《市场配置资源》教学设计
景洪市第一中学 王 芬
一. 教学目标 （一）知识目标
1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 （二）能力目标
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、不浪费资源地观念，养成勤俭节约的习惯；通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识；良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。
二. 教学重点、难点：
①市场如何配置资源；②市场配置资源的优点及不足 三．教学方法：
讲解法，，通过运用热点材料启发、引导学生讨论问题，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学，共同探讨问题，多媒体课件的运用。 四．课时安排：一课时 五．教学过程： （一）导入新课
教师点评：我们知道，中国是一个资源大国，是一个发展中国家，而且发展的速度是非常快的，但是在高速发展的同时，近几年很多地区都出现了电荒、煤荒、油荒等问题，资源是非常紧缺的。这就要求我们必须对资源有一个合理的安排，那么到底该怎么样安排、怎么样利用呢？这就是我们这节课所要学习的内容：市场配置资源。 （二）进行新课
一、市场调节（板书）
1、合理配置资源的必要性（板书）
教师活动：引导学生看教材78页上的漫画，从而得出合理配置资源的必要性。
石油、水、电„„，还有我们漫画中的钢材，都是经济发展不可缺少的。在经济学上，我们把它们称之为资源。因为人的需要是无限的、永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。在这个需求的无限性和资源的有限性之间就产生了矛盾，为了解决这个矛盾，我们就必须对资源进行合理的安排，使有限的资源满足社会多方面的需要。 2、资源配置的手段：计划和市场
计划和市场是资源配置的两种基本手段。计划在资源配置中起基础性作用的经济叫计划经济，市场在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济。 问题：同学们想一下：“凭票供应”和“拿钱买东西”两种情况有什么不同？哪一种好？
1
3、市场经济的含义（板书）
市场在资源配置中起基础性作用的经济叫做市场经济 4、市场配置资源的方式：价格、供求、竞争 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？
学生活动：讨论，积极回答问题：价值规律。根据价值规律要求，市场上某种商品供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加资源投入，反之，则减少资源投入。
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加对这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 5、市场配置资源的优点
⑴市场能够比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置；
⑵市场竞争促使生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
可见，市场调节是一种有效的资源配置方式，但是无序的市场，不仅不能实现合理配置，还会造成资源浪费。 二、市场秩序
教师活动：请同学们阅读教材79页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？ 学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。 1、规范市场经济秩序的重要意义：
并不是只要实行市场经济，就必然实现资源的合理配置。没有规矩不成方圆。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理、优化配置资源。良好的市场秩序依赖市场规则。没有市场规则，就会导致市场无秩序，不仅会妨碍市场调节作用的有效发挥，而且还会阻碍、破坏整个国民经济的正常运行。因此，规范市场秩序的根本目标，就是要保证市场经济健康有序地运行，使市场能有效地发挥资源配置的作用。
2、市场规则的形式：法律法规、行业规范、市场道德规范
教师活动：请同学们阅读教材79页内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。 问题：同学们能列举一些这方面的实例吗？
2
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
市场经济是法制经济，同时也是信用经济。对于不符合市场规则的行为，除了用法律进行规范之外，还要加强社会信用制度建设。 3、社会信用制度建立的必要性（板书）
教师活动：请同学们阅读教材80页虚框内的材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？ 学生活动：认真思考，积极发言。 教师点拨：
（1）必要性：市场经济是信用经济。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。例如，公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，才能取得成功；诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，企业将受益匪浅。
（2）建立良好的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？ 学生活动：认真思考，积极发言。 4、如何维持市场秩序？
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信 市场是资源配置的有效手段，那么市场调节是不是万能的呢？ 三．市场调节的局限性。
市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：
1、市场不能调节的领域
有些部门和领域，市场不能调节。如国防、治安，消防等公共物品，这些领域不以盈利为目的，而是国家和根据国防现代化和维护社会稳定、人民安全的需要投资兴办的；
首先假设了一个情景：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾，双方都打了119报警，现在只有一辆消防车可以出动，如果消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢？经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的，有的领域市场不能起调节作用。 2、不能让市场调节的领域
比如支、弹药、麻醉品等，不能依靠市场调节。否则经营者可以大发其财，但公民的健康、社会治安和社会风气则会受到严重损害。 3、市场可以调节的领域，但存在固有的缺陷。
进一步说明，即使市场可以发挥作用的领域，也具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。
“甜苹果”变成“伤心苹果”，是偶然的吗 ？接下来让学生根据提示，阅读相关材料并分析，从中归纳出自发性、盲目性、滞后性的表现、
3
自发性——原因：价值规律的自发调节作用；后果：产生不正当的经济行为，容易引起收入差距扩大。 盲目性——原因：单个生产者和经营者由于不能全面掌握市场各方面的信息；后果：造成经济波动和资源浪费。
滞后性——原因：市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调节有一定的时间差；后果：导致经济波动和资源浪费。
可见，市场调节不是完美无缺的，市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，也需要国家的宏观。让市场这只“无形手”和国家这只“有形手”相结合，才能保证市场经济健康有序地发展，“无形手，有形手，手拉手，向前走。”
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济的含义，市场配置资源的主要方式，市场调节的优势与不足。既然市场调节不是万能的，有固有的缺陷，我们就必须加强国家的宏观。那么到底什么是宏观呢？这也就是我们下节课要讲的内容。 六．作业布置：
简要分析市场调节的局限性。 七．板书设计：
4．9．1 市场配置资源
一．市场调节
1．资源配置的必要性 2．资源配置的手段 3．市场经济的含义 4．市场配置资源的方式 5．市场配置资源的优点 二．市场秩序
1．规范市场秩序的必要性 2．市场规则的内容、形式
3．建立社会信用制度的必要性及措施 4．如何规范市场秩序 三．市场调节的缺陷 1．市场不能调节的领域 2．不能让市场调节的领域 3．让其调节也存在缺陷 八．教学反思：
1．优点：本课时利用丰富的计算机网络资源为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率。
2．不足：教学内容涉及市场经济的一般理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，课堂中似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，没有彻底地围绕学生展开教学。在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神。
4
5
