各位老师上午好！
今天我说课的题目是《》，下面我将从教材分析，教学目标，教学重点难点，教法学法，教学过程，板书设计六个方面来阐述我对这节课的设计。
首先是我对教材的一些分析
本节内容是《》，是北师版八年级下，第——章，第——节的内容，在此之前学生已经学习了——，一方面本节是对——的深化和扩展，另一方面又为——的学习奠定了基础，是进一步研究——的工具性的内容，我认为本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承上启下的作用。
第二，教学目标分析
根据上述教材分析，和学生已有的认知心理特征，制定如下教学目标
知识技能目标：——
过程与方法目标：通过教学培养观察分析，类比归纳的能力，加深对数形结合，类比转化，分类讨论等数学思想的认识。
情感态度目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成思考的好习惯，同时培养学生的团队合作精神。
第三，重点难点分析
根据对教材和学生已有水平的分析，我将本节的重点定为——，
难点：——
第四，教法学法分析
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教学活动应该强调学生的主动性和积极性，根据这一理念，结合本节课的特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式，讨论式以及讲练结合的教学方法，倡导学生主动参与到教学中来，以思考和相互交流的形式，让学生去联想，探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
在学法上，八年级的学生思维活跃，乐于探索并接受周围新鲜事物，经历了以前的学习和锻炼，他们的逻辑思维也有了更好的发展，有了一定自学的能力。因此在学法上，我鼓励他们勤于观察，大胆猜想，自己归纳，总结问题和规律。
第五，教学过程分析
新课标指出，数学的教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程，为有序，有效的进行教学，本节课我主要安排以下教学环节;
一， 复习旧知，温故知新
从学生自己已有的知识体系出发，有利于引导学生顺利进入学习的情景
二， 创设情景，提出问题
以问题的形式创设情景，引起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三， 发现问题，探求新知
通过观察，思考，小组交流探讨，引导学生归纳
四， 强化训练，巩固知识
通过几道练习题，由浅入深，由易到难，各有侧重的反馈教学，使学生将知识内化
五， 小结归纳，拓展深化
我的理解是，小结不应该是知识的简单罗列，而是优化认识结构，完善知识体系的一种有效手段，因此我设计了三个问题
1. 通过本节课的学习，你学会了那些知识
2. 通过本节课的学习，你最大的体验是什么
3. 通过本节课的学习，你掌握了那些学习数学的方法
六， 布置作业，提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点，同时为了照顾各个层次的学生，我设计了必做题和选做题。
最后是，我的板书展示，我觉得板书的设计，逻辑清晰，简单明了
以上就是我本次说课的全部内容，由于缺乏经验，本次说课还有很多不足之处，请各位评委老师指正。
谢谢！
