

后来在上面贴春联，因此借指春联。

一饮屠苏酒以避瘟疫。

在理解已有批注的基础上，给（甲）（乙）两处作赏析性批注。【答案】

示例：【甲】

“泉声碎”实乃心碎。除夕之夜，本是团圆之时，而诗人却身处郊

野，客居他乡，形单影只，怎不心碎？

【乙】身处他乡，居无定所，纵然觅得佳句，凑成春联，于言表。

【解析】【分析】甲处“泉声碎”泉声是不会碎的，运用拟人修辞手法，泉碎实为人心碎，试想过年本该举家团圆，可自己漂泊在外，却身处郊野，客居他乡，不能归家，心碎至极。乙处自己有感而发，赋诗一首，凑成春联，却不能题在自家的门上，表现诗人凄苦、无奈之情。

故答案为：示例：【甲】

“泉声碎”实乃心碎。除夕之夜，本是团圆之时，而诗人却身处郊

亦无处可题，凄苦、无奈之情溢

野，客居他乡，形单影只，怎不心碎？

【乙】身处他乡，居无定所，纵然觅得佳句，凑成春联，于言表。

亦无处可题，凄苦、无奈之情溢

【点评】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

18．阅读下面古诗，完成后面小题

江行[宋]严羽

瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树梢行。离家今几宿，厌听棹歌

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。（1）尾联一个“厌”字写出了作者那种（2）发挥想象，试描绘出

________、 ________的情感。

”这一联所写的景与情。

①

声。

“天到水中尽，舟随树梢行

【答案】（1）思乡心切；厌倦漂泊生活

（2）在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？

【解析】【分析】（1）“离家今几宿，厌听棹歌声算的。天天盘算着，日子一长也就茫然了，

”。离家的日子，诗人是每天都在心头盘

“今几宿”的疑问，一则说明诗人离家之久，二

则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。

（2）解答此题的关键是抓住诗中的主要景物

“天”“江水”“舟”“树”的特点，用自己的语言再

现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“天到水中尽，舟随树杪行

”。舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小

舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，真不知这样的行旅何日是尽头。景中寓情，作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于中，情与景完美地交融在一起，表达了漂泊在外的乡愁与孤单。故答案为：⑴思乡心切；厌倦漂泊生活

⑵在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字。考生要读懂诗歌，了解诗歌的内容，感悟诗人的情感，要结合诗句进行分析理解。

⑵本题考查诗歌意境的理解能力。考生要抓住诗歌中的意象特点，进行描绘。语言要生动形象，忠于原诗，运用自己的联想和想象，要表达出诗人的情感。

“舟行所见”之景

19．阅读下面这首诗，完成下列各题。

南湖早春

①

（唐）白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（公元被贬谪为江州司马。

（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（

）

817年），当时作者

A. 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。

B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。

C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。

D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。（2）下列对诗的赏析不正确的一项（

）

A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。

B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。C. 诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春的神韵。

D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。

【答案】（1）D（2）B

【解析】【分析】（1）D项错误。应为：直接抒情。

（2）B项错误。应改为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。颔联是静景，颈联是动景。全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。具体分析为：首联绘了春风吹散阴云的动景，

“返照湖边暖复明

“风回云断雨初晴

”描

”描绘了风回云断雨初晴的静景，动静结合描

“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶，描

“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未

绘南湖雨后阳光翻找的优美景色；颔联诗人运用绘南湖早春万物萌发生机的优美景象。是静景；颈联

成”“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息，是动景。故答案为：⑴D；⑵ B。

【点评】⑴本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可；

⑵本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

20．阅读下面古诗词，完成小题。

夜坐

①

（宋）文天祥

淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩

②

四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

【注】①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。文天祥《夜坐》的尾联与陆游的结合诗歌内容作比较赏析。【答案】

陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却

“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之②蛩，蟋蟀。

”有异曲同工之妙，请

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借

际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。

【解析】【分析】尾联一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出

“丈夫壮气须冲斗

”式的

呐喊。运用祖逖闻鸡起舞这一常典，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎

装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。故答案为：

陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国

“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之

却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借

际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。

【点评】本题属于比较阅读题。他们两个人都是爱国诗人，所写的诗也都表达强烈的爱国感情，但诗的内容、表现手法思想感情又不一样，答题时可从多方面进行比较，如内容、思想感情、表现手法等。