课题 教材分析 pep英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 学情分析 本节课所面对的学生是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强，好动，爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主，让学生更快的融入到英语学习中去。 教学目标 1 能听懂、会说并理解句子 look！i have a ... 2 在创设的情景中，能用 i have a ... 表达自己有某物。 3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super! 5 学生浓厚的学习兴趣的培养。 教学重点和难点 教学重点： 学习表达 i have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语wow! cool! great! super! 教学难点： 感叹语great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；i have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、热身、复习 教师给学生3分钟左右(warm-up/revision) 的时间， 让学生根据所2、呈现新课 学内容自编会话。（若课课前唱一首哥，可教师播放 recycle (presentation) 上没有准备的时间，教师以活跃课堂气氛，1----let's sing 的录音，3、趣味操练 可留口头家庭作业，让学同时让学生有良师生共同演唱歌曲 how (practice) 生头一天准备。）在学生好的情绪准备进are you?,并伴有打节拍等4、课堂评价 准备完毕后进行课上表入新课的学习之动作。 (assessment) 演。会话内容为所学知识中。 5、扩展性活动的总和，也可鼓励学生将(add-activities) 课外知识引入。 板书设计 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：what is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： what is it? 学生随意想象，猜图说：a panda? a monkey? … 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生 一起说： look! it's a … 猜对的小组赢得一分。 学生学习活动评价设计 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫mew! mew! 其他学生马上说出单词：cat! cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子look! i have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出wow!/cool!/super!/great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。
