高校英语教育与内蒙古区域经济的发展
文章概述了语言经济学的基本观点，介绍了开发英语经济潜力对内蒙古区域经济发展的意义。探索创建独具特色的服务地方经济的英语教学模式：第一、加大英语口语课程的力度，提高学生的英语实际运用能力；第二、拓展英语课程，加大专业英语课程的开设；第三、推行双语教学，培养优秀的国际化人才；第四、加强实践训练，提升高校英语教学的实用性。
标签： 英语教育；区域经济；内蒙古；语言经济学
一、语言经济学的基本观点
语言经济学最早是在1965年，由美国加州大学洛杉矶分校信息经济学教授Jacob Marschak提出的，它是一门以语言学、经济学为基础，又涉及一些其他学科的交叉边缘学科。他认为经济学与寻求语言方面的优化有着密切的联系。除了作为获取信息交流信息的工具外，语言还是人类经济活动中不可或缺的工具，与其他资源一样，语言具有经济特性，即价值、效用、费用和收益。语言具有经济价值，语言经济学研究了语言与收入的关系，并在语言和经济的相互影响方面形成了一些有意义的新的观点。
二、内蒙古自治区区域经济的发展
作为少数民族地区，内蒙古自治区近几年享受了一系列的推动本地区经济社会发展的优惠。比如，2000年的西部大开发，2007年蒙东地区的国家振兴东北等老工业基地战略。正因为此，内蒙古综合经济实力显著增强，生产力水平不断提高。1994年提前6年实现了经济总量比1980年翻两番的战略目标，到2006年底，又比2000年翻了一番多。1978年—2008年，地区生产总值由58.04亿元增加到7761.8亿元，增长134倍，平均经济增速12.1%，占全国的比重由1.6%提高到2.6%，从1978年全国第25位跃居到2008年的第16位。2000—2010年，全区生产总值从1539亿元增加11672亿元，年均增长17.3%；城镇居民人均可支配收入从5129元增加到17698元，年均实际增长11.1%；农牧民人均纯收入从2038元增加到5530元，年均实际增长7.8%。
近几年内蒙古经济增长速度更是在全国处于领先地位。2010 年较上年增长了15.55% ，增速已连续九年保持全国第一位。在进出口，利用外资以及旅游业方面，近几年内蒙古自治区都取得了令人瞩目的成绩。据2013年3月13日国际商报载，内蒙古进出口总额在2011年首次突破了100亿美元的大关，实现进出口总额119.39亿美元，增长幅度39.1%，高出全国平均16个百分点。直接利用外资38.38亿美元，增长13%，对外合作投资23亿美元是2010年的5倍。据内蒙古商务厅资料显示，从近三年的数据看，内蒙古吸引外商直接投资的来源地以中国，美国，维尔京群岛，英国和加拿大为主。
这些进步和发展都离不开语言尤其是英语的媒介作用和平台支撑。在现阶段
汉语尚不具备全球性语言地位的情况下，英语成为内蒙古涉外经济领域的重要经济因素。没有英语的媒介支撑，自治区经济融入世界经济就无从谈起，因此内蒙古的经济发展离不开英语，离不开英语教育，尤其是高校的英语教育。
但是所取得的成绩不能掩盖缺陷，内蒙古的对外经济与国内的其他省份相比，差距还是很明显的，存在着很多问题，诸如国际贸易规模较小、对外依存度低、出口产品结构不尽合理，过度依赖资源等方面的问题，这些都影响了全区的对外开放，对全区的经济发展的促进作用也很有限。
三、区域经济发展与高校英语教育的关系
1、区域经济的发展对当地英语教育有巨大的推动作用
区域经济的发展能够推动当地的英语教育。研究表明，区域经济与英语教育之间存在明显的正相关。经济的发展推动着英语教育的发展。
2、英语教育的发展对区域经济发展有一定的提升作用
英语教育对区域经济发展的提升作用主要表现在以下几个方面：第一，提供更多就业机会；第二，促进区域进出口贸易；第三，促进本地区文化市场繁荣；第四，促进区域旅游业商业发展。国内有学者从这一角度研究了外语或英语教育对区域经济发展总体的影响和作用，如魏三军的《从语言经济学看外语教育对我国区域经济发展的影响》，石芸的《语言经济学角度下的高校英语教育与区域经济发展》，蔡晓斌的《浅谈高校英语教育与区域经济发展》。另外，还有一些研究者针对英语教育对于本地区经济的影响做出了具体分析，例如韦薇等《地方高校英语教学服务地方经济的途径探索》，唐红琴等《浅析外语经济与江西区域经济的发展》，张的《充分利用地方高校外语人才资源服务廊坊经济发展》。
四、自治区高校英语教育的现状及建议
1、自治区高校英语教育的现状
作为少数民族聚居区的内蒙古地区，英语教育起步相对较晚， 早期受到边境贸易的影响，俄语的学习曾经是其主流。而目前，在国际经济一体化的影响下，各级和社会各界都非常重视英语教育， 对英语教育的投入也越来越大。像其他地区一样，出现了全民学外语的热潮。在自治区的高校里，各个学校都纷纷设置英语专业，公共英语的学习也都增加了课时和英语课程的种类。那么，具体地状况如何呢？
我们做了一份名为“用人单位对本科院校毕业生英语能力要求调查问卷”调查问卷，所选企业是内蒙古地区100家用人单位，其中机关事业单位23家，国有企业22家，民营（私营）企业25家，三资企业3家，高等学校及科研院所15家，其他12家。在100家用人单位中，基本不涉及英语使用的有14家，只是偶尔涉及英语使用的有24家，有时涉及英语使用的有29家，大量涉及英语使
用的有33家。可见，英语在内蒙古地区的三分之一的单位中，已经大量使用，足以说明英语在本地区的发展中起到了非常重要的作用。用人单位对高校毕业生英语水平的满意程度如下：非常满意是0，满意为25家，基本满意的是55家，不满意的是18家，很不满意的是3家。我们可以看到，选择基本满意的是最多，而且在半数以上。而且选择满意的也占到四分之一，这说明内蒙地区的用人单位整体上对于高校毕业生的英语水平是基本上持肯定的态度的。在涉及用人单位对于高校毕业生英语的使用上不满意的方面，答案有很多方面，其中认为口语交际差的最多占44家，其次是翻译能力不过关，有25家，然后分别是专业文献阅读困难，有22家，听力差19 家，写作能力差14家， 词汇量少13家，对外国文化不熟悉9家。51家单位认为影响您单位员工英语能力的主要原因是学校教育重理论，轻实践；认为是学生自身能力欠缺，专业知识结构不完善有32家；11家单位选择的原因是学校课程设置不够合理；只有两家用人单位选择学校的师资专业水平不高。这进一步说明整体上用人单位对于高校的师资水平是认可的，但是学校给学生提供的实践机会太少，导致学生实际的操作能力，比如口语表达能力差。而恰恰是口语能力被认为是单位最需要的外语技能（62家）；其次分别是翻译能力，包括口头和笔头（57家）；写作能力，能够收发邮件（34家）；听力能力（34家）；阅读能力（27家）。调查中我们看到用人单位最看重的英语知识是与本单位业务相关的知识（88家），而其他都很少的比例，如较大的词汇量（19家）；世界主要国家的历史文化知识（9家）；英语语法知识（6家）。2、适应内蒙古区域经济发展的高校英语教育建议
第一、加大英语口语课程的力度，提高学生的英语实际运用能力。从调查中看出，英语口语能力被认为是单位最需要的外语技能，而且也是听、说、读、写、译几大基本技能中最差的。长期以来，“哑巴英语”英语学习状况并没有得到改善。这是目前自治区高校在英语课程设置方面首要解决的问题。
第二、拓展英语课程，加大专业英语课程的开设。专业英语是指与某种特定职业或学科相关的英语，如商务英语，旅游英语，外贸英语等。高校中需要大力开设专业英语，来满足不同单位的需求。
第三、推行双语教学，培养优秀的国际化人才。在自治区高校大力推行双语教学，可以“一箭双雕”，学生在学习自己本专业课程的同时，提升了与本专业相关的英语水平。
第四、加强实践训练，提升高校英语教学的实用性。无论是前面所提到的学生口语能力的提高，还是在问卷调查中对其他问题的回答，用人单位都希望毕业生能够胜任单位中的实质性工作，即实践性工作。比如让用人单位结合用人需求，给出的高校英语教学方面的建议中，100家中有高达74家用人单位选择了不要只注重书本教学，应加强实践训练，56家选择了不要一味的背单词，应多注意听说能力的培养，再一次充分显示了听说能力培养的重要性。49家选择加强英语学习的专业针对性，也又一次说明了专门用途英语的重要。
综上，语言经济学对自治区高校英语教学有着重要的意义。高校英语教学必须以市场需求，即用人单位的需求为根本，来规划英语人才以及懂英语的专业人
才的培养目标，合理设置英语课程，确定高校英语教学方向，积极开设一些进一步促进自治区区域经济文化发展所需要的课程，从而推动内蒙古区域经济的和谐发展。
