【焦点】 Ｉ热点透视Ｉ 中等职业学校德育教育之我见 河南摘要：学生德育水平的降低将会给学校的教学及管理工作 洛阳● 则就会成为陈词滥调，变得像懒散匠大手中的工具那样拙钝。”“所 带来很大的麻烦，更重要的是学校就很难培养出更多的社会主义 需的信仰不能硬灌输进去；所需的态度不能粘贴上去。”故以前许 多中职学校采取那种灌输式的德育教育方式是收效甚微的，在我 现代化建设所需要的“合格产品”。本文从四个方面探讨中职学校 的敷育工作。 关键词：德育；德育教育；道德修养；政治教育 们中职学校德育教育应该紧密联系各校的实际生活，让德育教育 能看得见摸得着，使学生容易接受它。杜威提出“一切能发展有效 地参与社会生活能力的教育，都是道德教育”。他认为德育教育就 』目前。种种原因给中等职业学校的招生工作带来了很大的压 是要“让学生参与社会生活”。“参与社会生活”不仅是学校与社会 力ｌ许多中职学校为了确保有充足的生源不得不扩大招生范围．降 贯通。更重要的是让学生去积极“参与”，而这种参与生活就能不断 低孥生的入学门槛，有的学校甚至只要学生有中学毕业证就允许 学生报到入学．这种做法无形中降低了生源的质量。笔者这里所谈 的生源质量的降低。不仅是指学生文化程度的降低，更重要的是指 德育水平的降低，学生德育水平的降低将会给学校的教学及管理 工作带来很大的麻烦。更重要的是学校就很难培养出更多的社会 主 现代化建设所需要的“合格产品”。笔者从四个方面对中职学 改造自己的道德经验。显然，这种活动式的教育要比静听或被动、 呆板地接受好很多。 德育课不只是从课堂开展．而是在整个生活过程里进行。教师 作为教育者，不但在课堂上教学生，而且在日常生活里的一举一动 也影响着学生。古语：“师者。下效之。”古语中又说：“教之为言，效 也，上为之效。道之始也。”可见教师对学生的影响很大。故教师的 礼仪显得非常重要，中职学校中许多教师可能听过金正昆教授的 “教师礼仪讲座”。另外，在２１世纪经济浪潮中，教师要经受得起 校的德育教育谈谈自己的看法。 Ｉ一、德育的基本概念 要保持和发扬守身如玉、一尘不染、乐于奉献、大公无私的优 Ｉ德育的概念在我国仍是一个争论不休的问题，其中最重要的 考验，必须具有自尊自重，自强不息，严于律己的精神，为学生树 争论是德育的外延包括什么内容。这主要有三种看法：第一种认为 良品格。 德育即指道德教育；第二种．德育指思想、政治和道德教育，这是较 立起一个良好的形象，以教师的人格魅力感化着学生。统 的看法；第三种除了上面的内容，还包括法制教育、国防教育、 另 世界上大多数国家的德育也是指道德教育，英语中也只有用 “ ０ｒａＩ（道德）ｅｄｕｃａｌｉｏｎ”相对应。但道德教育也不是与政治思想教 另外。德育教育与环境也是有关的。教育家认为“校园里应该 而这种气氛会使人相信，高尚的道德 心理教育等。资料中所述从严格意义上讲，德育指的是道德教育。 充满鲜明的、有道德的气氛。情操会成为主流。在有许多鲜明的道德行为的地方．善才会作为消 灭恶的一种力量”。故中等职业学校应在现有的条件下建造良好的 四、德育与政治的关系 在前面提到德育教育与政治有着密切的联系。在许多中等职 更好地实行德育教育。 育完全分离的，他们之间有着密切的联系，思想政治教育是从道德 校园教育环境。教育出发并以它为基础的。 二、德育教育的重要性 德育即是道德修养．那么德育教育就是培养道德修养的教育 业学校中往往是德育教育与政治不分，甚至是以政治教育代替德 育教育。二者的关系在教育学专著中是这样阐述的：道德主要是着 重个体，政治则重点是人对社会理想的外向求索，只能先存在个 了ｌ众所周知，道德修养是一个人素质的基本标准，也是评定一个 国 整体素质的基本标准，故德育教育不单是塑造改变一个人的 事，而且决定一个国家素质的高低即文明程度。在某种程度上，他 体．才能向外求索。所以政治首先是要以道德为前提的，“修身齐家 治国平天下”就说明政治教育是要以道德教育为基础的，所以在教 还彰响到国家的综合国力和发展前景．因为道德修养首先就反映 必须先将德育教育放在前面。但也不能 出国家的教育水平。而教育本身是国家发展的重要因素。它培养的 育中不可以政治代替道德，是正式或将来建设国家所需的人才。其次，道德修养是爱国主义教 撇开政治教育谈德育教育。因为政治教育的远大性。也会影响道德 育ｌ的基础，这又关系到能否正确认识自己的国家并忠于她，能否为 国 作贡献，国民能否团结一致的问题。从小的方面来说，教育首 教育．有了远大理想，就不会为世间蝇头小利所动，道德抉择就会 变得轻松。所以道德教育须有机结合政治教育，避免政治教育取代 道德教育 先是使人成为人，然后才是使人成才。德育教育正是使人成为人的 教育，可见德育教育的重要性。 三、如何上好德育课 参考文献： 如何上好德育课是中等职业学校教育工作者非常关心的问 题 ，因为上好德育课是搞好德育教育的先决条件。上好德育课笔者 认 首先要破除以前的德育教育模式，避免空洞而唠唠叨叨的说 教 著名教育家苏霍姆林斯基就说过：“金玉良言不能再三重复，否 于 个记忆模块中．从不会把它们作为对刺激词的反应词。因而在 ［１］王爱平．高校德育工作十个结合［Ｊ］．教育艺术，２００１（１Ｏ）． ［２］陆忠民．尝试开放性教育叫］．辅导员，２００１（１Ｏ）． （河南省针灸推拿学校） 参考文献： ［１］Ｓｉｎｇｌｅｔｏｎ，Ｄ．Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｅｃｏｎｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｍｅｎｔａｌ Ｌｅｘｉｃｏｎ 今暗的英语教学中，应当指导学生对同一词族的词进行整合记忆， 节省记忆资源。 本研究显示对师专生而言．二语心理词汇像母语心理词汇一 ［Ｈ］．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，世界图书出版公司，２００６． ［２］张淑静．中国英语学习者心理词汇：性质与发展模式［Ｈ］．开封： 河南大学出版社，２００４． 样牲本质上也是意义联系为主．并且随着对词汇的熟悉，语义联系 逐渐增强。二语学＞－－－ｊ者的心理词汇组织受到多种因素的影响。然 而！，实验结果并不能完全否决句法观，这还有待于进一步的验证。 （南昌师范高等专科学校） ２０１ ０－１ ２－◆彩 ｆ ｐ
