XXXX学院 开题报告
XXX届
幼儿记忆发展的策略研究
学生姓名 学 号 院 系 专 业 指导教师 完成日期
XXX学院 XXXX级毕业设计（论文）开题报告
毕业设计（论文）题目 幼儿记忆发展的策略研究 子课题题目 一、 选题的目的和意义 目的:为了更好的发展学前教育事业，促进幼儿身心全面发展，提高教师队伍的专业知识能力，全方面、多角度的教育幼儿，研究幼儿的记忆发展对幼儿、老师都起到重要作用。探讨学前儿童运用策略记忆的方法，儿童辨识不同记忆策略的特殊意义，幼儿记忆策略影响儿童记忆的操作都是幼儿记忆发展的策略研究。 意义:研究幼儿记忆的发展，需要了解幼儿记忆发展的各阶段的特点，和培养幼儿记忆发展的方法，研究这些内容，有利于幼儿教育工作者更好的教育幼儿，使幼儿更好的发展。研究幼儿记忆发展相当重要，对老师对幼儿都有好处，对老师自身发展也具有重大意义，最为重要的是能更好的教育幼儿。学前儿童的心理在初步形成和发展的过程中，在这一过程中各种心理逐渐联系形成系统，而在这个过程中，记忆起着重要的作用。研究幼儿记忆发展的策略就显得更为重要。更好的发展学前教育事业，研究幼儿记忆发展策略，掌握更多的方法，了解幼儿记忆发展的特点，更好的掌握幼儿记忆发展，让幼儿茁壮成长，为教育事业做出贡献。 二、幼儿记忆发展在该领域的发展动态 早在远古时代，人类祖先就知道“结绳而治”，这就说明人类祖先在没有文字之前就开始了对记忆的探索。在国外，古希腊神话的记忆女神摩涅莫绪涅是专管文艺类的9个缪斯女神的母亲。由此可见，古希腊人把记忆看作文艺、科学之母，没有记忆就没有文艺和科学。中外的这些故事和神话表明，古人很早就关注了记忆问题，从古至今，人们都重视记忆的发展，记忆的研究。 人的大脑如同一个巨大的电脑中心，把经过验证的东西及时储存起来，一旦需要，便可拿出来使用，这样对经验的识记、保持和再现的心理过程叫做记忆。国内外关于幼儿元记忆发展都有研究，元记忆的内涵及儿童元记忆的发展现状也包含在内，未来的研究方向主要有：元记忆发展的影响因素；元记忆发展理论的实践应用。幼儿记忆发展不管在现在还是将来都是学前研究者研究的重点。幼儿不管是身体还是心理都是不断发展的，这就意外着幼儿记忆发展也将是一个不断发展的过程。 自从德国心理学家艾宾浩斯开创了人类记忆研究以来，在100多年的发展历程中，科学家们取得了众多引人注目的研究成果，使得人们对人类记忆有了一定的认识。伴随着认知科学的兴起，心理学家不再仅仅将记忆看作是一个的存储信息的系统，而是强调记忆在人的心理加工过程中的性与创造性，是人高级心理的体现。儿童记忆的启发和培养一直是记忆研究中的核心，研究儿童的记忆特点及其规律具有重要的理论和实践意义，不管在过去还是现在，只有详细了解儿童记忆发展的各个成分，各个侧面，从产生到成熟及其原因才有可能对人类记忆有全面的了解。 三、设计（论文）所要研究、设计的内容，研究方法和实施方案 1、研究的主要内容 第一章 绪论 第二章 幼儿记忆的发展 2.1幼儿记忆发展的特点 2.2幼儿记忆的发展趋势 第三章 幼儿记忆发展研究 3.1影响幼儿记忆发展的各类因素 第四章 幼儿记忆的培养策略 第五章 总结 2、研究的主要方法 ①文献法:通过查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法。参考大量文献，获得更多的信息。 ②经验总结法:在真实情境进行全面、深入分析总结得出经验的方法。根据平时积累的经验总结出可行的方法。 ③观察研究法:在自然或控制的情境下，教育研究者通过感官或借助一定的辅助设备，有目的，有计划地对研究对象进行考察和研究的方法。在平时的教育教学过程中要细心观察各个幼儿的发展情况并做好记录。 3、实施方案 2017年4月底完成大纲和开题报告书，并认真听取指导教师意见直到最终同意开题。 2017年5月中旬完成论文初稿。 2017年5月底最终修定，准备好相关资料和答辩工作。 2017年6月参与论文答辩并通过。 3、参考文献 [1]刘电芝,张荣华.学习策略(四)记忆学习策略[J].学科教育，1997. [2]张庆林.况固记忆的方法—学习策略介绍之二[J].湖南教育，1998:12. [3]林佘德 ,沈德立.认知发展心理学[M].杭州:浙江人民出版社，1996:12. [4]高敬,王海蕾著.论幼儿自主生活教育的重要性.上海托幼,2006. [5]田学红,方格.儿童记忆策略研究的近期动向[J].心理学动态,1998:2. [6]李菲菲,刘电芝,刘宝根.儿童策略的“利用缺陷”研究[期刊论文]-心理科学.2005:6. [7]桑标,缪小春.儿童记忆研究的现状与问题.2000. [8]刘晓明,周楚.元记忆监控的新进展.2004. [9]王亚南,刘昌.加工速度、工作记忆与数字推理能力的发展[期刊论文]-心理科学.2006:5. 简述 设计（论文）所要研究、设计的内容，研究方法和实施方案是否可行； 主指 导 教 师 意 见 要关键技术、工艺参数和理论依据是否合理、科学；是否符合培养目标要求并给出开题意见。 签字： 年 月 日 领导组审核意见 备 注 院（系）毕业设计（论文） 签字： 年 月 日 注：1．每个毕业设计（论文）课题撰写一份开题报告（有子课题的每个子课题撰写一份），作为指导教师、专业教研室审查学生能否承担该毕业设计（论文）课题任务的依据。
