＠ ＠ ２０１０年第２期（总第１２３期） 以史为镜，传承大气 许贤永 巴东县第三高级中学，湖北 巴东４４４３０３ 若将人生为人处事的态度均分成十等份，我以为便成 了七分气再加上三分行动。气，即为人生的一种态度，就 谭嗣同挥手谢绝了友人的劝告，留得菜市场一抹鲜艳 的火花。听，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”，不凡 是一个人活着的精神。七分精神做先锋，再加上三分行动 的磨砺，那样的人生岂能不光彩照人？ 班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者，在学 的绝唱，传遍了华夏大地，感染了每一个怀有爱国热情的 中华儿女。隔着时光，依然嘹亮。 本可以避一避，便远赴东洋，流浪海外，但那不是谭嗣 同，他只会“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快 哉！”……那是浩然肝胆之气、那是正气！ 同样嘹亮的歌声仍在回荡，那是保家卫国的将士正在 冲杀、追求真理的斗士正在呐喊…… 校管理中发挥着重要的作用。对学生进行健康品质教育， 全面提高综合素质已成为班主任工作的重中之重，所以， 班主任应根据学生的心里发展水平选择恰到好处的方式 方法实施教育，如：借鉴历史故事有目的、有计划、有针对 性实施“大气”教育，让学生从历史的事件中受到启迪，快 速适应社会的发展，是今日教育的时代要求。人都可以有 精神，但不同的人所有的精神也会不同。 陶渊明轻拂衣袖，落了一地的菊花，于是那个多事的 魏晋就多了一份优雅与淡然。呵，陶兄不是“性本爱丘山” 一人生意义到底何在？人到底要怎样活着？ 上帝给了每个人选择的权力。当然，会有一些人庸碌 生，麻木的活着。上帝同情他们不具备任何精神。是 的，我们也同情他们，同情他们不去选择。 我们每个人都必须具备某种精神，每个生命具有精神 的吗？七分淡然充满豪胸，怎容得下官场？于是，“不 为五斗米折腰向乡里小儿”，“采菊东篱下，悠然见南山”。 再就是那剩下的三分行动了。因为有了“心远地自偏”的 精神境界，才会是那样地怡然自得，那样的超凡脱俗！ 只需抬一抬脚，踏出尘网：只需眠一眠嘴，品杯菊花： 只需挥一挥袖，自在九天……那是豪气、那是大气。 才是活着的真正的意义所在。 成功的人生离不开巨大的精神支柱，成功之后他同样 需要更为强大的精神以取得更为光辉的成功。失败之人 同样需要精神，一种永不言败的豪气，一种把失败当作为 成功作准备的壮语！ 携得七分气盈袖，去追寻人生的真正意义吧！ （责任编辑若曦） 再向历史的沙滩上搜寻，你会发现同样的光亮，那是 李白的酒、朱自清的荷花…… 动都是围绕着某种教育目标展开的，任何教育措施都是为 着实现某种教育目标服务的。新时期高中培养人才的本 业所需要的体育素质和相关的思想品德素质，进而潜移默 化达Ｎ－－者关联互动的目的。其次，结合学生实际，有针 质特征是德智体全面发展的高等院校的后备人才。在开 展体育教育与思想品德教育关联互动活动时，服务于学校 教育目标是二者互动发展要解决的首要问题。因此，有的 放矢地开展二者互动工作是实现学校教育目标的一个重 要内容。首先，要深入了解情况，分析学生的不同身体特 点和生理需求，有所侧重地让学生选择性地进行体育锻 对性地强化学生诸多有益于自身专业素质的体育项目，在 学生越来越喜爱某些体育锻炼行为的过程中，快速提升学 生的体能水平和有益的体育道德价值观。 参考文献： ． 【１】吕明．论学校体育与建设社会主义和谐社会人才的培养 ［Ｊ】．安徽电子信息职业技术学院学报，２００５，（４）． １２】李宇明咭林省部分高校人学生余暇体育现状的研究【Ｍ】． 北京：北京体育大学，２００５．６． （责任编辑若曦） 炼，当然在指导的过程中不能忽视学生的兴趣点、“智点” 和德育，因为只有这样才能更快地提高学生的体育素质， 同时也能达到重点培养学生体育素质与准备从事某种职 ｌ２９
