三、自主学习的管理框架
我们对于自主学习管理的基本理念是“服务于促进”，基本原则是“服务、引导、鼓励、自主”。管理的基本内容有四个方面。
目标要求管理：学什么，学多少，何时完成，什么标准，怎样测量等等，各个学科依据学科特点，都作了明确的规定和提示，编写了《xx学科指导手册》,学校还专门编辑了《学业发展读本》，把每门学科三年的学习目标要求都明明白白的写在里面，高一就发给了每位同学。平时各学科还有更详细的提示资料。
方法策略管理：学校每个年级每门学科都有专门的学法策略指导小组，学生会还专门成立了“学法部”。学校定期组织学生召开学法交流会，每个月还通过每个班的《综合素质月报》刊载学生的学法经验，进行书面交流。学校每年都把同学中的优良学法编辑成《金针度人》、《闪耀的明星》等小册子，发给每位师生共享。
激励机制管理：除了正常的评比表彰，考核奖励的激励措施以外，我们每年组织学生进行一次人生规划活动，通过规划自己的未来培养大家的自主意识，激发大家自主学习、自主创业的热情。平时还通过畅谈理想、议论目标、树立典型等方式激励大家。还利用引导，班级文化建设等方式激励同学们形成自主学习的良好氛围。
组织方式管理：自主学习的组织方式除了以学习小组、学习对子为主的互帮互学和捆绑式考核以外，还以学生会，团委会、学生社团为主体的成立了自主学习管理队伍，加强自主学习的研究、交流、指导与考核管理。各年级还以老师代表、家长代表、学生代表9——11人组成《年级管理委员会》，各班级也以班主任、家长代表、学生代表5——7人组成《班级管理委员会》来讨论，决策、表彰、评比年级和班级自主学习的重大事项，这两级管理组织均以家长和学生为主体，管理本身就有很强的自主性、和民主性，实践证明管理效果很好。
以上四个方面相互支持，相互配合，形成自主学习管理合力，有力地促进了全校自主学习的开展。现用图示方式，表述如下：
图二：组织学生自主学习管理框架：
进度、深度 速度、准度 …… 互动交流 考核评价 人生规划 典型引路 班级文化 进步目标 ①目标要求 ③激励机制 时间安排 练习巩固 ②方 知识疏理 法 纠错方法 策 学法指导 略自主 学习 ④组织方式 合作小组，一对一，一帮一。班务管理委员会、班级委员会、学生会、社团、团委
