案例名称 科目 课时 信息技术 1学时 表格的制作 教学对象 七年级 提供者 学校 毕晓欣 长凝初中 一、教材内容分析 本节内容是《信息技术》第一册第三章《文字处理》第三节的内容——《表格的制作》，学生已经学习了Word中的字体、段落的格式设置，并能很熟练的操作，而表格的制作也是Word中非常重要的一部分，同时也为Excel电子表格和Frontpage中的表格操作做出了铺垫。表格的制作在实际生活中的应用也非常广泛。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 1、知识与能力： （1）学生能够创建表格。 （2）学生要会编辑表格。知道表格的用途使用 （3）学生要会掌握修饰表格。 2、过程与方法： 学生通过自己动手设计和制作表格，培养他们处理和加工信息的能力。 3、情感态度与价值观：培养小组合作意识，激发学生学习热情，形成主动学习的态度，培养学生审美能力。 三、学习者特征分析 初中学生好奇心强、兴趣高，但实践操作少；接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力、求知欲强，但动手能力差。使用word制作表格是我们生活中常见的应用，部分学生以初步了解，部分学生还对计算机操作很陌生，所以在实际操作过程中会存在很大差异。 四、教学策略选择与设计 教学重点：创建表格和编辑表格 教学难点：美化表格 五、教学环境及资源准备 计算机教室 、 多媒体教学软件系统、教学网站 班级课程表、 简历表等 1
六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 学生：运动会 设计意图及资源准备 一、创设情境，引同学们都喜欢运动会吗？我们现在看到情景就是同出课题： 运动会进行曲响起， 听到这欢快、激昂的音乐，同学们都想起了什么？ 屏幕出现表格，与书面记录进行对比，表格具有优势，从而引出正题。 学们围着体育委员运动会报名的情形，同学们都非常积极。但是体育委员小红他遇到了一个问题，（课件情景展示）如果你是小红，你会用什么方法，把同学们运动会要报的项目既清楚又快速的记下来呢？ 提问：同学们想一下，在日常生活中哪些信息可以通过表格的形式展现出来呢？ 在日常生活中，我们经常会接触到各式各样的表格，有课程表，有简历等 对比思考回答问题 表格具有优势可以使我们许多的文字描述更加直观、清楚。 比较分析 简洁直观 课件播放 学生思考观察 引出课题 等，表格可以让大家更直接快捷的了解到有用的信息，所以学好制作表格很有必要。今天这节课，我们就以制作运动会报名表为例，学习如何利用Word文字处理软件来设计制作表格。 教师引导学生自学学习网 激发调动 学生兴趣 学生通过自学网站回答问题 生：举手回答。 问题1：表格是由一组横线和一组竖线交叉组成的。表格可以很好地将相关 一、自主探究 掌握基础知识 ①什么是表格？表格的作 用？ 站回答下面问题 认识表格 ②表格中的单元格指什么？ ③你怎样理解表格中的行 2
与列的呢？ 师：这3个问题同学们回答的都很正确，说明我们的学习的很认真。表格的基本概念我们理解清楚了，那么，如何用Word来制作表格呢？现在同学们就来动手实践一下吧 内容按项目分类组织在一起，使信息表达的信息更清晰、更条理。 问题2：横线与竖线交叉形成的格子叫做单元格，我们的文字信息就是填写在这些单元格中的。 问题3：表格中横的一行所有单元格组成了表格中的一行。 表格中竖的一列所有单元格组成了表格中的一列。 二、任务驱动，逐步深入 任务一 创建表格 活动一：观察运动会报名图，根据报名情况，思考创建这样一个运动会报名表需要几行几列呢？ 细化安排任务： 同学们仿照‘本课任务’文件，在word中创建运动会报名表，并在表中填入运动员姓名、运动会项目，帮小红完成这个任务。 学生分为4个小组，根据学习网站自主学习、小组 1、教师巡视指导 2、设问： 1）创建表格的方法？（三种） 探究，完成表格的创建 分析任务 自主学习 合作探究 活动衔接：同学们的表现都非常棒，很快就帮小红完成了运动报名表，就在小红打算上交报名表的时候，他一看表格，发现坏了！原来他粗心大意，忘记把自己的项目报上去了！下面我们就开始学习下一个环节，来帮助完成 3
1、教师巡视指导，告任务二 编辑表格 知难点 2、设问： 学生根据学习网站自学，小组共同1）哪个同学说一下如何添学生在表格上添加探究,有小组解决一行和一列，增加备加一行？如何在指定位置不了的问题时,请已经找到操作方注栏和斜线表头，并上添加一行 法的小组同学去说到不如做到，赶紧尝试合并备注栏下的单指导他们,让小组之间互相帮助、协元格， 帮小红完成一下 2）在学习网站上你还看到作完成。 项目的补报。 了哪些知识，对合并单元格，同学们，我们什么时候会用到这一技能呢？ 小组协作 互帮互助 师：同学们技术掌握得相当不错，没有最好，只有更好，同学们看一看我们教室墙上张贴的制度，和我们的表格对比一下，还需要进行哪些修饰呢？ 任务三 修饰表格 师：同学们观察得非常好，继续通过我们的网站学习根据运动会表进一步修饰表格吧 格式要求来修饰请同学们说一下大家都是表格 从哪些方面修饰了表格 好甲同学修饰了边框，乙同学修饰了底纹，丙同学修饰了线的颜色 大家做得真漂亮 学生自学网站知识，完成任务，让操作比较熟练的学生做为小老师的角色到台前进行屏幕广播演示为大家进行讲解, 进行自学成果汇报,从而进一步来激发学生的求知欲和表现欲 学生演示 自学汇报 学生自由制作 当所有小组都没有疑难之后,继续来完善本堂课的基本任务 （1）让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。 （2）能营造创新环给学生一定 操作时间 4
境，便于学生创新思维的发展。 （3）这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣 三、兴趣拓展任务：完成下面课程表（供完成作业的部分学生选作） 的制作 （见网站） 四、作品展示，体验成功 点评作品 给予指导 考虑到学生的学情差学生根据自己的别，让优秀的学生可以进一步的巩固知能力水平制作，可识，运用知识，同时以进行创新设计。 也是对本课所学内容的应用 上传作品，学生自评，学生互评 多元评价 作品展示 体验成功 体现以学生为本的思想，提出问题不本堂课我们学习了利用Word制作表格，请同 五、课堂总结，学们回顾一下本堂课的内容，来说一说你都日积月累 学到了哪些知识？ 自己总结 本课内容 仅让学生体会‘学以致用’，而不是单纯地提出这节课的知识点，而是着重于知识点的应用。 六、作业布置，巩固提升 1、班级值日生表 2、班委会成员表 任选其一 巩固提升 5
教学流程图 表格插入 输入文字 创设情境引入新课 编辑表格 表格修饰 创建表格 加行列 加斜线 合并单元格 修饰边框 七、教学评价设计 修饰底纹 学生练习 教师总结（教学流程图） 本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。鼓励学生大胆上台演示，让学生暴露思维过程，教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化 八、帮助和总结 本堂课以任务驱动,小组探究的方法构建整体课堂，以解决问题,完成任务为主线的教学形式,在学生完成任务的同时,激发了学生的学习兴趣。 学生非常愉快的完成了知识目标、能力目标和情感目标，掌握了表格插入、编辑和修饰的方法及技能，达到了良好的教学效果。
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